雁荡山旅游资源的开发和利用研究.doc

社会调查类雁荡山旅游资源的开发和利用研究研究目的第二次世界大战以来旅游几乎在世界各地取得了巨大的进展旅游业已成为世界上发展势头最强劲的产业被誉为世纪的经济巨人据世界旅游组织公布的统计数字年全世界国际旅游活动参加者为万人次年为万人次年则为万人次相当于年全世界国际旅游人数的倍国内旅游也迅速发展整个八五期间旅游人数为亿人次每年以的速度增长比七五年均增长率高出个百分点旅游业的发展速度是惊人的但是旅游的发展潜力还远远没有发掘出来目前即便是在西方工业化国家中每年能够出国旅行的人数在该国人口中的比重仍未达到应有水平例如在出境旅游比较流行的英国每年出国旅游的人次也仅为全国人口的而大多数发展中国家的国际旅游者在这些国家的人口中所占的比例就更小了战后旅游发展的趋势表明随着各国经济的发展余暇时间的增多教育的普及和教育水平的不断提高以及其它各种社会经济因素的有利进展今后参加旅游的人数将会不断增加从而也决定了旅游业将有光明的发展前景旅游者的文化修养旅游资源的文化品位旅游业的文化氛围旅游从业人员的文化素质是推动旅游业发展的基础没有文化的旅游是不存在的低档次的文化品位是影响旅游活动发展的致使原因所以不管是旅游的主体旅游者还是旅游的客体旅游资源都应予以一定的教育和培训以使旅游资源的开发和欣赏被賦予更丰富的文化意蕴从而使旅游得到更健康和快速的发展旅游业是一高度竞争的产业不仅各国旅游业特别是面对相同客源市场的邻近国家旅游业之间竞争激烈而且同一旅游目的地内的各旅游企业也存在竞争如果不了解旅游不了解发展旅游的基本要素及各要素之间的关系不了解旅游的性质特点及其发展趋势等必要的知识要想在竞争中取胜是非常困难的因此还要对从事旅游业的人员进行旅游教育和训练社会调查类另外要搞好旅游业实现旅游业在国民经济计划中的地位还要在坚持以国家利益为重的前提下满足旅游者的需要和当地人民的需要也只有同时满足旅游者和当地人民的需要才能实现国家的利益因此各方的利益和需要都必须予以满足各方彼此间的利益冲突都必须调合一致在这个意义上了解旅游和正确认识旅游对于各级政府参与制定政策和规划工作的人员是十分必要的中学生是未来社会的生产者和消费者更是有必要了解一定的旅游方面的知识雁荡山作为首批全国一级风景名胜区是乐清人的骄傲以之为载体的研究会让学生更感兴趣其次雁荡山创造的经济价值与它资源的地位是不相符的如何更好地开发雁荡旅游资源来促进乐清经济的发展作为乐清的一名学子是应该给予关注的最后随着经济的越来越发展绝大多数人口聚集在城市绝大多数劳动者都在从事单调乏味的重复性工作且生活节奏不断加快在时间就是生命时间就是金钱的竞争环境中人们的工作学习乃至日常生活都必须讲求效率一切都有充满紧张那种采菊东蓠下悠然风南山的传统田园生活早已被现代节奏抛弃使城市居民特别是劳动就业人员的身心受到极大的压力他们需要定期使自己紧张的体力和神经得到放松从而更向往重返没有城市污染和工业污染的大自然向往能使人耳目一新的异域环境作为同学也是一样在沉重的学习压力下难免会身心疲惫到大自然中去放松一下是很有必要的通过研究今后会习惯去旅游喜欢去旅游研究内容一了解旅游及旅游业的作用二哪些资源可以成为旅游资源三有些什么类型的旅游资源四雁荡山旅游业存在的问题五如何开发雁荡山的旅游资源六如何提高对风景的欣赏能力研究过程社会调查类一开题准备工作由老师做有关专题讲座使同学们对课题有初步了解二组建研究小组每组人由学生自由选择组合对于少数没有组合起来的同学教师在尊重学生选择的前提下适当再做安排三小组活动选出组长讨论选择研究内容上报老师如果学生不能确定内容的教师应与学生一起讨论加以引导实在不行给学生几个方向以供参考具体如下雁荡山的旅游资源调查雁荡山旅游业存在的问题雁荡山旅游资源开发措施的研究雁荡山的旅客来源雁荡山旅客的需求调查将雁荡山建设成为中学生自然科学教育基地的可行性调查雁荡山宾馆入住率调查雁荡山工作人员素质调查最受欢迎的风景点及原因调查雁荡山环保工作情况调查由小组成员共同设计研究方案上报老师接受教师的指导对于方案中存在的问题或实施过程中可能会碰到的问题教师应引导学生给予充分的讨论和估计开展小组研究活动做好研究记录在进行小组研究活动中如果要外出应告知指导教师由指导教师带队经学校有关方面批准四撰写个人总结和小组研究报告附课题活动情况记录表小组研究成绩评价表小组成员成绩评价表课题活动情况记录表研究内容社会调查类活动时间第次活动地点活动形式小组讨论查阅资料调查访问专家等参加活动成员签名活动过程活动结果得到什么结论解决什么问题等小组研究成绩评价表研究内容研究完成日期社会调查类研究小组成员研究小组日常活动情况计划安排好一般差活动记录好一般差任务完成好一般差小组成员参与情况活动出勤率以下成员积极性高较高一般小组合作性好一般差研究成果报告报告内容完整一般不全报告表述清楚一般混乱成果可信度好一般差成果可靠度好一般差材料完整性完整一般不全预期成果达成度好一般差成果实际水平较高一般较低研究成果评审成绩分五个等级评价人签名小组成员成绩评价表研究内容社会调查类研究小组成绩小组成员成绩研究小组成绩个人评议等级系数姓名评议等级系数成绩甲等出色完成分担任务起到骨干作用乙等能够参加并完成自己分工的任务丙等参加活动不积极或没有完成小组分给的任务研究小组组长签名年月日