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好习惯养成教育论文摘要少成若天性习惯成自然习惯是素质的重要内容良好的习惯可以使人终身受益行为习惯的养成教育越来越成为素质教育的主题在素质教育的大背景下我们教师从简单的教授知识逐渐的向培养学生的良好的行为习惯转变从细微处入手努力把我们的学生培养成能为祖国作出贡献的高素质的人才关键词行为习惯习惯的养成教育秃头论证理论谷堆论证理论著名教育家叶圣陶先生说过教育是什么往简单方面说只有一句话就是养成良好的习惯对于一名学生来说在学习上良好的习惯包括课前预习习惯上课认真听课的习惯课后及时复习的习惯在生活中良好的习惯包括与同学相处融洽的习惯按时作息的习惯尊重师长的习惯在纪律方面良好的习惯包括遵守校规校纪的习惯遵守课堂纪律的习惯习惯成自然好的习惯能使学生受用一生也能使老师教育管理更加轻松然而冰冻三尺非一日之寒习惯的养成不是一蹴而就的需要日积月累从细节入手的现在的我们学生大多是后号称自己是新新人类他们成长在一个宽松自由民主的大环境中而且在小学初中时就没有养成良好的习惯现在突然要约束制约他们他们的敌对心情是可想而知的所以我们的工作也增加了不少难度但是我们不能就此对我们的学生丧失信心他们还是孩子还有很大的可塑性一防微杜渐生活习惯的养成教育生活习惯是会伴随人的一生的一个不可缺少的因素生活习惯的好坏直接关系到一个人生活质量的高低有时也可能成为别人判断他人品质优劣的标准家长和教师应该把培养孩子良好的习惯作为教育的着力点大量事实充分证明品德高尚的人一定是具有良好习惯的人良好的习惯一旦培养成功便用不着借记忆就很容易发挥作用所以我们先从学生的生活习惯的养成入手每年新生入校时都要进行为期一周的军训同时对高二高三年级的学生进行一天的军训军训的目的就是要求学生按照军人的要求来要求自己着装统一发型合格端正姿态行动迅速令行禁止随着时代的发展学生越来越娇气在家娇生惯养养成饭来张口衣来伸手习惯的不在少数高二高三的学生在度过了一个假期很多不良的习惯又开始滋生蔓延记得看过一个秃头论证理论这个理论告诉人们少一根头发对整头的头发来说是微不足道的它对事物当前的性质起不到任何影响作用几乎可以忽略不计但是就在这种微不足道的不知不觉的渐变中将引发事物质的变化军训给我们的学生戒除不良习惯培养良好习惯提供了一个平台大多数同学在经历了军训后的确有了很大的进步开始学习自己整理床铺打扫卫生也逐渐的有了团队意识和荣誉感记得一位学生刚入校时被子不会叠连自己的袜子也不会洗因为在家依靠父母已成了习惯可是在参加了军训后在教官老师和同学们的帮助下逐渐摆脱了依赖心理慢慢学会了自己动手自己照顾自己这就是进步我们都为他感到高兴还有高二高三的同学在经历了一天的军训后仿佛又回到了高一军训时那种集体荣誉感油然而生很自觉的在老师的监督下回归学生本色特别是在现如今的社会大环境中竞争如此激烈大浪淘沙我们不可能在父母的庇护下度过一生我们必须学会最基本的生活本领锻炼自己以使自己能够生存下去二遵循心理发展规律循序渐进养成良好的学习习惯在基础教育阶段良好学习习惯的养成不仅是必须的而且是可能的学习习惯的生成是一个长期复杂的过程促进学生良好学习习惯的生成要遵循着习惯形成的心理发展规律我们学校是一所地处乡镇升学率三流的高中寄宿制学校大多数学生在小学初中时就没有养成良好的学习习惯我看过一个谷堆论证理论其主要内容是这样的一粒谷子能不能形成谷堆不能再加一粒谷子能不能形成谷堆还不能但一直坚持下去谷堆形成了而这在开始是被否定的这个理论说明事物的运动变化总是从细小的不显著的变化开始的经过逐步积累而达到显著的根本性质的变化它启示我们培养学生的良好行为习惯要循序渐进从早抓起从小抓起注重反复强化训练虽然我们的学生已经过了最佳培养的年龄阶段但是学生高一刚入学时我们班主任极力配合各任课老师从细微处入手严格要求学生努力做到上课不迟到不早退认真听讲不做与学习无关的事情例如一个学生上课没养成记笔记的习惯如果老师没有及时提醒他久而久之他就以为上课可以不用记笔记是理所当然的很多内容因为没记下来而导致课后没法及时复习巩固长期下去必然会影响到成绩的提高所以高一开始我们就要求学生建立笔记本上课认真听讲认真做笔记这样有部分学生即使以前没有记过笔记在看到别的同学做笔记后也开始主动地做了而且我们不时地检查批阅我们还要求学生作业本做作业是学生的职责所在这就要求学生的作业质量要高无论是正确率还是书写一定要端正态度认真独立完成另外我们各科课前印刷学案帮助学生做好课前预习的工作这样一步一步地学生良好的学习习惯就建立了起来学生学会了学也为今后自主性学习打下了坚实的基础三映射其他行为习惯努力培养高素质的学生良好的行为习惯是通过一件件日常生活中小事体现出来的培养学生良好行为习惯也要从学生日常生活中的一些琐碎的小事做起例如训练学生己洗衣服打扫卫生整理床铺等自理习惯训练学生讲究卫生爱护环境不乱抛废弃物等环保习惯训练学生上下楼梯的礼让习惯训练学生经常说您好谢谢对不起再见等文明语言习惯训练学生不是自己的东西不拿的习惯训练学生科学用眼的习惯训练学生多观察勤动脑的习惯不积跬步无以至千里不积小流无以成江海这样从学生身边的一件件小事做起久而久之学生的良好行为习惯就慢慢培养出来了