1.7水资源的利用、开发和保护 教案.doc

第节水资源的利用开发和保护一教学目标知识与技能目标了解水资源的现状知道水资源的利用和开发知道保护水资源的措施及方法过程与方法目标通过小组合作学习亲历探究知识的过程形成创新精神和实践能力情感态度和价值观目标通过这堂课的学习让学生的思想有一个升华真正意识到水资源的珍贵学会节约用水二教学重点建立对水资源的重要性的认识树立保护水资源人人有责的思想三教学难点建立对水资源的重要性的认识树立保护水资源人人有责的思想四教学过程引入看视频未来的地球第集师长期以来人们普遍乐观地认为水是取之不尽用之不竭的可实际上水资源已经产生危机一水资源的现状第一小组展示世界水资源的现状在陆地淡水的各种水体中冰川埋藏很深的地下水土壤水永冻土底冰等很难为人们所利用目前人类比较容易利用的河水淡水湖泊水以及埋藏比较浅的地下淡水约占淡水总量的左右如果考虑人口分布不平衡等因素实际可利用的淡水十分少师由第一小组展示我们可以知道我们地球上能用的淡水已经非常少了接下来由第二小组为我们展示我国水资源的现状第二小组展示我国水资源的现状我国属于缺水比较严重的国家人均水资源最贫乏的国家之一我国水资源在时间和空间分配上很不均匀夏季丰富冬季欠缺南多北少东多西少二水资源的利用师通过第二小组的展示我们可以了解到我国的水资源也十分缺少那么平时我们日常生活中哪些地方需要用水呢下面有请第三小组为我们讲讲水资源的利用和开发第三小组展示水资源的利用和开发水资源的利用农业需要用水工业需要用水生活需要用水水资源的开发南水北调工程三保护水资源师从第三小组的展示我们可以知道我们日常生活的许多地方都需要用水加上水资源的短缺那么我们应该怎么做呢下面请第四组的同学为我们讲一讲节约用水第四小组展示节约用水第四小组从三个方面讲了如何节约用水水的再循环比如用洗脸水浇花等减少水的使用比如及时关上水龙头等水的回收利用比如收集雨水作为生活用水等第五小组展示节水标志的意义及过滤器首先第五小组的同学讲述节水标志的意义绿色的圆形代表地球标志留白部分像一只手托起一滴水节水与接水谐音手是字母和的变形寓意节水表示节水需要公众参与鼓励人们从我做起人人动手节约每一滴水手又像一条蜿蜒的河流象征滴水汇成江河接着第五小组的同学展示自己制作的简易过滤器师我们知道保护水资源的一个方面是节约用水那么除了保护水资源之外我们还可以怎么做呢生防止水污染师接下来由第六小组的同学来说一说水污染的含义及其来源第六小组展示水污染的含义及其来源水污染的含义水污染是由有害化学物质造成水的使用价值降低或丧失污染环境的水水污染的来源未经处理而排放的工业废水未经处理而排放的生活污水大量使用化肥农药除草剂而造成的农田污水堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾因过度开采产生矿山污水师我们知道了什么是水污染以及水污染的来源接着我们来了解一下水污染的危害及其防止水污染的措施请第七小组为我们展示第七小组展示水污染的危害及其防止水污染的措施水污染的危害水生动物难以生存影响农作物生长危害人体健康防止水污染的措施环保部门加强水质监测工业废水经处理达标后再排放农业上合理使用农药和化肥生活污水集中处理达标后再排放师我们这节课的内容就到此结束课的最后我们欣赏一个视频关于提倡保护水资源的通过视频我们知道如果世界上没有了水我们也就没有了家希望同学们能珍惜我们现在所拥有的水资源五教学反思这节课的内容比较简单所以这堂课我是采用小组合作的形式上的一来是希望学生们自己去查找资料一边查找一边学习关于水资源的知识二来是想着把课堂还给学生以学生为中心锻炼学生的自主学习能力和合作意识以及提高他们的表达能力那么整堂课下来我觉得组与组之间的衔接比较好上课思路比较清晰值得反思的地方是个别学生上台还是比较紧张一些知识点表述不清楚今后我觉得应该多采用小组合作的形式上课提高学生的表述能力