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智慧德育 才智德育 “管理'一词虽"管'字在先, 但在实际的班级管理中却得"理'字当 头，"理好了，一切水到汇成，何须多"管呢。 首先，要将班级工作进行"梳理'，使之"条理'。班级工作干头 万绪，可正由于如此，更需要先"理'出个头绪。我将班级工作梳理为 纪律、了卫生、学习、活动等四个方面。班会上围绕这几方面我和同学 起争论，制定了班级公约。以卫生为例，我先进行分工，明确了责 任区、责任人，大到地面的清扫，小到桌椅摆放，事事有人做，人人 有事做。工作理顺了，孩子个个干得好。 其次，凡事要对同学讲清"道理'，使之"明理'。对于学校的一 些规定，开展的一些活动，我都先讲清道理，让孩子们明白为什么要 这么规定，开展这样的活动有什么好处，让同学乐于去做，而不是应 付了事。拿做眼睛保健操来说，一开头，大部分孩子是在应付，草草 了事, 一双小手的下面，眼睛时不时地晤梧老师，时而又宇罕检查员 来没来。 针对此, 班会上我们争论学校为什么要设眼睛保健操。 我说: "学校也是，下了赶快让同学们自由玩玩，老师们也休息休息，何乐 而不为? 尽是好心办坏事。'有的同学随声附和，可一部分同学却提 出了异议: "老师说的不对，学校设眼睛保健操是为了爱护我们的视 力呀。'我趁机引导:“哦，是为你们好哇，那你们还在应付，应付谁 呢? 原来是应付自己的眼睛啊，等你近视了，你的眼睛可要怪你了。 1  "同学们民然大悟。这以后的眼睛保健操，同学做得就仔细了。站在 孩子的角度，随着孩子的想法，让其明白道理，心服