25.杜甫诗三首 学案.doc

杜甫诗三首学习目标领会诗歌的丰富内涵和精美语言积累一些文言词语和诗歌的修辞方式提高对诗歌艺术的审美能力学生反复诵读品味感悟采用自主合作探究的学习方式充分理解杜甫诗歌的思想内容感受作者人格的伟大名师讲析文学常识与背景知识作者简介杜甫一字子美祖籍湖北襄阳生于河南巩县岁会作诗十四五岁时能与当时的文士酬唱岁开始为时年以上的漫游先南游吴越后北游齐赵岁到长安应试落第后困居长安年安史之乱起携家逃难他把家眷安顿鄜州羌村只身往灵武投奔唐肃宗途中被叛军抓住送到沦陷后的长安他冒险逃出跑到凤翔谒见肃宗被任命为左拾遗长安收复后他在朝廷生活了一段时间因直言敢谏触怒肃宗被贬为华州司功参军不久关内大旱他弃官携家西去千辛万苦跋涉到成都靠朋友帮助在城西浣花溪畔建成一座草堂后来友人严武镇蜀保荐他当了检校工部员外郎这就是后人称他杜工部的由来后因成都战乱杜甫迁至夔州过着贫穷的生活最后病逝于湘水的一条破船上背景资料杜甫诗现存多首这些诗真实深刻地反映了唐王朝由极盛走向衰落这一转折过程中的种种社会现象展现出广阔的生活画面成为唐代社会的形象的历史历来被称为诗史他的诗在思想性艺术性方面都有很高的成就自京赴奉先县咏怀五百字北征茅屋为秋风所破歌春望闻官军收河南河北以及三吏三别等都是脍炙人口的名作课文分析文章主题望岳诗人从不同角度描绘了泰山的崇高雄奇以泰山和诗人的志向作对比以山之雄伟反衬诗人志之远大表达了一种高瞻远瞩的气魄体现了诗人青年时代积极向上的进取精神春望本诗形象地描述了诗人困居长安时的所见所感抒发了忧国思家的情感反映了诗人热爱国家眷念亲人的美好情操石壕吏通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人连老妇也被抓服役的故事揭露封建统治者的残暴反映了唐代安史之乱引起的战争给广大人民带来的深重灾难表达了诗人忧国忧民的感情文章结构对话文本望岳望岳的写法有什么特点全诗可分两大层都是切着望字写的前两联为第一大层着力写泰山的整体形象岱宗夫如何齐鲁青未了写远望所见泰山位于古代齐鲁两国之间其北为齐其南为鲁齐鲁之青是泰山掩映的结果未了绵绵不尽之意这里诗人想说的是你想知道泰山是个什么样子吗请看它那苍翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大平原这是借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起参天耸立的形象造化钟神秀阴阳割昏晓这是近望所见泰山高大神奇秀美壮观气象众山显小望岳赞美泰山春望望所见春城败象所感饱含感叹盼所盼思念亲人所思充溢离情翘首望景低头思亲忧国思亲石壕吏开端时间地点事件人物发展鲜明对比高潮家破人亡深重灾难结局凄惨情景同情和关注后两联为第二大层也写了泰山景物但着力表现的是诗人的感受荡胸生曾云决眦人归鸟写的是实景乃细望所见泰山极高白日里可以望见山腰间的团团云气层出不穷又极幽深黄昏时可以望见归巢的鸟儿渐渐隐人山谷之中诗人抓住这两个景物细节表达了心情的激荡和眼界的空阔然后顺理成章地写出了他心底的愿望会当凌绝顶一览众山小这是化用孔子的名言登泰山而小天下但用在这里却有深刻的含义它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言也是诗人要攀登人生顶峰的誓言诗人早年就窃比稷与契自京赴奉先县咏怀五百字常以致君尧舜上再使风俗淳奉赠韦左丞丈二十二韵自任没有这样的情怀是写不出如此动人的诗句的这首诗虽是八句四联中间两联又都是对仗但它不是律诗而是古体诗它不讲究平仄而且押的是仄声韵望岳体现了作者怎样的艺术特色我们读这首诗在领略泰山的高远幽深神奇秀丽的同时也仿佛看到了诗人那卓然独立的形象特别是读到它的末联更使人浮想联翩仿佛跟诗人一道神游于泰山的绝顶之上进一步感受到泰山的俯瞰群山的气概对诗人青年时代兼济天下的远大抱负也就洞若观火了正因为有如此深远的意境这首诗历来被誉为咏泰山的绝唱春望春望表现了作者怎样的思想情怀有什么特色这首诗是诗人逃离长安前一个月写的它集中地反映了诗人热爱国家眷念家人的情感以及渴望安宁向往幸福生活的强烈愿望感人至深春望的句例精解国破山河在城春草木深这是写望中所见国都在沦陷后已经变得残破不堪然而山河依旧是原来那个样子春天降临到长安城然而眼前却是乱草丛生如此强烈的反差怎能不使人触目惊心呢司马光在温公续诗话里曾写道山河在明无余物矣草木深明无人矣一座繁花似锦的城市曾几何时竟被毁坏到了无余物无人的地步是何等可悲啊这一联虽是写景却也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情感时花溅泪恨别鸟惊心此联向来有两种解释一种是以诗人为感恨的主体花鸟在春景中是最有代表性的事物能使人赏心悦目但诗人此刻面对残破的都城不知官军何时才能平定叛乱不知妻儿在兵荒马乱中如何度日种种念头困扰着他他怎能不见花而落泪闻鸟而惊心呢另一种以花鸟为感恨的主体这自然是诗人移情于物的结果这两种解释实质上并无区别都表达了感时伤世的感情本联以感时一语承上以恨别一语启下章法分明烽火连三月家书抵万金意思是自开春以来战火愈烧愈炽因而跟家人难通音信据史载安禄山发动叛乱的初期自京畿至于岐陇都曾遭到叛军的侵扰百姓惨遭杀戮诗人家在州一家人的安危使他魂牵梦绕家书不至他如何放心得下他用抵万金来形容家书的珍贵表达了他对妻子儿女的强烈思念白头搔更短浑欲不胜簪诗人这一年刚岁但白头是写实半年后他在北征中曾再次提到况我堕胡尘及归尽华发白头而又稀疏到不胜簪的地步其苍老之态可以想见他苍老得这么快完全是忧国伤时思家所致石壕吏石壕吏一诗反映了怎样的社会现实这是一首叙事诗其主体部分是老妇人的致词诗的前四句写致词的由来也交代了故事发生的时间和地点最后四句是这件事的尾声暗示老妇已被差吏抓走这首诗反映了诗人当时思想上的矛盾他歌颂石壕老妇勇于承担苦难的精神表明他支持唐王朝进行的这场平叛的战争希望能取得最后的胜利但他又写出了老妇一家的悲惨遭遇这又表明他为战争给人民带来了巨大的灾难而深感悲痛这一矛盾也反映在三吏三别的其他五首诗中仇兆鳌杜诗详注引张日凡公此等诗不专是刺盖兵者凶器圣人不得已而用之故可已而不已者则刺之不得已而用者则慰之哀之既刺而哀这正是诗人思想矛盾所在这是一首古体诗内容是叙事性的但又带有抒情色彩在事件的发展过程中处处感到有诗人在结尾以独与老翁别含蓄地写出了诗人的感受表达了他对这灾难深重的一家人的同情石壕吏的构思艺术有什么特点这首诗写的是一个真实的故事情节其实并不简单但诗人仅用字就栩栩如生地再现了情节发展的全过程精炼到了无以复加的地步这归功于诗人构思的巧妙从诗题来看主要人物应是差吏但诗人对他用了暗写一出场只用吏呼一何怒来点出他的威势此后就让他转入幕后对老妇则用明写把她所说的那些话写成了一篇抒情独白其实呢用心品味一番就会发现老妇的话句句都是差吏逼出来的原来的情形很可能是这样差吏一进门就问汝家有男丁否老妇答以三男邺城戍再问尚有他人否又答以室中更无人最后是差吏仍逼着要人不已老妇只好请从吏夜归总之差吏的怒呼贯穿在老妇陈情的全过程中其凶横残暴不言而喻课堂达标一语言知识根据拼音写汉字变法守边疆呜子给加点的字注音齐鲁青未了老妪逾解释下面词语造化钟眦会当一何应翻译下列诗句会当凌绝顶一览众山小感时花溅泪恨别鸟惊心吏呼一何怒妇啼一何苦存者且偷生死者长已矣二文学常识杜甫是代大诗人字他被称做其诗作被称做都收集在三吏是指杜甫写的三别是指他写的三吏三别是他现实主义诗篇的光辉顶点具有划时代的意义三重点语句望岳岱宗夫如何齐鲁青未了造化钟神秀阴阳割昏晓荡胸生曾云决眦入归鸟会当凌绝顶一览众山小请写出点明题意的句子并说说这句话表达了作者怎样的感情夜久语声绝如闻泣幽咽幽咽的人是谁为什么课后强化下列诗句与原文一致的是荡胸生层云决眦入归鸟国破河山在城春草木深白头骚更短浑欲不剩簪吏呼一何怒妇啼一何苦按课文原句默写望岳中最能体现诗人雄心壮志要攀登人生顶峰的诗句是春望中借花鸟来表达感时伤世的句子是石壕吏中暗示老妇人已被抓走的句子是石壕吏中老妇人前致词诉说三个儿子服兵役情况的句子是下列说法错误的一项是望岳与石壕吏者陶于安史之乱前期分别表达了诗人对祖国美好河山的热爱和对劳动人民的同情望岳春望都是五言律诗律诗与绝句主要区别在于律诗共八句绝句共四句石壕吏是一首叙事诗全文无一句直接议论抒情句却在叙事中饱含了诗人强烈的思想感情石壕吏反映了诗人当时思想上的矛盾他歌颂石壕老妇人承担苦难的精神表明他支持唐王朝的平叛斗争但他又写出了老妇人一家的悲惨遭遇表明他为战争给人民带来的巨大灾难而深感悲痛请将左右两边相应的内容用线连起来三男邺城戍生活贫困二男新战死战争惨烈出入无完裙兵役苛酷二阅读与鉴赏一课内阅读阅读下面这首诗回答题春望国破山河在城春草木深感时花溅泪恨别鸟惊心烽火连三月家书抵万金白头搔更短浑欲不胜簪春望这一题目的意思是诗中哪几联照应了题目中的春字诗的第一联为借景抒情你能具体说说抒发了诗人的什么感情吗应怎样理解白头搔更短浑欲不胜簪这一句对这首诗理解分析不正确的一项是这首诗作于诗人陷在被安禄山占领的长安城之时诗中充分地抒写了诗人伤时恨别忧国思家之情感时花溅泪恨别鸟惊心是借物抒发忧国之情本来人们平时喜爱花鸟但在国破草木深的今天却见之而垂泪闻之而惊心烽火连三月写出战争时间之长家书抵万金写出跟家人通音信之艰难体现了诗人对亲人的思念和对唐王朝发动战争的憎恨全涛结构严谨对仗工整语句凝练情景交融是五言律诗的典范之作阅读下面文字完成题暮投石壕村有吏夜捉人老翁逾墙走老妇出门看吏呼一何怒妇啼一何苦听妇前致词三男邺城戍一男附书至二男新战死存者且偷生死者长已矣室中更无人惟有乳下孙有孙母未去出入无完裙老妪力虽衰请从吏夜归急应河阳役犹得备晨炊夜久语声绝如闻泣幽咽天明登前途独与老翁别解释下列加点的词语一男附书至二男新战死死者长已矣室中更无人对这首诗开头四句评析不正确的一项是第句写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来第句交代了故事的发生预示将有一场灾难降临句写老翁逃跑避难老妇出门周旋句反映了人民长期深受抓丁之苦昼夜不安的情景用原文回答问题表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是什么最能概括全诗内容的句子是什么妇人致词分三层请写出三层的大意二课外阅读阅读下面文字完成题闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂白日放歌须纵酒青春作伴好还乡即从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳下列加点字与现代汉语意思相同的一项是却看妻子愁何在青春作伴好还乡白日放歌须纵酒却看妻子愁何在这首诗写于安史之乱时期当时作者寓居梓州听说官军收复河南河北后狂喜而作你能具体说说作者是通过哪些描写方法来体现自己的狂喜吗解释下列加点的字剑外忽传收蓟北漫卷诗书喜欲狂说说下列诗句的大意白日放歌须纵酒青春作伴好还乡下列对全诗的理解分析不正确的一项是全诗感情奔放痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情首联写初闻喜讯的惊喜初闻涕泪满衣裳突出了狂喜欲绝的感情运用了夸张的手法给人一种不够真实的感受三四联写诗人手舞足蹈作返回故乡的准备突现了急于返回故乡的欢快之情作者用忽初却须等虚词结构全诗使全诗转折自然舒缓自如生动活泼表达交流把石壕吏改写成一篇记叙文答案与导解杜甫诗三首课堂达标戊戌戍咽簪指天地大自然聚集眼角终当终要多么应征我一定要登上泰山的顶峰那时远眺群山定会显得渺小感伤时候见到开放的鲜花也禁不住悲怆流泪为别所恨听到鸟儿的叫声也禁不住魂悸心惊差役吆喝得多么凶恶老婆婆哭泣得多么悲苦活着的姑且活着死了的永远完了唐子美诗圣诗史杜工部集新安吏石壕吏潼关吏新婚别垂老别无家别会当凌绝顶一览众山小表达了作者胸怀壮志意气豪迈的英雄气概见仁见智可以是老翁也可是媳妇一个是丧子一个是丧夫俱各悲痛课后强化导解项层应为曾项河山应为山河项骚应为搔剩应为胜会当凌绝顶一览众山小感时花溅泪恨别鸟惊心天明登前途独与老翁别三男邺城戍一男附书至二男新战死导解项望岳不是写于安史之乱前期而写于杜甫青年时期即开元盛世时期三男邺城戍二男新战死出入无完裙春天登高远望国破山河在城春草木深感时花溅泪恨别鸟惊心国都长安在沦陷后已经变得残破不堪然而山河依旧是那个样子春天降临长安城然而眼前却是乱草丛生如此强烈的反差令人触目惊心诗人借写景痛彻地传达了忧国伤时的感情生活贫困战争惨烈兵役苛苦诗人因为忧愁而经常搔头使满头白发越来越短少稀疏得简直连簪子都插不住了诗人这一年仅岁其苍老之态如此可见他忧国伤时思家之切导解项安史之乱是安禄山发动的叛乱唐王朝为平叛而发动战争是正当的杜甫支持平叛所以说憎恶唐王朝发动战争不妥信刚完结再导解是我傍晚投宿石壕村存者且偷生死者长已矣听妇前致词一层写三男全被征二层写家中情况三层写老妇自请服役导解项妻子古指妻子儿女今指男子配偶项青春文中指春天的美好景色今指青年时期项却诗中指回头今表转折相当于但是项放歌古今均指放声歌唱的意思通过神态动作和心理描写来表现如涕泪满衣裳的神态漫卷诗书的动作喜欲狂的心理无一不真切地体现出诗人的狂喜之情收复胡乱地白天放声歌唱还要开怀畅饮趁着春光明媚的大好时光还乡导解诗人喜极而泣这是诗人感情的自然流露很真切很感人不是夸张表达交流写作指导改写这篇文章时在保持原文内容和作者所表达的思想感情的基础上可作适当添补和具体描写使想象更丰富内容更充实改写时可以以记叙为主加以议论抒情语言要流畅生动层次要清楚结构要合理例文改写石壕吏一阵寒风过后一片片乌云也随着飘了过来在这兵荒马乱的年月里谁会想到又有什么灾难临头呢我看着天色渐渐地黑了便在附近的石壕村里找了一家农户住了下来这时我才觉得身上非常疲乏一天行走的劳累迫使我躺下就睡着了突然听到村里人群奔跑吵闹声还不断传来汪汪的狗叫声接着隔壁家的门也丁零当啷地响了起来还传来了叫骂声我不知道发生了什么事急忙爬起来站在窗边张望着原来是城里的差吏来拉夫去当兵老大爷见势不妙急忙跳墙逃走了这时门已经快被踢开老大娘为了掩护老头便出来应付差吏这时差吏在外边等得不耐烦见有人出来便大声嚷道老太婆你干什么去了啦为什么不早点开门老大娘气愤地说我们家没有男人你们快走吧你男人干什么去啦差吏气急败坏地问我的三个儿子已经被你们抓走了你们怎么还来要人前几天我的小儿子来信说他的两个哥哥全都战死了在这个年月里只能活一天算一天死的也差吏不耐烦地打断了她的话追问道你丈夫呢出去了上哪儿了让你们当官的叫走了屋里还有别的人没有没有男人了只有一个正在吃奶的孙子和他的母亲差吏不相信到处乱翻乱找没有找着要把孩子他妈带走老大娘赶紧拦阻说你们就放了她吧她连一身完整的衣服都没有怎么出门再说还有个正在吃奶的孩子需要她抚养不行每家都得出人那就让我去吧我虽然年纪大了不能打仗但我还能给军队做饭老大娘含着泪看了看她的小孙子对孩子他妈说你要把孩子养大将来让他去打豺狼虎豹说完头也不回地走了我目送着老大娘远去的背影心里久久不能平静夜深了老大爷从野外回来听着孙子他妈诉说刚才发生的事情两个眼眶噙着泪水村子平静下来了我好像听到低微的断断续续的哭声我再也睡不着了第二天早晨天空阴云密布我怀着极不宁静的心情向老大爷告别登上了路程