陶行知思想在幼儿教育的实践与思考.docx

陶行知思想在幼儿教育的实践与思考爱国者民主主义战士等多重身份的陶行知主张的爱无疑是种大爱这种爱无疑是真挚而无私的捧着一颗心来不带半根草去由爱出发以诚待人真诚地爱爱满天下的满意味着爱的丰富充盈仿佛可以涓涓灌溉的水全部汇集在一起一般盛满了整颗心永远不会枯竭而这种爱的对象却是天下即跨越年龄性别民族家庭国界平等爱每一个人陶行知的教育感情是一贯相承这种爱的本文从教育感情出发探讨爱满天下这一陶行知教育感情的真谛一平等地爱岁儿童学习与发展指南提出以欣赏的态度对待幼儿注意发现幼儿的优点接纳他们的个体差异不简单与同伴做横向比较和教师的谈话强调漂亮的孩子人人都爱爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱这几句话与陶行知爱满天下的情感是相统一的漂亮的孩子不单单指长相上的美丽更指代这些孩子表现的突出优秀而不漂亮的孩子则有两种一种是那些似乎与漂亮孩子不同的调皮捣蛋经常闯祸的孩子另一种则是班中那些踏踏实实默默无闻的孩子三种孩子第一种似乎往往能得到更多的表现机会第二种获得教师的关注颇多而第三种则容易被忽视而成为阳光照射不到的角落我们容易犯的错就是将他们简单与同伴做横向比较可是实际上不论是何种类型的孩子都应受到平等民主的对待孩子