《第三节 水资源的开发、利用和保护》教案.doc

第三节水资源的开发利用和保护教案教学目标知识与技能了解世界和我国的水资源状况学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限培养学生关心社会为社会作贡献的社会责任感过程与方法学习利用身边的报刊网络等资源获取信息学习利用数字和图表来获取信息并对所得信息进行加工整理情感态度与价值观培养学生辩证思维的能力学习用发展的眼光看问题强化学生的爱水节水意识培养学生关心社会为社会作贡献的社会责任感教学重点用辩证的方法看待水资源的丰富和有限培养学生的社会责任感教学难点水资源和水污染相关资料的收集充分调动学生的学习积极性教学用具教师用具投影仪录像机水资源状况和水污染状况的挂图学生用具世界和我国水资源的资料水污染的有关资料家庭用水情况调项目打分表课时安排课时教学设计创设学习情景我们每天都要刚水要喝水你能说出水对于我们人类有哪些用途吗回答可能有我们每天必须喝一定量的水否则人将不能存活水在人体内起着凋节体温溶解食物排泄废物等作用我们每天食用的粮食蔬菜水果它们的生长都离不开水日常生活中我们也要用到水比如洗衣洗澡等等若没有水世界将是一个肮脏的世界渔业牧业各种动物的生存都离不开水一句话离开水万物都不能存活没有水就没有我们身边的一切引入新课既然水对于我们如此重要没有水就不可能有生机勃勃的地球那么你了解我们的水资源状况吗知道如何保护我们的水资源吗本节课我们就来学习这方面的知识水资源的开发利用和保护板书水资源的开发利用和保护过渡进入本课题后找们来了解下人类拥有的水资源看看我们目前水资源是一个什么现状地球上水的总量估计有其中有是海水是冰山和冰川人们可以利用的淡水只有水总量的左右土壤和地下岩石中也含有水大气中存在着大量水蒸气和云在动植物机体中也饱含着水分大多数细胞原生质中含水分约如人的体重有是水分鱼体含水黄瓜的重量中水分竟占讲解水在地球上以海洋湖泊河流等形式存在另外地下水大气水生物水也是水存在的主要形式各种形态的水总储量约为地球表面约被水覆盖着提问世界上储水量最多的是海洋湖泊还是河流回答海洋教师对海洋海洋是世界上最大的储水库其储水量约占全球总储水量的你能说出哪些主要的海洋回答渤海黄海东海南海日本海台湾海峡等等介绍浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物还蕴藏着丰富的化学资源按目前测定海水中含有化学元素有多种教师可知海洋真是一个巨大的宝库蕴藏着如此丰富的化学资源如能把这些化学资源加以利用那将是我们一笔巨大的财富提问地球上的海水如此丰富这些海水能被我们直接利用吗回答不能因为海水的含盐量很高我们直接利用的应该是淡水追问淡水资源情况如何呢学生看书后回答淡水只约占全球水储量的其中大部分还分布在两极冰川与雪盖高山冰川和永久冻土层中难以利用可利用的只约占其中的即总结可见地球上尽管储水量很多但淡水资源极度短缺从资料上查到淡水总量只占总水量的而其中可利用的淡水还不足总水量的现状真是不容乐观介绍据统计当今世界上有多个国家约多亿人口面临淡水危机其中个国家的亿多人口生活在缺水状态中设问那么造成淡水危机的缘由是什么呢造成危机的缘由人口增长导致淡水危机世界气象组织发表报告指出世界人均淡水拥有量将由年的立方米减少到年的立方米减幅达而人均年用水量已从世纪年代的约立方米增长到世纪年代末的约立方米经济持续发展及大量农田灌溉用水也会导致淡水危机农业灌溉是淡水的最大用户全球有近的淡水被农民用来浇灌农田由于各国的灌溉用水效率差异很大水在使用过程中的巨大浪费是造成水危机的另一个主要原因水污染日重水资源亮红灯讲解我国水资源总量为居世界第六位但人均水量只有左右约为世界人均水量的四分之一居世界第八十几位许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活制约经济发展的局面请看我国的淡水现状我国也是一个贫水国家目前人均水资源量只有约为世界人均水量的随着人口的增长和经济的发展更多的城市和地区出现了严重的缺水危机北京人均水量是全国人均水量的早在年我国就已发现七大水系湖泊水库部分地区地下水和近岸海域受到不同程度的污染北方干旱半干旱地区和许多城市严重缺水水资源缺乏和水域污染已成为我国经济和社会发展的制约因素据报道我国河流和万顷农田被污染世纪年代淮河是中国水污染最严重的一条河流并且已危及到全流域亿人民的生存和子孙后代的繁衍过渡种种的表格数字资料都向我们诉说着淡水资源的短缺世纪水资源将成为全世界关注的首要问题目前的现状也无时无刻不提醒人们要爱护水资源讲解我们知道水是人及一切生物生存所必需的为了人类和社会经济的可持续发展我们必须爱护水资源一方面要节约用水另一方面要防止水体污染首先我们来介绍第一方面节约用水板书节约用水介绍节约水资源就是要提高水的利用效益使用新技术改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水节水徽记水是人类生存的基本条件是人民生活和工农业生产不可取代的物质基础水的开发利用状况直接关系别国民经济的发展因而珍惜每一滴水是任何一位公民不可推卸的义务和责任徽记右上方的弧线代表着自来水管道和水龙头龙头中滴下的一滴水被一只伸出的手掌小心仔细地接住徽记巧妙地利用接与节的谐音形象而生动地将节水之意寓于其中请每一位同学记住这个徽记像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水组织活动请每位同学用图画纸和蓝色笔画出直径为的节水徽记枚贴在家里和学校水龙头上方的墙上活动方式以板报或演讲形式配合学校进行一次全校性的节水教育过渡爱护水资源的另一有力措施是防止水体污染接下来我们就学习这方面的知识板书防止水体污染介绍水体污染是指大量污染物质排入水体超过水体的自净能力使水质恶化水体及周围的生态平衡遭到破坏对人体健康生活和生产活动等造成损失和威胁的情况水体污染的来源主要有工业污染农业污染和生活污染板书概念水体污染是指大量污染物质排入水体超过水体的自净能力使水质恶化水体及其周围的生态平衡遭到破坏对人体健康生活和生产活动等造成损失和威胁的情况来源工业污染农业污染生活污染提问水污染给我们带来了哪些危害造成了什么严重后果呢回答水污染严重威胁到人类健康可引发各种疾病如痢疾腹泻肝炎等等水污染可导致人体畸形癌症器官病等如水俣病痛痛病等水污染给动植物的生存造成危害江河湖海受到污染则鱼类及各种水生动物野生动物无法生存总结水体污染不仅影响工业农业渔业生产破坏水生生态平衡还会直接危害人体健康转折水污染给我们带来了这么多的危害造成了如此惨痛的损失那么我们该如何防止水污染呢学生们纷纷发表自己的见解回答生活污水不能任意排放工业上的废水废物必须经过处理使之合乎标准再排放农业上的农药化肥必须合理施用小结保护水源防止水污染已是刻不容缓我们必须采取各种措施预防和治理水污染保护和改善水质如工业上通过应用新技术新工艺减少污染物的产生同时对污染的水体作处理使之符合排放标准农业上提倡使用农家肥合理使用化肥和农药生活污水也应逐步实现集中处理和排放小结通过本节课的学习我们了解了水资源的状况知道地球上尽管总储水量很丰富但可供利用的淡水资源却不富裕很多国家和地区处于不同程度的缺水状态而且由于人们的一些坏习惯和错误现象使本已短缺的水资源受到污染更呈现出了一种严重局面所以我们每一个人都应该节约用水爱护我们的水资源