历史教师不能太“历史”

历史教师不能太“历史” 高中历史新课程无论在内容的范围上还是在内容的呈现方式上都 发生了巨大变化，有些知识和内容对高中历史教师来说，在其过去的学习 和教学中也是很少接触或非常陌生的。面对新的高中历史课程对历史教师 的知识结构提出的新要求，教师可以从以下几个方面来更新知识结构。 “要加强理论学习，在新教育理念引领下迅速成长 搞好课程改革需要新教育理论的支撑，历史教师更新知识结构也包括 对新教育理论的认真学习和积极吸收。高中历史教师应该关注新课程所倡 导的基本理念，掌握先进的教育理论和教育观念，以及直接指导中学历史 教学〈主要是课堂教学)，并真实反映中学历史教育实质的历史教育新理 论，把其融进历史新课程中，不断走出认识上的误区，促进实施历史新课 程所需要的教学行为的形成， 提升理论，拓展视野，做到“登东山而小鲁， 登泰山而小天下”。高中历史教师只有不断加强自身修养，更新知识结构， 才能在新课程改革中勇立潮头，在竞争中处于不败之地。 、要加强教师之问的互帮互助、合作沟通 在历史新课程实施中，对历史教师之间的通力合作提出了新的要求。 历史教师集体的协调一致，教师之间的团结协作、密切配合以及知识