德育渗透模板范本

德育渗透 德育渗透 体育是学校教育的重要内容, 是促进青少年身心全面进展的重 要手段; 也是一门思想性较强的学科，几乎全部的德育内容都能在体 育教材中找到它的位置, 与德育亲密相关。我国的学校德育大致包括 三个组成部分: 道德品质教育、政治教育、思想教育。其中,道德品 质教育包括有诸如不怕吃苦、英勇顽强、遵守纪律、喜爱集体等等品 质。 这些曲质在体育教学中经常会不自觉地在同学身上显现出来, 老 师应当利用时机, 在体育教学中对同学的这种自发意识加以引导, 使 之真正成为同学自身的稳定的品质。同样，也会有部分同学在上体育 课时，暴露出缺乏某些应当具有的良好品质的现象。这一切，都需要 体育老师在教学过程中,详细问题详细分析，针对不怜性况实行最佳 的教育方法，使全部同学在体育课上既能达到增加体的目的，又能形 成良好的道德品质。 在体育教学中对同学进行环保德育滩透 在学校体育教学中, 会面对许多环保问题,如在练习中要求同 学不要践踏草地;， 不要随地扔垃圾; 对于学校场地的爱惜，以及对学 校环境的爱护，所以我在上课前对运动场进行撤水,以免引起尘土飞 扬。通过言传身教，对同学进行环保教育。 利用体育课堂常规进行德育渗透 课堂常规是保证教学顺当进行, 向同学进行思想教育的基本途 1  径，课堂常规是体育教学过程中同学必需遵守的规范,是课堂教学的 法规之一。在体育教学中，利用教学主要环节，进行课堂常规教育， 使课堂教学规范化、制度化，通过课堂常规的建立和贯彻，向同学进 行文明礼貌、组织纪律、思想作风和平安教育、逐步养成同学自觉熬 炼身体的习惯和一些优良思想品质。课的开头要对同学进行动员, 提 出本次课目的要求和留意事项，结束时要进行讲评总结。通过动员， 对他们进行学习的目的性教育; 通过竞赛和妨戏, 培育他们集体主义 精神和果敢、机灵、坚韧的优良思想品质; 通过队列队形练习，可以 培育他们组织纪律性和朝气莲勃的精神面貌，提高他们反映速度、动 作精确 性和协调全都的力量，值日生借还器材和整理场地，可 以培育他们喜爱集体、喜爱公共财物的良好品质。通过常规的严格要 求，有利于良好班风形成。 利用教学内容进行德育渗透 体育课中德育教育的内容是很丰富的。 有些教材具有鲜亮的教 育性,老师要利用各种方法和手段潜移默化的渗透思想品德教育。结 合同学的实际状况和四周环境努力挖掘体育教材中的德育因素。 在理 论课教学中, 体育教材也有鲜亮的思想性。 每个技术动作都有它自己 的特点，在教学中应充分利用寅于教材和教学中的各种教学因素, 有 目的、有方案地对同学进行各方面的思想感情教育。例如接力跑、拔 河可以培育同学的集体主义观念，中长跑练习中的"极点'现象，是对 同学进行意志品德教育的最好时机。通过球类、田径项目，体育嬉戏 等教材，进行团结友爱、相互合作、维护集体荣誉、自觉遵守纪律、 2  胜不骄，败不角的思想教育; 通过民族传统体育教材，进行爱国主义 精神及培育民族骄傲感的教育; 通过衰弱操教材，进行文明行为和陶 治美的情操教育, 提高审美力量; 通过体操教学中的相互关心、爱护， 进行团结友爱的教育通过布置场地、器材整理，进行喜爱劳动和为 集体服务的教育等。 利用教学中组织教法进行德育渗透 在体育教学中, 组织教法起着主导作用，它是组织同学进行练 习的必备条件，是体育课组织工作重点，课堂中选择合理、科学的组 织教法，是老师教学力量的体现，又是对同学进行教育的有效途径， 老师要擅长把同学心理活动和身体活动、意志品质结合起来，利用课 党组织教法中各个环节对同学进行教育。共同完成体育课的任务，同 时也是贯彻教育因素的重要环节。如通过课的任务、要求、目的的下 达，以及讲解动作，对同学进行学习目的教育; 通过整队、队形变换 与调动, 培育集体协作精神，强化纪律观念; 通过对体育场地和运动 器材的爱护，增加他们喜爱劳动、爱惜公共财物的思想; 采纳分组练 习, 培育同学相互关怀及独立工作力量; 通过发挥体育骨干的带头作 用,培育同学相互协作和独立工作力量; 通过组织各种竞赛,培育同 学团结协作、英勇坚韧以及革命英雄主