高考语文复习--新高考一卷语文考点训练专题十：命题作文.doc

第页共页届高三全国新高考httpswwwsocomlinkmbJHf9O660Mka4tKFwG26uajB5FTjQyEqydSr1dJJHLcnStAfXqYqanVkhb05BhGsbGpgZf1UtvdXj685SKA5kmTAeXpDTmbjjevW3cA0IeZqfDmIY1rArgfQFlfIFvoYpG45zqkZG8tG7dlmPdsDSjoBbEYJh1u0rtrbRzQXtUhOJ4Zv69Or9tsTFe卷语文点对点攻关httpswwwsocomlinkmbJHf9O660Mka4tKFwG26uajB5FTjQyEqydSr1dJJHLcnStAfXqYqanVkhb05BhGsbGpgZf1UtvdXj685SKA5kmTAeXpDTmbjjevW3cA0IeZqfDmIY1rArgfQFlfIFvoYpG45zqkZG8tG7dlmPdsDSjoBbEYJh1u0rtrbRzQXtUhOJ4Zv69Or9tsTFe训练山东福建湖北江苏广东湖南河北专题十命题作文阅读下面的文字按照要求作文中国自古有学而知之的说法这里的学通常被理解为从师学习韩愈就说过人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣随着时代的发展我们获取知识掌握技能或懂得道理的途径日趋多元请结合你的心得和体验在而知之中的横线处填入一字构成题目写一篇文章要求不能以学而知之为题除诗歌外文体不限不少于字不得抄袭不得套作按要求作文一本书能够吸引我们必然是触动了我们的灵魂书把我们的灵魂之门打开在里面我们能清晰地看到自己灵魂的模样罗曼罗兰说从来没有人读书只有人在书中读自己发现自己或检查自己寒假读书你可能在书中也发现了那个曾经熟悉的自己那个或是赞赏或是鄙视有过反思也满怀期待的自己那个从过去到现在又爱又恨的自己请从家中的觉新我与地坛中的我赤壁赋中的吾这三个人物中选一个或几个人物作为立足点完成遇见的自己的填空并以此为题目写一篇不少于字的作文除诗歌外文体不限阅读下面的材料根据要求写作每个人都有自己的家乡主要指居住的城乡社区家乡总在牵动着我们的情思家乡不仅是生活的地方也是文化熏陶的场所你的家乡文化对你有何熏陶你了解家乡的哪些风俗习惯生活方式文化环境对丰富家乡的文化生活有什么建议请以我的家乡文化生活为题写一篇发言稿体现你的感悟与思考在班中交流要求选准角度确定立意明确文体不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字第页共页请以又见花儿烂漫为题写一篇字左右的写景叙事或写景抒情的散文要求角度自选立意自定不得抄袭请以我的青春我做主为标题写一篇作文要求文体不限字迹整洁结构清晰内容充实语言优美感情真挚字以上不得抄袭和套作阅读下面的材料根据要求写作选择无处不在自然界如此人类社会亦如此小到个人大到集体和国家都要面临大大小小的选择选择是一种智慧是一次又一次自我重塑的过程会让我们不断成长不断地完善对于选择你有什么感受和联想请以选择为题写一篇不少于字的文章要求立意自定诗歌除外文体不限不得抄袭不得透露个人相关信息标点规范字迹工整卷面整洁对我们的校园村庄或小区等你也许已经非常熟悉了但很可能其中还有你未曾留意的一小块天地同一处景物你也未必观察到它在不同时间的变化以我仿佛第一次走过为题写一篇散文阅读下面文字根据要求作文有人认为没有心理描写的人物描写不能称为艺术写人物必须写心理心理描写主要有两种类型一种是公开心理描写作者直插人物内心细致如实地描写其心理活动一种是隐蔽心理描写通过外部的一言一行一哭一笑一景一物加以表现就如作家余华所说真正的心理描写其实就是没有心理描写心理描写的方法丰富多彩哪部作品的心理描写给你留下了深刻的印象请以小说的心理描写为标题写一篇赏析文章要求不少于字阅读下面材料按要求作文在一次追思文化昆仑钱锺书先生的活动中清华大学招生办一位老师这样说修身齐家治国平天下前面还有两句是格物致知诚意正心这便是让我们心有所止心在焉钱先生学问做得如此出色就是因为心在焉但是看看我们周围看看我们今天这个社会有多少人则是心不在焉请以心要在焉为题写一篇议论文不少于字阅读下列材料根据要求写作年前爆发的五四运动中广大先进青年知识分子用责任和担当在救亡图存振兴中华的历史洪流中谱写了一曲感天动地的音乐乐章第页共页年人民日报报道了青年张海迪身残志坚活着就要做个对社会有用的人的事迹她以自强不息的精神鼓舞和感动了无数人成为一代中国青年的楷模年青年马云和他的青年伙伴一起创立了阿里巴巴公司用超越时代的思维改变了人们的生活方式他们的成功激励了一大批创业青年改革创新锐意进取请以我也是青年为题写一篇记叙文要求叙事符合逻辑有细节有描写阅读下列材料根据要求写作总有一段时光使我们难以忘却总有一段时光让我们久久回味总有一段时光在我们的记忆之中熠熠生辉可能源于陌生人善意的帮助可能源于朋友温暖的笑容可能源于长辈殷切的叮咛可能是生活里平凡瞬间的连缀也可能是时代中沧海桑田的变迁这些时光值得我们回味给与我们不断前进的力量请以值得回味的时光为题写一篇记叙文要求结合材料选好角度确定立意明确文体切合身份不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作秋风穿过老戏台中说有所畏惧就是恪守道德底线最基本的标准论语颜渊中说内省不疚夫何忧何惧这两句话带给你怎样的感受和思考请以有所畏惧与无所畏惧为题写一篇议论文要求观点明确论据恰当充实论证合理不少于字在下面三首歌词或歌词节选中任选一首作为文章的开头和结尾以歌声响起为题写一篇记叙文要求立意积极向上叙事符合逻辑时间地点人物叙事人称自定有细节有描写阅读下文完成小题第一首起来不愿做奴隶的人们把我们的血肉筑成我们新的长城中华民族到了最危险的时候每个人被迫着发出最后的吼声起来起来起来我们万众一心冒着敌人的炮火前进冒着敌人的炮火前进前进前进进义勇军进行曲第二首一条大河波浪宽风吹稻花香两岸我家就在岸上住听惯了艄公的号子看惯了船上的第页共页白帆这是美丽的祖国是我生长的地方在这片辽阔的土地上到处都有明媚的风光我的祖国第三首我和我的祖国一刻也不能分割无论我走到哪里都流出一首赞歌我歌唱每一座高山我歌唱每一条河袅袅炊烟小小村落路上一道辙我和我的祖国阅读下面的材料按要求作文年月日抗癌女漫画家熊顿走了那时有很多很多人在天南地北为这个傻姑娘落泪不是矫情不是做作是真心疼根据她的故事以及作品改编的电影滚蛋吧肿瘤君年月在各大影院上映了该影片讲述了岁的乐天派漫画家熊顿因患癌症身处人生最艰难的时刻但同样对着命运微笑的故事她没什么遗言因为她从未想过会离开她意识不清醒时也一直在喊滚蛋吧肿瘤君请以滚蛋吧为题写一篇记叙文不少于字阅读下面的材料根据要求写作孔子说三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之韩愈说吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎毛泽东说要向人民群众学习语言梁启超说片言之赐皆事师也高尔基说书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师生活中的人物事等凡能使人得到教益的皆可视以为师请结合自己的成长经历以使自己学习到人生道理的人物事等为对象以你是我的老师为题目写一篇文章要求文体不限不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作人生就是一场旅行我们走过山川田野领自然风光走过街市阡陌感受世俗万象走过任性自我磨砺青春锋芒走过困惑迷惘把握前进方向读了上面的文字你有怎样的感触与思考请以走过才明白为题写一篇文章要求立意自定除诗歌外文体自选不得套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字第页共页阅读下面的材料根据要求写作面对湖北武汉的严峻形势月日曾为抗击非典立下汗马功劳的钟南山院士和李兰娟院士再次临危受命赶赴武汉抗疫前线日除夕之夜分别由解放军陆海空军医大学抽组的支医疗队共人分别从上海重庆西安三地乘坐军机出发于当晚时分全部抵达武汉机场日正式开展救治工作内地许多省市和香港澳门特别行政区先后派出医疗队紧急驰援武汉人员有多名军队派出运输车辆各地志愿者也纷纷行动起来支援武汉支援湖北与当地干群一起日夜奋战他们是最美的逆行者他们为抢救病人为阻击疫情在不同的岗位上竭尽全力他们用实际行动谱写了一曲令人荡气回肠的英雄赞歌读了以上材料你有何思考和感想请以复兴中学学生的身份选择一个人或一个群体以致的一封信为标题给他她或他们写一封信要求结合材料自选角度确定立意切合身份紧贴背景符合文体特征不得泄露个人信息题目自拟不得套作不得抄袭不少于字阅读下面文字根据要求作文人生就是一场旅行我们走过山川田野领自然风光走过街市阡陌感受世俗万象走过任性自我磨砺青春锋芒走过困惑迷惘把握前进方向读了上面的文字你有怎样的联想与思考请以走过才明白为题写一篇记叙文要求不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面材料按要求作文小说阿正传中阿后来因恋爱问题被赵秀才打出门外为讨生计被迫进城入伙偷盗辛亥革命波及未庄时他从县城返回虽一向反对造反但见百里闻名的举人老爷对此惊恐万状于是也不免对革命神往起来正当声称造反并沉浸于幻想之中时摇身一变为革命党的假洋鬼子扬起哭丧棒不许他革命赵家遭抢后无辜的阿又突然被革命党抓进县大牢鲁迅为阿设计的结局是被处决请你发挥联想和想象以假如阿走出大牢为题续写后面发生的故事要求联想与想象要符合原著社会环境及人物的基本特点阅读下列材料按要求作文沁园春长沙中书生意气挥斥方遒指的是同学们意气风发正强劲有力指点江山激扬文字粪土当年万户侯正是这种意气的体现意气有人认为它是意志和气概如意气风发有人认为它是志趣和性格如意气相投还有人认为它是由于主观和偏激而第页共页产生的情绪如意气用事你更认同哪一种观点请联系自己的感受和认识以谈意气为题写一篇不少于字的议论文参考答案审题这是一道半命题作文题而知之知意思是知道懂得掌握获取明白认识之指知识道理技术技能体会材料中学而知之是指通过学习懂得知识道理技术此处考生需要补写的是知之的途径也就是通过什么方式获取知识掌握技能懂得道理所填的词多为动词侧重在获得知的方式或态度上生活处处都是学问只要注意观察适时领悟就能有所收获材料引用了韩愈师说中的内容从获取知识掌握技能懂得道理三个角度发散学生思维在知识经济信息爆炸的时代让考生谈对多元化求知途径的感受可以联系自身实际选择适宜的切入点有话可说有感可发该题留给考生的写作空间较大如从思维过程切入可以谈思而知之疑而知之从生活体验出发可以谈乐而知之挫而知之从求知方式入手可以谈读而知之网而知之从知行关系着眼可以谈行而知之用而知之等等行文构思上可以列举生活经验引出观点如第一次触摸火焰灼烧的痛楚让我们明白了那团橘黄的东西不能摸第一次打碎窗户挨打的痛苦让我们明白了有些事情不能做第一次生病住院让我们明白了有些东西不能吃由此引出痛而知之这一观点接着列举相关的事例分析从痛中获得的东西此处可以使用并列式结构然后分析对待痛的态度最后可以表明观点立意痛而知之在痛中成长善而知之知人心之善念知社会之和谐观而知之领会孝的真谛比而知之知道不足完善自我例文第页共页遇见不屈服命运安排的自己像史铁生那样坚强命运给予我的够坎坷多舛我从不惧怕从未退缩我可以被打败但从未被打倒迎难而上是我的生活常态忘不了父亲被公司辞退的日子因为疾病频频发作发作影响了正常工作生命状态也随时随地处于危险中没事家里还有我呐你只管负责养病照顾好身体母亲微笑着宽慰颓唐的父亲在父亲一次次犯病休克母亲一次次掩面哭泣中我和弟弟逐渐长大慢慢懂起事来不到岁的弟弟早早学会了自己吃饭穿衣不耍闹不淘气不给父母添任何麻烦而年龄稍长些的我除了刻苦读书照顾好弟弟尽量帮母亲多分担些家务力所能及地干些田间地头的农活爸爸失去了工作机会丧失了最基本的劳动能力母亲用柔弱的肩膀撑起了六口之家老的老小的小病的病艰辛的生活最终压垮了母亲母亲积劳成疾肾开始出现衰竭逐渐发展成慢性尿毒症年月日那是母亲病危的日子唐山工人医院重症监护室里母亲整整昏迷了一周期间被多次下病危通知单或许是上天的垂怜抑或是难舍挚爱的亲人或是放心不下尚未成年的弟弟和我母亲终于从死亡线上挣扎着醒过来了虽然病入膏肓难以根治尚需一周三次往返中医院做透析但母亲为了有更多的时间陪伴年幼的儿女老病的家人她拖着羸弱的病体不管刮风下雨严寒酷暑坚持治疗顽强地与病魔抗争着一年两年五年母亲不断创造着生命的奇迹不肯向命运低头屋漏偏逢连绵雨船迟又遇打头风但我们从不抱怨老天爷的不公因为它赐予我们不幸的同时又给了我们其他同龄孩子没有的能力和品行洗衣做饭打理房间喂猪喂鸭理发缝补磨米修电器孝顺老人尊敬父母关爱同学邻里甚至陌生人我以天将降大任的心态直面困境并始终相信高考可以改写我家的命运我的日记本上记录着这样两句话海阔凭鱼跃天高任鸟飞第页共页我是一只小小鸟想要飞得更高我是一颗小小草野火烧不尽春风吹又生年轻就是拼搏的资本我会抓紧一切可以利用的时间我也知道学习没有捷径我这个笨鸟必须保持先飞的姿态我会用尽全力在丛生的荆棘中踏出一条成功路例文遇见融通的自己像苏轼一样活着有一天一只蚂蚁爬上了我的书桌为抬我桌上的一粒面包屑儿我用一只手掌拦住它它稍稍愣了会仿佛有点纳闷而后它伸出触角轻轻地碰了碰我的手我的手对渺小的它来说无异于一座五指山我以为它要爬上我的手掌会知难而进的它的动作却出乎我的意料果断地转身向旁边爬去原来它是想绕过我的手我又移动手去挡它诧异地停下重复了先前的动作看着这只小动物努力的样子我笑了笑手却依旧阻挡着它的前进我劝告般地说放弃吧累的是自己呀它也似乎放弃了在我手指前徘徊着没有想继续绕过的样子最终我挪开了手指于是它敏捷地上前然后抬着面包屑儿轻松地爬下了书桌我在心里祝福这只小小蚂蚁我佩服他的明智也给予了我深刻的启示生活中的每一个人都该像这只小蚂蚁那样懂得适时放手与自己和解融通生活不是吗可是我们人有时却真地是不及一只蚂蚁我亲爱的奶奶她总是为别人着想在家中不停歇地干家务活早起奶奶便开始为家人洗衣服脏衣服似乎是无尽无休地每天都存在不管爸妈如何规劝说先放着集中起来用洗衣机洗可奶奶依然故我用搓衣板有时候会一早晨不得闲空之后拖地板擦玻璃常常从早干到晚到了想休息时天已发黑累真累这话奶奶有时会不由自主地流露嘴边可她的手却一刻也不停歇每天她很少有时间看看电视或报纸更甭说欣赏窗外公园的景色听听风吹树叶的声音看看云飘荡的样子看着奶奶疲惫的样子我劝她渴盼她能像那只蚂蚁一样适时地休息放松身心让自己别那么拼命也许结果会好得多第页共页不停忙碌的奶奶似乎被我说动了之后的日子奶奶在依然忙碌之余去公园散散步给自己休息她也变得快乐轻松了许多确实如此奶奶完全有必要少干点家务活享受晚年与自己和解就是给自己的福利融通一些随机应变就可以发现身边的美好在我努力为着考试奋斗的那几个星期天天深夜看书早上总是早早起床上学当我走在上学的路上嗅着清新的空气经过一颗一颗梧桐树下感到前所未有的轻松学习的疲劳顿时消退我这才发现上学路上也有好风光似乎也感悟了与自己和解融通的美好生命之弦原有它承载的极限和底线绷得过紧势必弦断与自己和解融通一些豁达淡定就是让生活变得更有弹性的最好方式详解本题考查学生写作文的能力审题这是一道有关名著阅读兼半命题作文的考查题目写作任务非常明确要求学生从家中的觉新我与地坛中的我赤壁赋中的吾这三个人物中选一个或几个人物作为立足点完成填空并以此为题目写一篇不少于字的作文除诗歌外文体不限它实际上要求学生有作品的阅读经历同时考查学生阅读作品并且对人物做出正确评价的能力有很大的难度前面的提示语说可能在书上发现了那个曾经熟悉的自己那个或是赞赏或是鄙视有过反思也满怀期待的自己那个从过去到现在又爱又恨的自己这实际上是暗示考生所要描写的人物可以是正面的也可以是反面的没有具体规定但一定要是触动自己灵魂的家中的觉新是高家的长房长孙觉民觉慧的大哥是一个长期接受封建教育深受封建礼教制度的迫害但又渴望幸福生活具有二重人格的人他同情新思潮又自甘落伍不满旧礼教又奉行作揖主义具有复杂而丰富的性格内涵的形象可以从落后保守懦弱等角度立意写自己如何突破自我战胜怯懦勇敢顽强史铁生的我与地坛实际上写的是自己面对人生的磨难关于生命的思考所以文中的我就是史铁生自己史铁生首先是一个卓越的作家同时是一个顽强的职业病人史铁生选择用温暖去面对苦痛启示我们应该热爱生活豁达乐观珍惜时间利用有限的时间实现生命的价值第页共页赤壁赋中的吾其实就是苏轼在这篇散文赋里表现了苏轼的宇宙观和人生观他对政治迫害的蔑视对于所追求的理想的坚持身处逆境依然那么豁达开朗乐观自信但也表现了他随缘自适随遇而安灵活变通的超然物外的生活态度这种生活态度往往包含着无可奈何的自我安慰从流连光景中寻求精神寄托善于与生活和解达观融通所以他在而又何羡乎一句之后掉转笔锋写道且夫天地之间物各有主苟非吾之所有虽一毫而莫取惟江上之清风与山间之明月耳得之而为声目遇之而成色取之无禁用之不竭是造物者之无尽藏也而吾与子之所共适苏轼认为人对自然万物非但不必因吾生之须臾而羡慕其无穷反倒要使无穷的自然万物为吾生所享受从中得到乐趣要点这篇文章可以写议论文也可以写记叙文但首先要把题目补全站在三篇作品的每一个或者多个角色的角度写作如果写成记叙文自己要像名著中的角色那样面对生活比如像觉新那样软弱而善良或者保守无主见也可以写像史铁生一般乐观顽强或者如苏轼一般豁达淡定随遇而安笑对生活若写成议论文的话从结构上可以是并列式对照式也可以是层进式根据个人最擅长的写作方式去发表议论就可以下面以层进式结构示例如下首先是引用作品点出印象最深刻的细节得出文章中心论点比如做一个勇敢的人然后联系自己的经历谈和作品契合的方面并且再次照应论点接下来展开道理论述懦弱中诞生出来的勇敢并进一步论述懦弱让我们在一次次的锻炼中获得勇气接下来引用名人名言和名人的事例再进一步论述要认清了勇敢用一种不妥协的姿态去面对最后再次点出作品中人物的经历和品质心态等突出中心勇敢直面人生旅途中的雨雪风霜结尾凸显一下开头结尾的照应关系让文章结构严密首尾呼应立意青春万岁要富有激情和活力平凡的生活才是真正的生活热爱生命用心对待每一天让世界充满爱爱自然爱生活爱自己要战胜懦弱勇敢顽强活出生命的价值第页共页勇敢做自己追求个性不拘泥于生活灵活变通随机应变素材鲁迅将自己的生命和远方相连他亦是平凡的中国人亦会害怕和怯懦但他退缩了吗没有他扛住那黑暗的闸门他血肉模糊勇敢地努力找寻现实的存在以思想力量加以反抗因为他知道那是一份信念信念指使他必须将怯懦化为勇敢那是中国人的勇敢他誓为一个向坟的过客一个理想永恒的朝圣者我钦佩太史公直面自己内心恐惧的勇气在选择壮烈的死去与屈辱地活着之际他大约也曾在内心这片森林中迷路吧若是走生存这条路那世人的眼光又将置他于何地若是选死亡这条路名节尚在然未有所作于是他选择抛开行囊管他世人多言语他循心而为大步向前尽管荆棘遍地野兽不断自己也是伤痕累累但他还是怀着一颗赤子之心最终完成著作思垂空文以自见时间逐渐流走现在的我不再年少轻狂去和别人打架了我也明白了懦弱的心理人人都有但勇敢与懦弱并不是绝对对立的两面从懦弱中诞生出来的勇敢才是真正能战胜危机的一剂良药是的懦弱是一个人与生俱来的情绪而勇敢则是后天加成的属性汪国真说过人虽是哭着出生却必须笑着活每个人在呱呱落地之即面对的都是这个充满了未知的世界哭便成了懦弱的表现然而笑着活即是一种人生信条笑是敢于面对磨难的表现古希腊神话中有那么多天生无畏的战神可神话终究只是虚幻的懦弱像烙印一般印在我们的灵魂上能做的惟有在一次次的锻炼中获得勇气风可以吹走一张大的纸却吹不走一只蝴蝶因为生命的力量在于不顺从这是冯骥才先生的名言相较于懦弱勇敢更是一种生命活力的张扬在面对疾风时难道蝴蝶不曾彷徨过失措过吗它只是认清了勇敢用一种不妥协的姿态去面对去承担是啊勇敢是一个人心灵的生命若是连活在地球上的勇气都没有我们又拿什么来抵抗命运的考验呢追风筝的人中阿米尔的经历告诉我心灵的生命是一个人全部的精神食粮在这个充满挑战的社会我们要学会勇敢直面人生旅途中的雨雪风霜虽然不知道会从哪儿冷不丁冒出一支暗箭但勇敢就是手中握住的盾牌它是人生中最重要的信仰狂风和海水激战的时候只有勇敢镇定的水手抵达彼岸这不仅仅是一种勇敢更是一种智慧当处于懦第页共页弱中时不妨攥紧勇气之盾放手一博例文我的家乡文化生活老师们同学们大家好我发言的题目是我的家乡文化生活今天我给大家介绍一下我的家乡我的家乡弥漫着各种小吃暖暖的人情古色古香的民俗建筑的味道那是我一生都所眷恋的味道家乡的小吃令我回味无穷小的时候爷爷接我放学回家总会给我一份惊喜这味道是我所熟悉的猪肠胀糯米喷香的糯米爆炒过的香菇无一不在挑逗着我舌尖上的味蕾吃了一次便上瘾怎么吃都吃不腻每天家乡的小吃味道都萦绕着我我记住了这种味道也记住了家的味道家乡的人情味令我铭记在心记得有一次我顶着寒风站在马路边等朋友冷风刮得我生疼手和脸都刮红了就像一只烤熟的鸭子突然一个阿伯从他的小店里走了出来手捧着一碗冒着热气的鸡汤和蔼地对我说孩子这么冷的天怎么不多穿件衣服冷死了吧我刚刚煮了一锅鸡汤看你冷成这样来喝口鸡汤暖暖身子吧我很是感激跟他道谢后接过这碗陌生人给的鸡汤鸡汤入口后我的身子也渐渐暖和了过来心也跟着暖了起来其实这种素未谋面的好心人不止一次让我感动过也让我体会到家乡人暖暖的人情味我眷恋这种味道由此记住了家乡的温暖家乡古建筑的味道令我的自豪感油然而生老市区的一些建筑还保留了当时清朝的风格暗红色的土砖深灰色的瓦片古朴的大厅撑着房顶的柱子这些建筑弥漫着的历史的味道文人的气息让我这个生于斯长于斯的人心中留下了家乡古建筑的妙影记住了家乡古建筑独有的气息在飞速发展的今天但愿政府重视对这些古建筑的保护让它们能一直被很好地保存下来留下本地人一脉相承的记忆同学们家乡的味道在我们的心中都独一无二它或许有些跟不上时代的进步变得有些不讨喜但它沉淀着浓浓的乡土味令我们沉醉家乡的文化生活影响我们一生成为我们骨子里的印记让我们内心在家乡的滋养中氤氲出对生活的热爱使我们一直幸福地生活下去第页共页我的发言完毕谢谢大家详解本题考查学生的写作能力审题本题是一道给材料的命题作文题题干要求本次作文的题目是我的家乡文化生活写作时应充分思考家乡的内涵和外延家就是居住的地方乡就是一个地方的统称家乡是指自己小时候生长的地方或祖籍又被称为故乡老家故园等家乡也可以是有归属感和安全感的地方总之家乡的范围很广随着社会的开放家乡的范围也在越来越大比如新上海人原来的他乡现在也是故乡特别是从小出生在上海的新上海人更是如此移民国外的也如此当然家乡的范围也可大可小比如上海本土人由于所处不同区县不同乡镇不同的村他的家乡可以小到具体的镇村写作时还应该紧扣文化生活展开写出家乡的文化生活是什么样的写出家乡文化对自己有何熏陶影响以材料中给的启发为出发点从风俗习惯生活方式文化环境等方面介绍家乡的文化生活最好在文章结尾处写出对丰富家乡的文化生活的建议要求写作发言稿要注意发言稿的格式文中可以有适当的细节描写以突出家乡文化生活的特点也可以有适当的抒情或议论以表现家乡文化生活给自己的影响提出对丰富家乡文化生活的建议写议论文则侧重议论文的针对性以及议论文三要素的基本要求做到观点明确论据充分说理透彻立意家乡的美食让我垂涎家乡的风俗影响着我的生活家乡的味道我终生难忘家乡建筑掠影留在我的心中例文又见花儿烂漫第页共页都说农村的春天最美丽因为那里的天空最蓝田野最绿昨天阳光明媚正好又是周末我回到了乡下想和春天挽手寻求一份古朴与自然之美又见花儿烂漫当我置身于那一大片油菜花海时我的心被震撼了四野无尽灿烂晃眼的油菜花默默地开放着那一大片金黄的光泽还有沁人心脾的油菜花香让我的心像飞起来了一样我仿佛进入了一种似梦非梦的情境我想这就是传说中的天堂吧因为我生在农村在乡下待了多年才离开所以对我来说乡下的春天既熟悉又陌生油菜花开的景象存于我儿时的记忆还清楚地记得那时上学放学沿着乡间小路行走满眼望去是成片的油菜花田漫野的油菜花一朵朵一簇簇一片片在春风里昂首怒放盈盈招手展示它们的风姿一路上缕缕花香传至鼻端清新怡人身前身后蜂蝶追逐飞舞极具诗意那时小伙伴们最爱吟诵杨万里的那首诗篱落疏疏一径深树头花落未成阴儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻那情景成为一幅永不消逝的意味深长的自然画作永远刻入了我的生命还清楚地记得油菜尚未开花的时节奶奶提一个竹篮带我去打猪草穿行于油菜地我能在密密麻麻的油菜之间挑出那些娇小鲜嫩的野菜到油菜开出金黄的花时阳光就伸出它温热的手把整个春天点燃了这时我最喜欢在油菜田埂上手执风筝细线欢快地跑着笑着累的时候我会躺在油菜花丛中看风筝在湛蓝的天空飘摇越飘越远却怎么也挣脱不了细细的线那样的日子很沉静很悠远使童年的春天变得那么生动美丽那时候我们最喜欢头插一株油菜花这应是我们最美好的童年黄花时代的剪影了我想很多年以后那金黄的油菜花和带着泥土气息的油菜花香就是我们模糊的童年梦影回忆总是美好的我知道自己的童年已经像那曾经盛开的油菜花随着年华逝去但记忆里的那些嫩黄却永远地开在内心深处又见花儿烂漫我知道油菜花是乡亲们的幸福之花生命之花是他们播种的希望沐浴在油菜花开的金色世界里看着乡亲们的一张张笑脸我想今年村子里的油坊将时时飘香机声不断详解本题考查写作能力这是一则命题作文以又见花儿烂漫为题写作的文章有一定的审题难度第一题目本身隐藏着第页共页一个审题最重要的要素那就是又见潜台词的意思是不是第一次花儿烂漫而是又见一次许多学生不一定能考虑到这个审题要素第二花儿既可作实解也可作虚解作实解这里的花儿就是自然之花可以描述时序更替可以写大自然之美等等作虚解花儿代表青春成功或成绩等等写好该题目关键还是要体现又见没有又见的过程至少是不甚切题写好该题目重点是内容要充实因为题目本身比较空泛如果找不到合适的角度空乏抒情那只能是无病呻吟参考立意借美丽花朵表达亲情之美母爱化作春泥更护花松花酿酒春水煎茶生活需要浪漫和温情早开的花儿并不一定美丽追求理想切勿急功近利参考素材放假了走在回家的小路上眼前繁盛的劳籽花海一次又一次冲击眼眸一波又一波漫过心田儿时的回忆似花海的波浪翻滚不息劳籽花花朵繁小似有清香却生得精巧美丽好像朱砂涂抹却不均匀春耕之后便到了种肥的时节奶奶从陶罐里小心地捧出一大把种子包在四四方方却皱皱巴巴的报纸里向自家秧田走出每当这时我便颤颠颤颠跟在奶奶身后探索魔术的秘密黑不溜秋的种子如何变为烂漫的花儿和广阔的花海再次回到故乡踏上那条田间小路来到外婆家走进后院望向那棵石榴树依旧茂盛花开得那样红火外婆笑眯眯的说等过段时间石榴成熟又可以大饱口福了过去在外婆家每到石榴成熟我会坐下来狠狠地吃上几个沉浸在鲜美的滋味里我迷茫地望着远方一份耕耘一份收获是真的吗我怀疑着使劲的嗅着清爽的空气控制着自己的情绪一股清香沁人心脾我向四周望去又是那盆太阳花此时的它枝干变粗了嫩嫩的仍旧夹杂错乱地拥抱在一起一朵孤傲的花苞静静立在枝干上我仔细打量着它花苞很小有几片微微闭合着的淡黄的小花瓣它很微小但并不渺小我闭上眼静静回想着当年幼小的女孩她在背诵羊角辫随着小脑袋的摆第页共页动而轻轻摇晃眼中盛满了自豪和喜爱笑颜如同亭子前那八九十枝开得正美的花朵心中有什么已然被我淡忘的东西在慢慢复苏慢慢绽开仿佛是一朵含苞待放的花参考结构本文采用倒叙手法开头即写又是周末我回到了乡下想和春天挽手寻求一份古朴与自然之美接着描写置身油菜花中的美好感受这触发了对油菜花的回忆文章主体部分主要写记忆中油菜花中蜂飞蝶舞的美好景色回忆在奶奶的带领下在油菜花中寻找野菜放风筝的童年欢乐作者情不自禁地深情回忆那金黄的油菜花和带着泥土气息的油菜花香就是我们模糊的童年梦影然后回到现实体现又见的含义并升华主题油菜花是乡亲们的幸福之花生命之花是他们播种的希望例文我的青春我做主把风留给浪把船留给桨把船长的位置留给我这铿锵有力的话语充分显示了青春的豪情更透露出青年对独立自主的渴望青春的船在浩淼的大海上航行船长究竟该由谁来担任父母的经验固然是宝贵的但仅供参考我们就是年轻的船长大海迟早有一天属于我们我的青春我做主应该是我们坚定的回答我的青春我做主青春的船应开辟新的航线不同的时代有不同的追求不同的个性有不同的尝试驾着青春的船不要被父母左右我们有自己的路要走靠着父母的引导固然可以一路顺风但能收获什么呢父母曾经驶过的安全海域不一定能通往我们的目的地我的青春我做主青春的船要经得起雨打风吹如果只是为了追求新奇满足自己的好奇心却不肯承受新航线上未知的风险那么你还是返回父母的航线上去吧表面上你独立了实质上你却前怕风后怕浪严重依赖着父母这就好比顾命大臣辅佐的小皇帝不过是一只牵线木偶前方有鲨鱼快返回你乖乖地照着做了即使前面有美人鱼你也顾不得了这样的航行这样的青春如木偶似风筝像皮影没有自己的主见没有自己的定力没有自己的勇气能谱写出青春壮丽的诗篇吗我的青春我做主不等于刚愎自用唯我独尊世界上不存在绝对独立的第页共页我船长也需要经验丰富的参谋我们要做主并不是说要一意孤行不代表一定要与父母唱反调我们要自己做主是说我们要大胆地去经历去尝试去探究去思考父母给我的颜料我们不一定都要用上但在放弃那些颜料前我们得权衡如果当我们在自己选定的航线上航行时父母准确及时地提醒前方有礁石那我们为什么不小心一点呢有的时候明知踩西瓜皮会跌倒那为什么还要不顾一切去踩呢世界上没有不受伤的船但这句话不代表船一定要去受伤青春只有一次青春是每个人都拥有过或正拥有或将拥有的美丽经历如果不能真正掌住自己青春的船舵那未免感到遗憾如果无谓地增加青春的创痕那不免悔恨阳光明媚的海上我们坐在船长的位置上意气风发青春的船将驶向何方我的青春我做主准备好指南针握紧沉重的船舵勇敢地迎击风浪详解此题考查考生的写作能力此题是命题作文审题命题作文首先要审清标题是怎样的类型有的是一个字有的是一个词语有的是一个短语对于一个字或一个词的标题要审清其概念的内涵合外延对于标题是短语的命题作文要从短语的结构类型上审清作文的写作对象写作重点文章的主旨具体过程该题采用命题要求的形式以我的青春我做主为标题写一篇字以上的作文标题内容是具体而明确的我的青春限制了写作主体我内容青春即我对青春有怎样的经历想象和感悟我做主则是一种态度需要有个性张扬更需要有家国情怀此标题体现了充分的开放性与一定的限制性有机结合的原则在这个标题中学生只要抓住了我的青春我做主二者的关系就能结合自己的体会来写作文并能很好地做到我手写我心为什么说我的青春我做主因为花有重开日人无再少年青春宝贵因为青春是人生的最好时光青春无价我的青春我做主是一种自强的表现是一种自信的态度把握自己的青春敢做主会做主那么胜利的鲜花终究为你绽放怎样才能为自己的青春做主需要有独立自主的精神需要开拓创新的勇第页共页气需要坚持不懈的毅力但是并不意味着我的青春我做主要写的不是泛泛而谈的青春寄语之类的散文考生应立足于现实结合家庭国家民族人类力量信仰等去书写立意应高远些以我的青春我做主为题如果写成记叙文可以讲述自身的经历联想相关的故事抒写内心的感受要假如细节描写结尾可以发表自己对做主青春的见解如果写成议论文则可围绕着为什么说我的青春我做主怎样才能为自己的青春做主作文立意的角度青春与自己的价值观青春与时代的责任青春与青年的使命青春与历史的担当我的青春我做主奋斗的青春才最有意义青春的追求要与国家发展同步个人的理想要与国家发展相一致作文素材积累优美文段运动场上的我们是不同于别日的场上的我们意气奋发短跑拼爆发力长跑考验意志跳高如鱼跃龙腾跳远轻如雨燕球场上争分夺秒团队精神尽显无疑那默契的眼神拼搏的怒吼场边记录得分的白色粉笔痕迹已不甚清晰但取胜的欢呼雀跃仿若就在耳边那是属于我们的青春当然也有失败谁能不失败呢但充分准备后的失败怎能说不是虽败犹荣如歌的岁月里这是我们的青春由我们自己做主在我看来在所有人看来青春是自己的青春更是阳光的我们要拥有一个无悔的青春做自己青春路上的主人青春路上的花团锦簇中的一朵努力的为自己的繁华绽放为自己凋零前的时光铺上一条无悔之路当风雨淋湿梦想的翅膀当彩虹还没映照我脸庞我用微笑回答所有的迷茫用眼睛传承友爱的光芒青春这是一个埋葬了无数人梦想的词语让无数人迷茫的词语可我却微笑面对因为青春就是我的校园生活而青春也由我自己做主主课堂上笔尖正在那白净的纸上发出沙沙的声音粉笔在黑板上龙飞凤舞第页共页着我们聆听老师那精心准备的讲义沉浸在广阔无垠的知识海洋中语文课上的诗词元曲数学课上的二次函数英语课上的短篇作文物理课上的奇思妙想化学课上的神奇实验体育课上的精神抖擞音乐课上的放声高歌这些无不体现出我们的青春这由我们自己做主青春的风铃吹开了心扉青春的彩笛吹动了梦想青春的音符带动我奔向希望青春这个美好的季节正是我们播种希望的时候珍惜它把握它让它在我们手中放出夺目的光彩我的青春我做主青春是自己的青春更是阳光的我们要拥有一个无悔的青春做自己青春路上的主人青春路上的花团锦簇中的一朵努力的为自己的繁华绽放为自己凋零前的时光铺上一条误会的路事例秋瑾出身官宦她的人生本应一帆风顺可是她却为革命抛洒青春的热血这在世人眼中也许是疯狂的然而正因如此我们的民族才拥有了生命力青春应该突破常规然而这突破不是为了标新立异而是为了更高远的意义为了承担责任青年马克思将解放全人类作为自己的人生理想周恩来为中华之崛起而读书北大青年宁肯玉碎勿为瓦全在今天广大青年更应该仰望星空树立远大理想更要脚踏实地用实实在在的行动而不是口号用自己的热情和汗水去浇灌理想实现理想作文结构示例作文标题我的青春我做主文章第一段名言警句式的开头引用名言警句把风留给浪把船留给桨把船长的位置留给我引出写作话题文段富有文采文章第二段以问的句式开头提供两种选择最后引出中心观点我的青春我做主结构上呼应标题文章三四五段作者谈自己做主青春的同时辩证分析自己做主不等于刚愎自用唯我独尊不能全盘否定父母意见的价值和作用还要学会善于倾听和采纳避免无谓受伤文章第六段总结全文和第一段的名言相呼应再次点题我的青春我做主第页共页准备好指南针握紧沉重的船舵勇敢地迎击风浪文章结构严谨逻辑严密选择选择无处不在人的一生都要面临大大小小的选择小到个人大到集体和国家都要面临大大小小的选择不同的选择导致不同的结果只有做出正确选择才能铸就人生辉煌才能造就企业的辉煌才能造就国家的兴盛个人做出正确选择造就人生的辉煌莫奈选择摒弃各种传统画派的艺术技法正确选择利用光与影的变化进行艺术创作打开了印象派的大门对后世艺术的发展产生了深远的影响袁隆平正确选择采用杂交育种培育水稻种子历尽艰难险阻寻找到一个又一个合适的育种材料最终培育出高产优质的杂交水稻种子成为中国杂交水稻之父马云第三次才终于考上大学开始了新的人生后来他又选择自主创业不断创业终于成为中国新首富成为无数人心中的偶像正是因为他们做出了正确的选择才造就了他们人生的辉煌也才让我们今天能享受到这样丰富多彩的生活企业做出正确选择造就企业的辉煌海尔原来只是一个濒临破产的小企业张瑞敏接手后海尔公司开始做出正确的选择一一不断创新企业的管理制度不断创新产品服务机制它在中国第一个选择进行家电全系列产品研制和生产它选择实行人单合一管理制度和质量追踪制度它选择在国内第一个提出并严格实行五星级服务制度正是依靠做出正确的选择海尔产品越来越丰富不但畅销全国而且畅销世界华为在创立之初就做出正确选择以技术驱动企业发展并且与时俱进不断做出正确选择使得华为迅速成长为世界一流企业正是因为这些企业做出了正确的选择才造就了这些企业的辉煌也才让我们今天能享受到这样舒适便捷的生活国家做出正确选择造就国家的兴盛中国古代长期领先世界缘于我们的祖先的正确选择而中国近代的落后挨打主要就是缘于错误的选择闭关锁国抱残守缺新中国成立后我们选择用自己创造的两弹星让世界对中国肃然起敬邓小平主政中国后又做出正确的选择改革开放几十年来我国不断做出正确的选择使得中国发展得越来越快发展得越来越好仅用三十多年的时间就让一一个贫穷落后的国家迅速发展为世界经济强国第页共页正确的选择是通向成功彼岸的桥梁正确的选择是登上成功殿堂的阶梯正确的选择是造就奇迹的法宝是的在前行的道路上只有做出正确选择才能铸就人生辉煌才能造就企业的辉煌才能造就国家的兴盛详解试题分析本题是一道命题作文题文题为选择审题没有难度选择无处不在说明选择具有普遍性小到个人大到集体和国家生活中充满了选择联系生活实际比如升学和择业的选择爱情与事业的选择生与死的选择是与非的选择义与利的选择眼前利益与长远利益的选择个人既得利益与国家利益社会发展利益的选择创新与守旧的选择奉献与索取的选择安逸与进取的选择等等选择是一种智慧是一次又一次自我重塑的过程选择者除了要有长远的眼光做出正确的选择这样才能使我们不断成长不断地完善文体上看本题除诗歌外文体不限长于记叙抒情的同学可以就平日学习生活中某一件面临选择的事情展开来写可以是写自己的选择也可以是他人的选择记叙时一定要把选择者面临选择时矛盾的心理状态渲染出来语言要生动形象另外要挖掘出选择背后的思想意义和社会价值善于通过设置矛盾悬念来塑造人物形象的同学也可以写小小说而关心时事长于议论的同学可以就生活中某一关于选择的事例挖掘其涵义选择最佳的立意和观点立论不必强求一律只要言之成理即可但也要看到某些选择表面上是对某些事物或做法的选择其实质却是是与非义和利个人既得利益与社会发展利益的选择大家要认识到一个人面对的选择首选的应是真善美是正义和国家民族的利益立意角度参考正确的选择成就人生选择是一种智慧选择使人成长个人的选择应服从国家的选择等等点睛命题作文具体立意方向可以从以下几个角度思考是什么的角度思考所给标题的内涵是什么例如本题可以叙写生活中具体的事件来告知读者选择意味着什么为什么的角度思考所给标题内容的合理性例如本题就可以从为什么要这样选择来写将是什么为什么的角度结合起来深入展现所给标题的内容例如本题就可以先写选择意味着什么然后通过细腻描写或严谨论证展示选择的对个人民族或国家的重要性怎么办的角度思考怎么选择的关系如何使选择更有意义等第页共页例文我仿佛第一次走过这片公园我是怀着失落彷徨的心情不知不觉地走到这儿来的可我回去的时候却感觉心里充溢的是一种对命运的顿悟真实而又朦胧早上又来到曾多次游赏过的公园感受到的是一阵阵清凉的风因为时近晚秋了小路边的梧桐林虽将那秋日里和煦的太阳捣碎后筛得满地都是却也禁不住在秋风中洒下些枯黄的树叶来它们洋洋洒洒徐徐飘落在地透过这眼前浮动秋叶的空气我似乎又看见了父亲那浑浊却又饱含无奈和伤痛的眼神又听见了母亲劳动归来时的不停喘息面对这样的家境残酷的命运竟让我痛苦地作出决定为了这个贫困的家放弃高一生活随乡邻南下打工为家里分担点忧愁或许这种命运不止降临在我一个人的身上但我现在才如此真实地感受到命运残忍的一面它来得如此突然急促似乎很快便要冲毁我那还很薄弱的心灵防线我真的无法接受没想到生活的阳光伴我只是迈了几小步便又要收敛终止眼前秋叶仍在不停地随风飘落一片接着一片这是生活在为我哭泣吗忽然有一种想伸手抓住一片落叶的欲望于是慢慢地伸出手去一片火红的梧桐叶立刻飘落到手掌上仔细端详这片秋叶竟然发现秋叶曾经被撕裂过在那业已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一道弯曲的疤痕可是疤痕处却又连着一小片梧桐叶它是接着疤痕与残损的树叶一起生长着的又一阵清风吹来送走了手掌里的树叶可我的脑海里涌动的依旧是那片沟通心灵的红树叶猛地觉得这片树叶是生活给我的一种暗示因为树叶的一生与我的处境竟是如此的神似那一道深深的伤疤不就是生活迫使我做出的痛苦决定么为什么它能在伤疤的一端顽强地生长出另一片小树叶仍然蓬勃地延续着自己短暂的生命而我却始终彷徨在绝望的生命线上总是难以挣脱命运的束缚呢我应该振作起来应该对我的一生负责毕竟生命太珍贵哪怕是一丁点儿的失去也会带来无尽的伤痛望着这片火红的梧桐树我激动地流下了眼泪其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示毕竟生命的长途需要你的跋涉我仿佛第一次走过这片公园当我转身走出这片树林时我的心里默念着感谢梧桐叶感谢生命第页共页详解本题考查学生的写作能力审题本题是半命题作文我仿佛第一次走过先理解题目给出的部分我要求必须写自己经历的事仿佛指并不是真的是第一次走过而是之前走过时没有留意没有发现景物的美这一次才突然发现再看待补充的部分可以写校园社区村庄某处的景物通过景物的描写表达某种情感或者表达对往日生活的怀念或者表达对某位亲友的思念或者表达对当今生活的热爱等散文中的写景需要按照一定的写作顺序需要进行细节描写从而表达特定的情感参考立意回忆往事表达对亲人的思念触景生情表达对往日生活的怀念通过景物描写表达对生活的热爱参考素材在我童年的记忆中春雨是最美妙的也是我最喜欢聆听的雨声当她伴着和风在空中连成一丝丝的针线密密地飘洒到大地时便会发出细微而灵动的声响宛如江南女子的温声细语每当这时我便会趴在窗前痴痴地望着那如烟似雾细细柔柔的雨丝听着那淅淅沥沥的雨声就仿佛聆听妈妈关怀我的温婉絮语任她穿越我的灵魂点点滴滴地落在了我的心上穿过一条幽僻的林间小路我的眼前豁然开朗一片明净的湖静静地卧在那里仿佛一位性情娴静的少女我轻轻地走近生怕惊扰了她湖面平滑似一幅绿绸初春的暖阳映照在湖面上那闪闪的绿色直逼你的眼一阵清风掠过这绿绸现出层层褶皱连映在上面的蓝天白云也随之摇曳起来湖边的垂柳大约是想抚平这一池春水吧纷纷抢着将纤细柔软的枝条伸向水中这些枝条上缀满了黄绿色的新叶叶子鲜嫩欲滴好像轻轻掐一下就会渗出水来每一片嫩叶都调皮地向上翘起又像是一只只飞累了的绿色蜻蜓耳畔传来几声鸟啼啼声清脆婉转是黄莺吗抬眼望去只见三两只不知名的小鸟飞快地掠过水面淹没在湖对岸那一片迷蒙的翠色中我的心仿佛被带到很远很远静极了柔软极了好像谁用了一双温柔的小手第页共页将我心中的角角落落全都抚得平平整整不知过了多久几声欢快响亮的嘎嘎声将我的思绪拉回湖面上不知何时游来了一只鸭子黑黑的脊背白白的肚羽高昂着头很是神气它好像很享受这一片湖水一会儿一个猛子扎进水里去寻找食物一会儿又从水中钻出来使劲地摆摆头弄得水花四溅一身浸湿的羽毛在阳光下愈发油亮可爱满湖都是它响亮的笑声我偏爱乡村偏爱这种不聒噪的气氛偏爱这种慢节奏回到这里没有了躁动不安似乎所有的烦恼都远去了乡间特有的宁静让我忘掉了一切我站在田垄上放声歌唱枝头的小鸟跟着我的节奏为我伴唱水中的鱼儿听着我的歌声为我舞蹈这里不是岳阳楼我却感受到了宠辱偕忘的意境风轻抚水面荡出层层涟漪阳光跃动在水流间为这恬淡的美鼓掌我张开双臂向着太阳拥抱迎面吹来的风拥抱和煦的阳光拥抱这里的空气就这样陶醉在乡村的怀抱里例文结构分析文章开篇直入主题写走过这片公园时的心境为下文的叙述做铺垫透过这眼前浮动秋叶的空气景中见情将失落彷徨的内心世界通过景物描绘传达出来生活的阳光伴我只是迈了几小步便又要收敛终止含意隽永富有哲理意味作者将内心的疤痕之痛融入景物描写之中达到情景交融的境界文章触景生情作者极力抒写由小片梧桐叶产生的对生命的深刻感悟结尾段回扣题目首尾照应升华主旨起到画龙点睛的作用点睛补写文题时应注意以下几点要易写作我们要充分利用半命题作文选材自由的特点填上自己认为较容易写的内容如我和小草春天智者母亲的对话年河南省中考作文题你觉得所供选择的词语中哪个最好写你就补上哪个若觉得这几个都不怎么好写你还可以另选词语总之应在题目要求的范围内选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上要确定体裁在补充题目时要考虑你所写文章的体裁一般考场作文对文体都第页共页没有要求所以应根据自己的特长考虑是写记叙文还是写说明文或是议论文是写人记事还是写景状物或是阐述某个道理如珍惜所拥有的年安徽省中考作文题文题对记叙议论或书信日记几种文体都适合但是你只能根据自己的特长抓住一种文体补题时应扣住文章体裁和写作对象上文若作记叙文写则可补上母爱亲情友谊等若作议论文写则可补上青春生命智慧等要内容健康半命题作文给我们以自由选择材料的余地但同时也放宽了题目本身的一些要求有的考生往往填上一些消极不健康的内容给半命题作文带来了一些负作用自然也降低了作文的品位如的滋味年云南省中考作文题就有考生在横线上填了打麻将抽烟喝酒自杀等词语让阅卷者瞠目结舌甚为困惑因此我们在这方面应引起注意不能凭一时的感情冲动或是标新立异填写上了一些消极不健康的内容应填写积极向上反映青少年时代风貌的健康内容选好材料补写好了文题也就成了命题作文了那我们就要按照命题作文的要求对已经补好的文题进行审题审人称审体裁审题眼定选材范围要将选择的材料进行认真的筛选选出最有代表性的材料用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题例文聊斋青梅的心理描写人物间接心理的剖析有经验的作家应当善于观察和描写人物的内心世界表现人的崇高或卑劣伟大或渺小怎样表现人物不可捉摸的内心世界亚里士多德说过所有的人情悲喜都在动作中表现青梅是个曲折动人的爱情故事能够以日听以眉语的聪慧少女青梅是王进士之女阿喜的侍女青梅钦佩张生的家贫而为人纯孝想为阿喜和张生撮合当张生接受了这一建议托卖花者到进士家说媒时进士夫妇对于贫士的求婚持这样的态度夫人闻之而笑以告王王亦大笑只用了两个笑字而进士夫妇嫌贫爱富的心理己昭然若揭夫人的笑是笑张生的不自量力表现了一种贵夫人的倨第页共页傲心理王进士的笑又增加了一个大字他的自视甚高视他人如粪壤的心情更加鲜明两个笑字把进士夫妇的势利嘴脸剖露无遗世事如转蓬青梅自媒嫁于张生张生金榜题名青梅成为贵夫人阿喜却因为父母双亡家产罄尽成为飘泊无依的孤女一天青梅与阿喜在尼庵中猝然相遇了夫人青梅起请窥禅舍尼引入睹女阿喜骇绝凝眸不瞬女亦顾盼良久一个是旧日使女却已贵为夫人一个是昔日千金却已流落下尘两人意外地突然重逢都是大为惊诧但心理活动却很不相同蒲松龄借她们互相对视的神情借助于两个神情的微妙差异开掘出她们各自的内心世界青梅对旧日的主人是凝眸不瞬眼睛死死盯住阿喜看这种神情说明她虽然身为贵妇但她的直率为人依然如昔她对阿喜的亲昵依然如昔阿喜对过去的使女是顾盼良久也就是悄悄地看睨之瞥之斜瞬之这是一个富家少女看人的常态她虽然沦落但贵家少女的教养仍在起作用她对于青梅的出现表现出十分复杂的心情既大出意外又不能不对身份已不同前的婢女示以充分的尊重两个同龄少女的深沉心理活动通过凝眸不瞬顾盼良久两个稍纵即逝的镜头准确形象分寸得当地凸现出来像青梅这类以人物一瞬间的动作勾魂摄魄地反映人物内心的范例在聊斋志异中俯拾皆是详解本题考查学生的写作能力具体考查对文学作品中心理描写的赏析能力属于任务驱动型作文具体任务为请以小说的心理描写为标题写一篇赏析文章要求不少于字命题意图心理描写是小说主要的艺术手法之一通过探究这一手法写作赏析文章来深化对作品的理解进一步提高思维水平鉴赏能力与表达能力审题要点要结合具体文本分析心理描写的手法和作用一般可采用叙析评相结合的方式叙就是对作品内容进行引用转述或概述析就是针对所叙内容进行具体分析要突出针对性评就是在分析的基础上得出结论做出评价评析时可尝试使用一些专业术语素材小说的心理描写实在是展示人物形象刻画人物性格的必不可少的表现第页共页手段我们应该紧紧折抓住人物心理活动描写这一核心去充分感受认识和把握作品中的人物和作品通过人物形象所反映的特定社会生活的某些本质这应该成为我们打开小说进而一切文学艺术之门的一把金钥匙太阳已经转到西山顶上去了惨淡的光芒照射着雪地上的血迹也照射着茫茫的山野山野间是一片雪白看不见一点路的痕迹仔细体会即不难发现这里既是写景也是言情景物的惨淡正渲染了妈妈心中的悲苦之情夕阳残照山野茫茫路径无觅又不啻是黄妈妈悲痛欲绝中迷茫心境的艺术写照所以下文接着续写她几度想跳下沟去结束这痛苦的一生可见寓情于景的景物描写也能折射出人物心理活动的脉络波纹收到景为人设景以传情的艺术效果情动于中而形于外人的表情神态动作语言是心理活动的外在流露和表现方式因而从人物刻画的角度看特定心理支配下的表情动作语言乃至对存在环境的描写都间接反映了人物的内心活动和精神状态属于间接的心理描写较之直接的心理描写它具有含而不露耐人寻味的特点契诃夫笔下的别里科夫是一个胆怯自私苟且偷生而又顽固守旧害怕并仇视一切变革的典型人物作品中五次写到他的脸色一会儿苍白一会儿发青一会儿由发青变成发白苍白是他精神猥琐怯懦脆弱的奴性心理的表情特征发青又是他对外界刺激惊恐不安愤激不已的面部标志这里不同的脸色简直成了透视人物心理状态的晴雨表更妙的是与别里科夫的青白变化相映成趣作者两次写到代表新生力量的华连卡姐弟那涨红的脸两相对照尤觉妙不可言真是匠心独具的传神之笔我国文坛巨匠鲁迅的小说中多处写到人物取钱的动作孔乙己是排出九文大钱阿是从腰间伸出手来满把是银的和铜的在柜上一扔华大妈是在枕头底下掏了半天掏出一包洋钱交给老栓老栓接了抖抖的装入衣袋又是外面按了两下不用说这不同的动作描写是怎样精确地显示人物之间在社会地位经济状况性格气质和心理情态的显著或细微的差别所谓动词的特殊表现力不正是指它在优秀作家笔下常常获得这种表现人物内心世界的神奇魅力吗结构例文首先指出有经验的作家应当善于观察和描写人物的内心世界第页共页然后提出问题怎样表现人物不可捉摸的内心世界借由人物的动作来表现人物的心理文章采取叙析评项结合的方式对聊斋中青梅篇中的人物心理做了剖析点睛任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点要求学生就事论理把理说清话道明并且分析事件要贯穿写作始终三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体内容思维对象考生要根据这些任务来写作而不能脱离这些任务写作这类作文首先要明确写作要求弄清任务第二要抓住材料核心事实明确是非第三选好角度围绕是非确立观点所谓选好角度就是指要从核心角度重要角度来立意同时应兼顾自己擅长的角度也就是自己积累了相关素材有思想理论上的准备的角度在写作时可围绕是非来设置分论点这样确立观点就准确全面有思辨性符合高考对学生的考查要求第四围绕材料就事说理类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外还应把分析材料就事说理贯穿在具体的写作中这是任务驱动型材料的一个显著特点例文心要在焉在所爱之处心在则无所不能题记心在何处阿基米德说我爱数学我的心在数学那儿于是有了让我画完这个圆的千古绝唱钱锺书说我爱文学我的心在文学于是有了目不窥园名满天下扫把姐说我爱我的职业我的心全在那一把扫把上于是那个扫把像有了灵性与她共舞出无限曼妙的风情心要在焉在所爱之处千年沧海上精卫是吾魂文天祥的浩荡正气仍激励着炎黄子孙令我怦然心动的是他至死不渝的报国之心他将一颗心安放在日渐式微的国家上一切行动便都有了落脚点一切战役一切悲愤的诗便都有了共同的根源那便是对祖国的深沉的爱心系国事便有了那份勇气以匹夫之力欲挽狂澜于既倒扶大厦于将倾林觉民何尝不爱妻子只是对国家的大爱使他抛却儿女私第页共页情投身于挽救危亡的事业心在所爱之处即便雷霆轰击亦不动摇丝毫心要在焉在所爱之处便有了一种力量能够承受众人的冷眼即使荆棘遍地也踽踽前行还记得那个潦倒的老人集腋成裘妄续幽冥之录浮白载笔仅成孤愤之书当屡试不中的蒲松龄开始各处搜集奇闻逸事时人人都以为他疯了但在看过聊斋志异后却不得不感叹那是一部写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入木三分的旷世奇书正是有着那份信念一心扑在文学上他才能不理会众人的非议在自己选定的道路上一步一个脚印地艰难前行纵使险阻无数他只坦然视之有些人将心放错了位置便只能品尝失败的苦涩唐玄宗爱着杨贵妃沉迷于温泉水滑洗凝脂换来的却只是此日六军同驻马马嵬兵变大唐风光不再现在的一些人爱着名利金钱向往高官厚爵换来的却只是贪婪的双眼与累弯了的腰杆却再也找不回一蓑烟雨任平生的旷达可见选择所爱也应慎重心在何处有些人不知心在何处便只能解把飞花蒙日月不知天地有清霜有些人找错了所爱便只能如无头苍蝇乱飞乱撞而有些人找对了心的位置方不惧艰难找回自己的心吧找到你所爱的地方将她安放别再羡慕别人笔落惊风雨诗成泣鬼神只要心在你也能做到详解本题考查学生的写作能力审题这是一则半命题作文要求以心要在焉为题写一篇议论文心要在焉顾名思义即心思思想必须应该集中在某处与之意思相近的成语有全神贯注专心致志潜心贯注一心一意聚精会神等其次思考要填写的内容既然前半句是心要在焉那么后面应当是结果因此要填写的内容还需要根据心要在焉的意义来写这是一个很有现实针对性的文题为学心要在焉就要掘除杂念尤其是功名物质的诱惑精心深思专心治学正如宋张载的心不正焉虽学无成其实蒲松龄的性痴则其志凝故书痴者文必工艺痴者技必良也是这个道理为第页共页人心要在焉就是诚意正心心有所止心有所指心有所执为官心要在焉就要心念百姓情牵社稷这样才能政通人和为医心要在焉就要凝神于医术聚心于救死扶伤这样才医者仁心总之心要在焉是一种人生态度一种工作精神一种成事之大智慧反观当下社会风气浮躁喧嚣追名逐利大行其道的世风商业社会的多种诱惑使得许多人缺乏人生目标缺乏信仰责任感丧失欲望太多所以德不立业不精事难成据此题目后面可以写心要在焉何事不成这类的内容这篇文章可用并列式结构挖掘心要在焉的意义或是对照式鲜明的凸显中心或是递进式挖掘根源增强中心立意心要在焉大事能成心要在焉凝神守一心要在焉滴水石穿例文我也是青年雨无边无际无始无终的雨下了一整天霓虹灯映照下迷蒙不已的公路松软得像要坍塌似的大排档里却人声鼎沸踏着人字拖的脚踏着运动鞋的脚和踏着三接头皮鞋的脚纷纷在喧嚣中从身边走过我再看了一遍自己的脚那上面是什么鞋然后我便开始回忆今天在此地消耗的光阴我先是在沉闷的阴雨连绵的上午久坐于咖啡馆中看书顺便等等接下来参加预定好的活动的朋友然后便在那个阔大空旷却令人心生虚无之感的保龄球馆接受炮弹一般的保龄球的洗礼记得身边的朋友像有用不完的精力似的一次又一次指出我眼中难如登天的权重咣当咣当我的右手已经快断掉了他却又一次扔出了全中他雀跃着与我击了一次掌于是我的左手也快断掉了说保龄球是炮弹一点也没错与我的朋友而言它用厚重的身躯轰去了肝火心焦和生活中许许多多晦暗交织的苦涩顺便炸倒了一群瘦弱的瓶子于我它则轰去了我对这种空旷典雅奢侈而神秘的生活的幻想顺便带走了我手上一些无辜的皮第页共页不能再玩下去了我想老人的心在天的一角默默发亮深蓝幽暗的夜空下我想起学校里那位老先生举起鸟类学宗师一般的鸡爪样的手喷薄着捐躯赴国难的热情大讲特讲五四时先人们在内忧外患之下慷慨悲歌抛头颅洒热血各国变法无不从流血时今日未闻中国有因变法而流血者此国之所以不昌也有之请自嗣同始他双眼圆瞪口沫横飞听听听听你们现在像什么样子天空中的星继续闪烁着一颗颗先人的灵魂在空中继续发光发热而身边朋友开始抱怨他哥买鞋太浪费竟花了元他自己只买了双元的我这还在算计待会儿大排档里一块钱一串的羊肉来几串我到底为什么要想到这些呢瞧着飘飘渺渺迤逦无尽的雨不是如落在谭嗣同身上落在老先生身上落在我朋友身上一样落在我身上吗我不也是青年吗详解本题考查学生写作能力具体考查命题作文的写作能力解答此类问题审题是关键首先确定文章体裁划定取材范围掌握写作重点考虑谋篇布局此外还要精心锤炼词语巧用修辞手法力争使语言活起来审题本题共三则材料第一则介绍毛泽东等人的事迹重点强调责任和担当第二则重点介绍张海迪的事迹强调自强不息的精神最后一则是马云等人的事迹重点强调超越时代的思维后面是省号前面三则材料是三个时代青春精神的代表省的内容代表着我们这个时代应该如何续写青春的内涵这是写作的重点这篇作文的要求是命题作文而且文体已经限制了是记叙文根据材料这个作文的立意是写时代青年的奋斗中的青年那么以我也是青年为题写记叙文就是要写青年的故事可以把材料中的青年故事进行扩写以人物为第一人称叙述故事和情节也是一个不错的方法当然也可以自选人物进行写作参考立意我的青春我做主我很青春我怕谁青春的旋律一首青春的歌火红的青春参考素材因为青春我们潇洒青春的我们每天早晨起来可以呼吸一口新鲜空气可以看到灿烂的朝霞可以永远有一个新的太阳青春的我们在久阳西下时踏上山地飞驰于三环路上尽情地让风抚乱发丝的我们不在意别人的目光第页共页踏着马路引航高歌我们在广阔无垠的田地中自由翱翔青春是什么是苦涩的未熟的果还是清澈的水是幸福的泪还是苦恼的包袱曾经的总是这样疑问青春的感觉直到上了中学真正的自己体验到了青春才知道它的真正的味道青春是什么难道是携子之手浪漫而温馨地漫步于桃红柳绿之中吗难道是把头发染成五颜六色在大街上旁若无人地大跳千奇百怪的街舞吗难道是无休止地泡吧疯狂地蹦迪吗有些人一直在成长的十字路口徘徊但是我要问难道青春仅仅就只剩下这些了吗青春可以是远大的志向和崇高的理想青春还可以是面对峰回路转披荆斩棘举步探索的毅力青年们呐请奋斗自强吧也许你身处于茫茫迷雾之中所做的对于你来说是渺茫的事情也许当你正在学习时世界各地的美好都在轮番上演也许你的身边充斥着一切未知的诱惑但这并不能阻碍你的努力与自强我想作为青年我们更应该先变成自己最好的模样然后再去做自己喜欢的事遇见自己喜欢的人也许当我们奋斗自强的时候我们所爱的人正在来的路上结构示例我也是青年记叙文文体开篇以雨景和人声渲染迷茫和喧嚣主体部分主要写自己如何从在保龄球馆消耗光阴中走出来期间加入了作者对谭嗣同的联想也有对青年的责任的思考结尾耐人寻味点睛高考记叙文写作的四大要领要领一讲一个完整的故事记叙文的本质特点是故事性情节精彩故事性强悬念重重能引人入胜有了故事性才有了记叙文的本质记叙文写作成败的关键皆由故事性决定优秀的记叙文往往构思精致巧妙情节引人入胜高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的因而情节的发展要有自然性合理性和完整性要领二塑一个鲜活的人物写记叙文离不开写人写人千万不能写成纸人站立不起来鲜活不起来要人物形象鲜活起来除了对人物与事件进行叙述以外还必须对人物进行肖像描写动作描写语言描写心理活动描写等等要领三作一番生动的描写包括人物描写景物描写场面描写等等不管是人物描写景物描写还是场面描写都必须注意细节描写要领四抒一段动人的情感简单地说就是用真挚的语言来抒发内心的情感在记叙的过程中恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情可以让平白的叙事锦第页共页上添花引起读者的共鸣抒情的文字有时渗透在文章的字里行间作者凭借所描述的人事景物来传情达意即间接抒情常见的间接抒情方法有叙事抒情借景抒情托物言志三种抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发也就是直抒胸臆例文值得回味的时光无论我们如何努力都挽不回逝去的光阴它如同攥在手中的细沙一般从指缝间一点点流走然而逝去的时光就真的不值得体会了吗几年前的暑假父亲出差带回一个折叠式棋盘和一些墨绿色乳白色的棋子我目不转睛地盯着这些东西问道这是用来下棋的吧不如我们现在就比比看谁的技艺高带着对新鲜事物那份饱满的热情我完全忘记了自己是个几天前刚学会下棋的新手语气中竟带有一丝骄傲与趾高气扬父亲只是笑笑又点点头有条不紊地将包装拆开棋盘摆好主动将黑色棋子的子放在我这一边有意让我先落子我不屑地看了一眼满不在乎地说了一句我如果先出棋你就等着输吧我满怀信心地坐在棋盘前用食指和中指夹起一粒棋子任凭棋子在手指间肆意摇晃将这枚棋子随意放在棋盘中的任意一个位置随心所欲地开始了这个棋局随着时间地推移一枚一枚棋子被我们安放在棋盘上它们排列的整齐有序黑白相间的颜色看上去赏心悦目这时我迎来了决定胜负的一子将棋子胸有成竹往棋盘上一掷偷愉地撇了父亲一眼只见他眉头紧皱仿佛发现了对自己不利的棋局半边落在棋盘的棋子又猛地收回紧紧夹在指间生怕棋子滑落而影响棋局父亲凝视着棋盘却又犹豫不决棋盘上的棋子仿佛也因等待昏昏欲睡我抱怨道不就是一步棋吗不用这么长时间思考吧父亲终于将那枚棋子放在自己心仪的位置不久棋局以我意想不到的失败而告终我诧异地盯着布满棋子的棋局嘟嚷道刚才明明是我赢了呀低头沉思的父亲终于抬起头望着垂头丧气的我他语重心长地说做事不仅需要最初那份饱满的热情更需要将百分之百的细心与耐心投入在这件事上才能以第页共页完美的结局而告终学习不也是这样吗如果你带着对学习的热爱并全身心的投入那么结果必定是可喜的多年后的今天我漫步在记忆的沙滩上捧起这把细沙慢慢回味重新拾起那些璀璨耀眼的贝壳当年那些似懂非懂的道理对如今的我来说受益无穷每当我在学习上遇到困难时父亲的谆谆教诲总会再次回想耳畔每一段时光都值得细细回味因为那里藏着人生之路的大道理详解本题考查语言表达运用的能力审题这是一则命题式的材料作文本次作文要求以值得回味的时光为题写一篇记叙文值得回味的时光是一个偏正短语中心语是时光修饰语是值得回味现代汉语词典中解释回味是从回忆里体会回回忆指向过去可以写过去的人事物现象等味品味体味体会咀嚼不论是自己亲历的事还是他人的事古人的事还是国家民族的事只要是过去的事都可以回味但是得品出点东西来品出的可以是认识可以是思考可以是蓦然回首的感动也可以说痛定思痛的酸苦也可以是拨云见日的顿悟这才叫值得回味值得一词限制了所写的人事物现象即所选择的材料要是有意义的有充满正能量要对自己有积极影响的考生在写作时如果只写回忆写体会是不准确的记叙文应以回忆为主叙述描写和抒情应该是主要表达方式抒情议论是画龙点睛必不可少又须水到渠成以情感人思想健康内容充实有细节有画面感立意回味友爱感受它如水的纯洁这份情又晶莹剔透光彩照人回味关爱感受师生情每当你上课走神老师会友情的提醒你当你太疲劳却还在写作业时老师会劝你休息一下当你考试失败垂头丧气老师会耐心的开导你给你战胜困难的勇气鼓励我们努力学习取得好的成绩回味母爱感受爱的无私素材习近平总书记说历史是最好的教科书历史就是前人实践的记录看看先辈们如何在复杂的环境中经过反复的摸索一步步形成正确的判断和选择取得前第页共页人从未达到的创造性成果无疑对我们在新时代的历史条件下从事富有创新性的工作也有所启示和助益农村包围城市武装夺取政权是中国民主革命的正确道路也是中国共产党人在革命时期做出的最重要的理论创新这种理论创新不是关起门来独自苦思冥想所能产生的而是完全来自实践中对周围客观实际情况所做的周密调查和正确分析而且是经过若干曲折包括对原已做出的部署做出必要的调整实行新的尝试从中得出的结论正如毛泽东在反对本本主义中所说一切结论产生于调查情况的末尾而不是在它的先头只有蠢人才是他一个人或者邀集一堆人不作调查而只是冥思苦索地想办法打主意须知这是一定不能想出什么好办法打出什么好主意的这个批评十分辛辣又极为中肯客观事物是复杂而多变的而人的认识能力常常有一定局限因此正确的认识和判断很难在很短时间内一次完成甚至会因判断失误而遭到暂时或局部的挫折只有投身到实践中去经过反复的比较和盘算同时多研究前人在实践中取得的成功或失败的经验教训才能使自己的认识逐步做到比较符合客观实际而且有着普遍意义才会形成真正可靠的理论创新取得成功背影我与父亲不相见已二年余了我最不能忘记的是他的背影那年冬天祖母死了父亲的差使也交卸了正是祸不单行的日子我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家到徐州见着父亲看见满院狼藉的东西又想起祖母不禁簌簌地流下眼泪父亲说事已如此不必难过好在天无绝人之路行文结构这篇文章作者通过回忆父亲与自己下棋的生活小事表达了深刻的主题作者小时候与父亲下棋的过程中急于求成轻视对手导致失败父亲通过这件小事教育作者做事不仅需要最初那份饱满的热情更需要将百分之百的细心与耐心投入在这件事上才能以完美的结局而告终通过回忆这件小事表现了父亲对作者的教育方式说明了较为深刻的哲理同时这个道理影响作者至今感情真挚蕴意深远例文有所畏惧与无所畏惧正如玉在山而草木润渊生珠而崖不枯无所畏惧在有所畏惧的土地第页共页之上才方得长生也就是说有畏是无畏的基础正因为有所畏惧我们才会恪守道德底线因为恪守道德我们才会无所畏惧此话怎讲君且看金庸笔下江湖武侠郭靖黄蓉夫妇为守山河双双战死萧峰不愿生灵涂炭以一己之力阻止辽帝攻宋这些侠者并不只为自己战斗而是有所畏惧畏天下苍生难得安稳和乐惧邪道出世祸坏人间安宁所以他们怀着从畏惧中破土而出却掷地有声的道行侠仗义练就盖世绝学方无所畏惧冠世侠者先天下之忧君还且看春秋教育家孔子左手畏己不知人右手快马加鞭传播道义伦理无畏谗讥且看范仲淹身临岳阳楼临川先生变法三不足前者先天下之忧后者天变不足畏祖宗不足法人言不足恤且看昭君出塞委曲求全无畏牺牲的绝世风华深深震撼后人所以我们眼中那些无畏之人实际上也是心系苍生忧国忧民的有畏之人这才使他们横刀向天笑肝胆两昆仑反之若逆其理则鲜不乱矣可记得堂吉诃德的骑士精神从他脑袋一热便不管不顾冲进羊群举枪乱刺时我们便知道他只是鲁莽痴狂而无所畏惧果然被牧羊人打得落花流水狼狈可笑成了荒谬的代表再看那号称飞将的悲情英雄吕奉先何尝不是败在轻敌呢皮之不存毛将焉附他们鲁莽行事不曾有畏惧也不计后果这样非理性之无畏是不得提倡的让我们更深的想一想这也许正如启蒙思想家康德所说的自律自由我们畏惧行为逾矩连累他人所以以道德自我约束所以知孔丘看似无畏的从心所欲不逾矩道德是二者的桥梁和纽带过度偏袒任何一者都不为上策追思过去再放眼现在生物工程蒸蒸日上的科学界基因编辑后的婴儿出世引起反响实验者会畏惧人类伦理问题吗就连我们身边的互联网有时都是网络舆论暴力的加速器怎么办以有畏之准绳规范行动以无畏之态度面对现世困难才是明智之举也就是说人类的延续并不只靠马达油门更须刹车的发明我们仍需要畏惧强有力的社会法则让人文旗帜为科学探索保驾护航使其在可控轨道上无畏地远行君子务本本立而道生有畏乃山山高成就无畏之伟岸详解本题考查学生写作的基本能力对命题作文来说快速抓住题目中的重第页共页点词语并加以分析非常关键因为只有读懂了重点词语的含义才能准确地把握命题人的意图从而明确写作方向命题作文文题中一般都有关键词这些词就是所谓的题眼把握住题眼也就抓住了文章要突出的重点了解了写作要避免的误区尤其要注意题目中的修饰词语限制词语和补充词语因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用是文章特殊要求的标志审题与立意有所畏惧与无所畏惧作文属于命题作文就命题的内容来看又属于关系型作文由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种作文形式审题时必须兼顾话题构成的各个要素找准这些概念之间的联系梳理出两个概念之间存在的关系主要有以下四种关系非此即彼是非取舍关系并列共存关系对立统一关系并非绝对关系此类题审题立意方法辨明关系型作文话题要素间的关系要从不同层面解读构成话题的诸个要素本题立意具有较大的开放性命题主要有两个方面的内容一是要无所畏惧做一个顶天立地的人二是人生在世也当有所畏惧我们可以任意选一种作为立意的中心作为思维的触发点另外我们要充分考虑到畏什么为什么要畏我们不畏什么为什么要不畏对缺点困难挫折等我们不畏畏缩退避只会成为懦夫遭来唾弃没有出息对自然生命规律等我们要畏逆流而上只会成为一介莽夫遭到惩罚畏就是畏惧就是退缩就是裹足不前不畏就是勇就是迎着艰难上就是当仁不让一味地畏就是一种怯懦畏首畏尾终将错失良机毫不畏惧也是一种鲁莽头脑简单终将带来遗憾畏有时是一种策一种机智一种胸怀不畏有时是一种气概一种胆识一种尊严参考素材无所畏惧透着一种大无畏的精神有所畏惧更是一种难得的品质有了这种精神和品质可以使人所向披靡我们对失去要无所畏惧生命中的所有东西最终都会无声无息地化为乌有我们不要在那些无可挽回的往事里挥霍眼泪要把眼泪化作汗水把精力集中在那些将来有可能成功的事情上用激情去拥抱生命中的每一分钟用所有的感官去感受生活中的每一份精彩用所有的力量去开创新的生活第页共页我们对挫折和失败要无所畏惧生活中的每个人都有陷入低谷的时候都会遇到挫折和失败此时我们如果能以一种无畏的勇气去面对就能走过坎坷面对挫折和失败不必去喟叹生活的艰辛不必去缱绻情感的紊乱这样在生活的风浪中可以静若处子可以动若巨浪可以宠辱不惊我们对衰老和死亡要无所畏惧时间一点一滴地流逝越来越多的生命走到了尽头身体有衰老可我们的心却是可以超越一切的率性而为对钟爱的事情全神贯注又有什么能够让我们老呢死亡不是结束死亡也不是敌人用无所畏惧的精神面对死亡就能超越死亡而战胜死亡但人还需要有有所畏惧的精神因为畏惧之心透着人性的光辉我们必须对大自然心存敬畏大自然是我们人类生存和生活的载体生命对大自然里的一切生物都只有一次但现代人类对大自然的索取太过贪婪太过疯狂地球上每天都有许多生物因人类的贪婪和疯狂而向人类永远地告别为了人类的共同家园我们必须心存恻隐手下留情敬畏自然善待自然我们必须对规则心存敬畏因为世界需要秩序这个看来很温和的世界有时也很残酷诚然在竞争面前不必讲谦让但竞争的规则却不容随意践踏如果破坏了共同遵守的规则有序就变成了无序竞争就变成了乱争那么在无规则的状态下每一个个体都会面对来自四面八方的不择手段的攻击我们必须对道德心存敬畏严守道德底线需要得到人生理想的支持而实现任何人生理想也要受到道德底线的限制我们都是现实社会中的人但现实的欲望如果没有生命个体的道德和社会责任感那么现实恐怕会变得索然无味生命的空虚和宿命便会蔓延而起有所畏惧与无所畏惧往往交织包容在一起对于有所畏惧的事必须以无所畏惧的精神去坚守去捍卫之所以无所畏惧因为有所畏惧之所以有所畏惧因为无所畏惧行文结构例文由古诗词玉在山而草木润渊生珠而崖不枯引出论题提出中心论点有畏是无畏的基础第二段论述有所畏惧正因为有所畏惧我们才会恪守道德底线因为恪守道德我们才会无所畏惧第三段举例论证堂吉诃德的无所畏惧不足取第四段从康德和孔子两位思想家的言论分析可知自由要遵第页共页守法律从心所欲要不逾矩第五六两段从一正一反两方面论述只有遵守一定的规矩才能无畏的前行第七段总结全文强调有畏是无畏的基础有畏乃山照应开头点睛做命题作文时不要看到题目就忙于动笔要养成动笔之前想周全的习惯在审好题目后先确定一个写作的中心然后列出提纲根据所列的提纲去写作文这样写出的文章才会主次分明条理清楚使人一目了然一认真审题明确题意仔细地弄清题目的要求重点和范围这是做好命题作文最关键的第一步二确定中心选好材料三列好提纲确定详以上三步做好了你就可以按提纲进行作文了这样写出来的作文就可以避免选材不当文不对题或者结构混乱条理不清或头重脚轻主次不分甚至没有中心的毛病例文歌声响起我和我的祖国一刻也不能分割看着大荧幕上一张张灿烂又坚定的笑脸我再一次被这再熟悉不过的有魔力般的旋律激得热泪盈眶这个视频是我和我的大学校友们共同制作的最近各个大学都在开展我和我的祖国录制活动我已毕业多年以校友兼导演身份受邀重回校园主持录制工作心中很是激动前来面试的学弟学妹们歌喉动听舞姿优美可就是少了那么一股劲儿突然拍头一想何不让已有些社会经历的同学们来歌唱出他们的深情一言既出四座即合可惜大家工作都忙来不及赶回来的便用我国新创造出的全息投影技术与我们遥遥会合我歌唱每一座高山我歌唱每一条河投影中传来我们当年班长沙哑而有些五音不全的嗓音夹杂着奇怪的波涛声哎老班好些年不见你在哪儿歌唱祖国呢我不禁打断老班忘我的境界他却神神秘秘一直不肯出现在投影中镜头摇啊摇一座小小的青山一条弯弯的小河还有呀你在王继才曾经守护的那个小岛上小叶终于被你发现了啊我刚刚都那么用第页共页力地强调每一座高山每一条河啦原来老班在高三那年读了王继才的事迹后立下的豪言壮语未曾忘记后来带领一批又一批年轻人长驻那个本来荒芜破败的小岛现如今那里已经今非昔比是一个仰观宇宙之大俯察品类之盛的丰饶之地啦歌声沙哑有力飘扬在祖国的边疆之上袅袅炊烟小小村落路上一道辙小丽倒是很痛快地挤进了镜头说挤是因为投影中大部分都是小孩子红扑扑的脸蛋童稚的歌声袅袅传出让人不禁心头一软小丽你不是在美国读教育心理学吗怎么改回托儿所了什么吗我想着皓首穷经在异国他乡当个二等公民实在没有回到中国来运用所学造福一方来得有价值小丽说着搂住旁边的四五个孩子歌声又响起了小丽的嗓音清澈而温暖像一股春流般给人奋进的力量我一边录着一边想多少个小丽回到农村回到扶贫一线才给祖国扶贫路上攻下一个又一个难关啃下一块又一块硬骨头乡村里晚风悠悠歌声飘扬在扶贫建设路上在我的视频中还汇集了各方各行各业的同学们小力和小刚在海外的校园里挥动国旗放声狂吼直至哽咽引得外国学生微笑驻足小方他们在巨大的航母前戴着安全帽深情歌唱我们即使四散各方也彼此相望我知道歌声四处响起我们和我们的祖国有一天会变得更好我们和我们的祖国一刻也不能分割详解本题考查写作能力本次作文符合当前语文学科立德树人的要求重视立国之本立人之本关注本源同学们都应该有情怀有感悟有思考地完成作答针对命题作文我们要首先分析命题命题是歌声响起这是一个主谓短语主语是歌声那么歌声是什么题干提供了三首歌词要求考生从中任选一首作为文章开头和结尾可见标题中的歌声应该就是指考生所选择的三首之一响起是一个动词那么歌声响起之后会引发我们的哪些想象哪些思考这就要针对不同的歌声分析如第一首是义勇军进行曲这首歌应是引发我们对过去岁月的回忆对中华人民共和国成立的回忆如第二首是我的祖国描写的是祖国美好风光以及富饶的乡村生活这首歌引起的应该是对美丽祖国的赞美如第三首是我和我的祖国感叹的是大国情怀这首歌引起的应该是对祖国的热爱从三首第页共页歌来看都是和祖国有关系的所以考生可以从三首歌的立意来写最后看文体要求写记叙文那么就要注重细节的描写参考立意以义勇军进行曲为线索表达对革命先烈的缅怀表达承担祖国建设重任的责任意识以我的祖国为线索表现祖国的强盛表达对祖国的热爱以我和我的祖国为线索表达作为青年为了祖国的强大而努力奋斗的拼搏精神参考素材一条大河波浪宽风吹稻花香两岸我家就在岸上住听惯了艄公的号子看惯了船上的白帆儿时记忆中是两江广场上的合唱队总在排演着这样的一首歌我家就住在江边在重庆三峡边我的父母前半生被生活为难后来总算在长江边上安居了下来儿时的每日的生活很轻松从不愁吃喝我最爱的便是呼朋引伴地到江边上摸鱼找虾母亲说再之前的日子可不好过母亲住过山洞住过荒林经历过饥荒灾害看过饿死的人也见过人间最苦难的风景不过现在好了母亲摸着年幼的我的头笑着说现在的日子好了国家政策越来越好我们的日子也好啦那是年改革开放第年转眼间已是年我已嫁人一天在三峡边的屋中正安心地养着胎时忽然有人敲起了门什么拆迁吗母亲疑惑地问是的三峡工程要开始启动了提起这个门外的工作人员隐隐也有些激动三峡工程绝对是我们这里有史以来最大最厉害的工程了建成以后利国又利民真是好呀母亲听了也很是惊喜我却有些担忧离开了这里是否就看不到我记忆中那美好的白帆听不到艄公的号子了参考结构题目是歌声响起本文设想自己早已毕业以校友兼导演身份受邀重回校园主持录制歌唱祖国的视频并想让已经毕业有些社会阅历的校友来演唱首先是当年的班长在王继才夫妇驻守的海岛上歌唱并说明现在的海岛已经今非昔比第二个是小丽她在美国读教育心理学如今回到祖国建设新农村她是扶贫青年的代表然后是一组镜头小力和小刚在海外的校园里挥动国旗放第页共页声狂吼直至哽咽引得外国学生微笑驻足小方他们在巨大的航母前戴着安全帽深情歌唱最后以我和我的祖国的歌词结尾范文滚蛋吧懦弱君铃铃铃上课了很不幸这节课是语文课我的心里十分志上语文课就意味着要上讲台发言这对于我这个懦弱的人来说真是恐惧老师来了一上课就说今天谁来演讲啊掌声在哪里现场气氛很热烈我环顾四周却没有看见有谁举手这让我更害怕了我不敢看老师低下头希望自己没有长脑袋仪的教室一片寂静有几个同学举手了老师似乎还不太满意我悄悄地看着老师那严厉的眼神我到底是举还是不举呢想举但是又胆小不举又怕老师生气到底该怎么办我的内心在挣扎我慢慢地把千斤的手举了起来上来吧幸好老师没有叫到我我的内心暗自庆幸那位被叫到的同学到讲台上发言声音响亮一点儿也不害怕并且很自信地下了台同学们都把羡慕的目光投向了他老师也向他投去赞许的目光这让我也很动心我也想上台在大家的掌声中展现自己我坐直了把手举高希望被老师抽中可是这并没有让我如愿以偿铃铃铃下课了我很后悔也很痛恨自己的懦弱为什么不敢举手呢我暗自下定决心下节语文课我一定要上台发言滚蛋吧懦弱君站在阳台上我大声地对着天空喊道铃铃铃又上课了这次的语文课我显得有点兴奋因为我已下定决心勇敢地上台演讲我战胜懦弱的时刻终于到了语文老师还是像往常一样用一种居高临下的目光扫了一遍教室寻找上台演讲的同学这次我抬起头把手举得很高望着老师希望自己能被选中老师也看到了我用那双能透视一切的眼睛看着我迎着老师凌厉的目光我心里开始有点打休不能退缩既然已经下定决心要战胜懦弱就要让懦弱滚蛋我在心里告诉自己于是我又挺了挺胸把手举得更高了真没想到老师真的选中我了我拿着演讲稿大方地走上讲台面对同学我又有些害怕手心开始冒汗全身发热脸也红了腿也有点抖这时我想起了勇敢乐观地面对癌症的熊顿想起了林海音的父亲对她说过的无论遇到什么困难挫折只要硬着头皮去做就行了于是我清了第页共页清嗓子整了整校服挺了挺身子拿着演讲稿大声地讲出了自己想讲的话这时我仿佛看见老师和同学都对我竖起了大拇指我很激动也很开心从此我改变了许多教室里多了一个积极发言的人宿舍里多了一个爱说话的人球场上多了一个乐观向上的人懦弱也不再属于我我已经战胜了它滚蛋吧懦弱君我做到了详解本题考查写作能力这是一则半命题作文半命题作文从形式上看它由文字部分和填空部分组成有的题还有一段提示语后面还有具体要求这种题型的最大特点是有一半或一部分的命题权握在了作者手里选材有较大的自由度在一定范围内作者有一定的自主权与全命题作文相比有利于作者发挥自己的写作水平可以较灵活自由地进行写作与话题作文相比适当作些限制既可使作文类别划分更准确也可避免作者千题一文的套文现象材料中的女漫画家熊顿以一种乐观坚强的姿态感动了无数人这是一个励志故事真实感人充满正能量熊顿被称为励志姐因此我们可从乐观坚强勇敢励志等充满正能量的角度立意而滚蛋吧则说明后面需要填写的应当是负面的东西如自卑傲慢怯懦悲观懒惰等写记叙文要注意细节描写通过生动形象的语言为读者描述自己的亲身感受和经历表达鲜明的中心细节包括外貌的语言的动作的神态的心理的只有细致刻画才能打动读者使文章富有感染力参考立意滚蛋吧垃圾食品滚蛋吧无聊的游戏滚蛋吧青春的烦恼滚蛋吧代沟滚蛋吧自卑君参考素材滚蛋吧恐惧窗外很安静不时转来一陈犬吠和猫缠绵的对话一轮明月挂在天空啊夜晚会有鬼么想到这我一下钻进被窝里滚到床角害怕得抖起来思绪扭曲在一起形成一幅幅我看过的可怖的电影第页共页猫脸老太太张着大牙扑面而来鬼娃娃花子在厕所里向我招手有人啊啊红衣男孩伸着脱掉了好几块肉的手指着头上的洞啊有个洞哦天哪我恶梦惊醒大吼了一声形成一个度角坐在床上呼了一口气如果有面镜子我就可以看见我自己眼睛肯定是惊魂未定滚蛋吧病毒君今天是大年三十吃过午饭我和姐姐悠闲的躺在沙发上看电视正在看手机的老妈突然正言厉色道你俩听好了从今天开始不准往外跑了现在有一个叫做新型冠状病毒的病毒正在危害着大家的生命安全你们老老实实呆在家里要注意个人卫生勤洗手听了妈妈的话我似懂非懂的点了点头妈妈说完就拉着老爸准备出门采购生活必需品只见老妈拿出一次性手套和口罩分别给老爸和自己戴好才匆匆出门过了好久他们才提着大包小包回来刚打开门妈妈就如临大敌地拿起消毒液对着老爸和自己身上一通狂喷喷完还不放心又立马脱下身上的外套放入洗衣机进行清洗消毒从妈妈这一系列举动我好像懂得了这个病毒君是多么不受人待见滚蛋吧懒惰君我很懒惰早上喜欢懒床吃水果不想削皮洗完手后不想关水也许是因为我太懒惰所以我很倔强与父母之间发生冲突不想去解释也许是因为我太懒惰所以我很任性与朋友之间产生误会不想去分析原因也许是因为我太懒惰所以我一直很坚强被老师责骂时不想去哭在朋友面前我总会笑不想让别人看到我脆弱的一面参考结构题目滚蛋吧懦弱君开头从自己的忐忑心理写起设置悬念接着描写上语文课老师让同学上台演讲我举不举手的心理描写充分体现了我怯弱的一面后来受到演讲同学的感染我坐直了把手举高的细节描写表现了我希望展示自己的上进的一面后面对着天空大喊滚蛋吧懦弱君照应题目而第二次上语文课我期待着老师能叫我上台机会到来后我又有点打怵继续写自己战胜怯弱的心理和行动细节上台后手心开始冒汗全身发热等细节描写十分真实生动后来演讲成功也改变了我的性格结尾我的改变一笔带过运用排比言简意赅滚蛋吧懦弱君我做到了再次照应题目例文你是我的老师第页共页那件事留存在我心里很久了或许这一生我都会把它记在心上那一次我上街去帮妈妈买一些东西街上人山人海十分热闹突然一个带着几分嘶哑的女高音传来在嘈杂的人声里显得非常突出快来人啊抓贼啊我扭头一看一个黄头发的年轻人在前面跑一个中年妇女在后面追黄头发一边跑一边往后看他的手里挥舞着一个小皮包霎时间街上所有人的目光都被吸引过去但却没有任何一个人上前抓贼甚至还让出一条光明大道似乎都有一种事不关己高高挂起的默契我是有自知自明的我只是一个中学生力不从心追上去肯定不安全看看再说吧就在我这样想着的时候一个身影咻咻咻地以火箭般的速度飞越过去虽然很快但我还是看清了那个人满头白发他是谁好样的他真勇敢啊后来听别人说那个人并没有发挥太大作用甚至自己还受了轻伤而故事的结局是派出所的民警同志赶来抓住了那个小偷但不管怎么说我在心底敬佩这个人他在别人危难之时毫不顾虑自己的安全挺身而出他是我心中的英雄第二天我放学回来隔壁年近花甲的赵大爷给我们送来别人送给他的水果说他一个人吃不完此时我突然发现赵大爷怎么和昨天抓贼的那个人那么相像我仔细看他的脸发现他的右眼是淤青的看着赵大爷佝偻的身体和满头白发我想他会不会就是那个抓贼的勇者呢我将心里的疑惑说了出来他显得很有些不好意思摆摆手说道唉没帮上忙不值得一提我好奇心作祟继续问道那您自己也受伤了您不后悔吗不后悔能帮上一点就一点只是那贼也太狡猾了赵大爷讪讪地笑着像一个孩子我看着他脸上满布的皱纹和藏在皱纹里的闪着真诚光芒的眼睛突然明白赵大爷正是我们生活中的老师啊他教会了我人生哲理让我们懂得能帮上别人也是一种幸福也是一种能力他教会了我活着的另一种价值不仅为自己活着还要为社会做一点事情为别人提供一些帮助内有热心肠无私天地宽他人有难时出手即相帮不管最终结果怎样对自己所做的选择无怨无悔这正是我们成长必需的能力和素质勇者赵大爷你就是我的老师教我如何去写一个大大的人字详解审题指导第页共页本题考查学生的写作能力这是一道供料型命题作文首先分析材料孔子韩愈毛泽东梁启超说高尔基等名人的话浓缩一下就是生活中的人物事等凡能使人受教益的皆可视以为师让自己受到教育和进步的可以是人比如学校的老师家里的长辈社会上有突出贡献的人也可以是书比如看经典诗词让自己明礼知耻在精神上指引自己前进的道路还可以是一个平凡的自然事物比如一颗小草能够不畏环境恶劣努力生长也可以给自己启发也是自己的老师即万物可以为师其次看作文要求对于命题作文一要抓住题目中的题眼即标题中的关键词这是最为重要的一环二要注意题目中的前缀或后缀即标题中的限制词和修饰语三要深入分析题目中的言外之意理解题目语言中所包含的象征义比喻义引申义四是要审准材料选择的切入口命题作文的审题要求高命题作文动笔前把握题意找准切入口十分重要参考立意某某老师你默默奉献不计名利是我获取知识和提高精神的老师某古典诗词某书籍你涵养我的性灵增强我的修养是我的老师女排姑娘你们顽强不屈甘于奋斗为国争光是我的老师一棵树一根草一只蚂蚁平凡而卑微却活得自在而潇洒乐观而积极是我的老师可用素材你是那样的渺小令人瞧不上眼可每当我看见你从墙缝瓦砾屋脊甚至坚强的从石缝中钻出来的时候就不能不办你那顽强的生命所折报发出由衷的赞叹你是绿色植物中顽强生命力的代表在大自然的考验面前你始终保持着强者的不屈姿态不论火烧水淹霜冻干旱都不能够使你有一丝一毫的屈服动作特别使我佩服的是你不择环境的优劣始终如一百折不挠顽强生长在那酷热的沙漠中时时可见你不屈的身影或是一株或是一丛即使那里水贵如油你却始终坚强的向下发展纤细的根须扎入地下五米十五米直到找到珍贵的水资源朋友难道你不觉得这坚强的意志似曾相识吗我的老朋友你的生命力可谓强矣你的意志更谓坚矣在白雪皑皑的雪地上你同样第页共页顽强的生长着迎着凌冽的寒风抵抗着极度的严寒朋友你冷吗我不时问道但野草不会说话当春风把雪水淙淙地拂下去的时候你又萌发出了几株嫩绿的新芽虽然你没有青松的英姿没有垂柳的婀娜没有桃李的绚烂没有芝兰的芬香但你浑身却充满大自然的活力你在我心里已深深扎了根这不仅仅是因为你有着顽强的生命力更是因为我们中华民族有着无数具有野草精神的人啊野草你是我永远的老师我对诗词有自己的理解伴一首筝曲我眼前仿佛出现了春江潮水波涛澎湃的情景读人生若只如初见何事秋风悲画扇我想起班婕妤画扇的悲情我爱李白的豪情人生得意须尽欢莫始金樽空对月爱那一份花间一壶酒独酌无相亲的孤寂爱那安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜的不羁风骨我为山盟虽在锦书难托而伤感又向往在水一方佳人的神秘诗的镌永词的秀丽着实令我陶醉书籍正是涵养我的性灵增强我的修养帮助我的老师健康成长的老师一面是我们父母的谆谆教导一面是现实社会的残酷污浊孩子也经历着明辨是非和学习真善美的过程孩子是学到了正确的价值观可他又会反作用在我们成人的思想和行为上让我们因为错误而脸红因为正确而骄傲只要我们多关心孩子多约束我们自己的言行举止谨言慎行才是真正做到了孩子的老师而平时我们做父母的总是以家长和老师自居高高在上的教育和指责孩子却容易忽视孩子也是个体也有着自己的思想也有影响他人的本事孩子的与人友好文明礼貌爱学爱动乐观积极纯真善良不正是我们父母应该多多学习的吗只要我们有心我们就会在孩子身上学到至真至纯的东西知识道理情感孩子足以做我们的优秀老师听过一个朋友的一句话你把孩子培养成了博士你就是博士生导师这句话虽然有些片面但却不无道理也恰恰印证了学习是相互的这个道理我们在传道授业的同时自己也要不断学习和进步才能更好的去影响孩子那么反过来说孩子也时刻影响着我们的思想和行为约束我们的不当言行互相牵制朝着准确的轨迹航行我想大声地对孩子说孩子你是我的老师我们互相学习行文结构文章刻意以记叙文的形式呈现写自己上街买东西时碰到一个小偷偷东西就第页共页在众人袖手旁观时一个老人追了上去虽然最终并不是老人抓住了小偷而是警察但是老人的至诚至热之心令我感动震撼敬佩行文知此便可以在事件的基础上加以升华了赵大爷正是我们生活中的老师啊他教会了我人生哲理让我们懂得能帮上别人也是一种幸福也是一种能力他教会了我活着的另一种价值不仅为自己活着还要为社会做一点事情为别人提供一些帮助最后再次阐明生活中如赵大爷一样的平凡人内有热心肠无私天地宽他人有难时出手即相帮他们教会我们去写一个大大的人他们正是我们的老师范文走过才明白定了早点儿去同里古镇清晨我便起了个大早许是太早了这个城市还没完全清醒过来路边的小吃店都没开门正在左顾右盼寻找时一缕清香飘来抬头望去雾气腾腾中一个不起眼的招牌映入眼帘原来是一家粥店出门在外总希望在有限的时光中去品尝当地的美食多尝试一种便多了一分对当地传统的理解这家小店也是奇怪除了粥包子小菜什么的都没有唉将就着吃点吧我便跟老板要了一碗粥这老板看上去六十多岁穿着袍子光头下巴留一撮长胡子在这个还少有行人的早晨给人种穿越的感觉不多时粥上来了我一看就那么一小碗估计五碗也吃不饱一问价钱十块老板看我惊讶的表情微笑着说我这粥有些贵你要慢慢喝才能品出它的味带着满腹狐疑我仔细端详了一下眼前这碗粥色相倒是让人赏心悦目主色为红白两色红色是红豆白色是糯米上面撒了一些金黄的桂花我搅拌了一下尝了一口刹那之间红豆的甜香糯米的清香加上桂花香在口里交织缠绵一股热流直通到胃里整个身心被这种感觉镇住了我一勺一勺慢慢地喝感受着绵糯甜香的口感此时店里还没有其他人老板便坐到门口的桌边架起老花镜打开收音机听苏州评弹这曲子和这粥真是很配小店里充满了古老的气息因为粥的分量不多喝得再慢也很快就喝完了这时我才打量起这家小店墙壁上挂了很多牌子其中一块写着这件甜蜜的事他坚持了一辈子原来多家媒体都曾给店老第页共页板颁发证书我向老板询问他告诉我说他是糖粥的第六代传人语气充满自豪每天早上他都四点多起床熬粥一天只熬一大锅要整整熬上三个小时期间人不能离锅要不停搅拌否则一粘锅煳味出来一锅粥就全毁了等到七点开门营业每天可以卖到三百碗左右锅卖完就不做了要吃的话就得等明天早上来熬三小时卖三百碗日复一日年复一年青丝变白直至脱落别人听着只觉是弹指之间对于店老板来说却是一辈子的坚持守着这个小小的粥店给相识的或是路过的人带去温暖和甜香也许正是他这一生所要完成的使命吧用心把一件小小的事坚持做一辈子不正是人生的大圆满吗这时陆续有人来买粥我站到老板旁边看他娴熟地用勺子舀起白粥再舀超红粥叠放在一起真如红云盖白雪撒上桂花后他从一个小小的紫砂茶壶里倒进一滴蜂蜜我问他这是什么蜜他说是桂花蜜从自家树上采集好桂花然后泡在瓶子里要等上五年才能酿出少量的蜜我改变了先前的看法觉得他的粥卖多少都不算贵的里面的每一粒米是三小时的熬煮加搅拌每一滴蜜是五年时间的酝酿每一缕独有的味道是几代人情怀的坚守与传承食以载道大道至简这世间真正的美味也许并不在于食材的稀有或昂贵阡陌小巷市井人家普通食材佐以用心一样能烹制出令人难忘的味道我也明白了老板让我慢慢喝的用心只有慢下来才能与眼前的食物结缘用嗅觉味蕾去体悟去交流才能对天地的赐予怀有敬畏之心日本美食家古志弘说用心烹制的食物大概都有魔力能在入口的那一瞬间让心变得温暖而充盈于制作者于品味者用心之处美好便诞生了我告别了老板告诉他有机会还来喝他的粥他笑着向我挥了挥手也许每天他要重复很多次这样的动作来和与他与小店有缘的人告别我也默默感谢那一碗桂花蜜粥感谢它带着阳光雨露带着久远的时光带着一生的故事走向我融入我走过一座城遇见一碗粥我才明白这世间所有美好的遇见都是缘详解审题本题考查学生的写作能力本题是命题作文走过才明白这道作文题有一定的亲和力正如试卷材料提示中所指出的那样人生就是一场旅行而同第页共页学们正是处于花样年华之中走过了小学尤其是初中这段成长的岁月当然会有关于自然关于社会关于人生的感触可以抒发所以不存在考生无话可说的尴尬也不会轻易的发生偏题跑题的情况因此这道作文题是一道写作起点较低的作文题当然写作起点低不意味着写作落点选材准更不意味着写作的重点立意就是我们期待的诗和远方在这里要避免材料的俚俗文中的走过最好是一份独特的经历如果写的是生活的鸡零狗碎尤其是未经自己思维和情感过滤过的素材比如大家共同经历的复习考试的零散的材料是不会得到老师的青睐的考场作文最好有较为明确的写作主旨的揭示这是文章的立意可以做一个填空走过才如走过泥泞才明白晴天的可贵走过风雨才明白彩虹会升起走过成长的岁月才明白长大不是一个人的事很多很多脱俗的立意可以点亮读者的眼眸有意思的是有时可以从某个立意出发去寻找相关的个别化的题材来表现有时则可以从自己感触最深最具独特个性的材料出发升华出文章的主旨从文章写作的操作层面上困难其实不大关键是这份独特的走过和明白没有平时的积累是很难达成的另外千万别忽视才这个副词的存在它让文章的标题前后具备了某种条件关系也捎带了一点思辨的色彩甚至让这道题目写成议论文也有了很大的可能品味这个词语文章结尾揭示的那个道理是走过方能明白的换句话说这个道理起初轻易是不会明白的文章里应该有相关的点染才是参考立意走过泥泞才明白晴天的可贵走过风雨才明白彩虹会升起走过成长的岁月才明白长大不会是一个人的事素材积累终于登上泰山之巅了我长长地歇了一口气虽是夏日但在早晨并不炎热晓风拂来竟然有点清秋的感觉俯看万物皆在眼底真如诗家所说一览众山小我们一行走过泰山的曲折蜿蜒的山路一路风景缓缓看过才明白慢下来坚持住自然能领世间大美窗外春花正是灿烂我暗自惊诧走过严寒的他们竟会如此美丽你第页共页看她们笑得多么好不知何时到我身旁的母亲轻声说道严寒看似可怕但是经过一个冬天的蛰伏她们鼓足了劲蓄满了力量为了来年更好的怒放走出手机我才明白人不能任性地生活我们肩负着各种责任承载着家庭社会的期望我们必须完成时代赋予我们的使命我们不要惧怕前进路上遇到的各种艰难险阻各种失误挫折各种弯路险滩因为走过我们才明白我们变得坚强了我们变得成熟了我们变得睿智了我们不再是温室大棚中的花草不再是稚嫩的新芽不再是刚出壳的幼雏我们将成为参天的大树我们将成为搏击长空的雄鹰这时忽然想到我家城里住宅的楼上也住着一对跟奶奶差不多年纪的夫妇我时常看见他们一起手挽手出去散步那个老爷爷有时也会到楼下与小区里的老人杀上几盘棋这时不懂棋的老奶奶却也坐在身旁陪着有时唠嗑有时打打毛衣一幅相依相伴的画面让人暖心极了有时我散步时也会遇见他们他们偶尔会绕着湖边转一圈碰见了老奶奶会打个招呼一起说说话偶然得知早年老奶奶曾与老爷爷一起出去打拼过那些日子真苦却也熟过米了老奶奶笑着感慨一起走过却发现那些誓言还不如实实在在陪在身边好老爷爷一语道破我陷入了沉思是啊有些事经历过才会懂得话不必多说有亲人的陪伴就够了到后来的我们才明白才懂得才珍惜家人是最值得陪伴的层次分析记叙文可用线形结构即全文只写一件事情的记叙文形式就是将一件事情从开端发展高潮到结局一条线写下来在高考考场要想写出代表高三水平符合高考作文评分标准发展等级要求的优秀的线形结构的记叙文必须至少做好以下三个方面的工作符合记叙文文体特征善于描写有意识使用各种修辞手法使语言生动有表现力适当的环境描写渲染气氛增加文学意蕴佳作展台致钟南山院士的一封信敬爱的钟南山院士您好我是复兴中学的一名普通学生首先请允许我向您道一声第页共页钟院士您辛苦了岁末年初新型冠状病毒突袭武汉您再次临危受命毅然告别家人奔赴抗疫前线与众人携手筑起阻击疫情守护生命的铜墙铁壁钟院士您是最美的逆行者疫情紧急关键时刻您逆风而行迎难而上毫不退缩给武汉送去关爱与温暖给国人带来信心和希望您不顾年迈不计安危无私付出甘于奉献您是我们心中永远的榜样和楷模责任重于泰山您义无反顾地选择逆行是对责任最勇敢的坚守面对凶猛的疫情您没有豪言没有壮语有的是责任与担当有的是勇敢与果决不破楼兰终不还疫情就是战书疫情就是命令您勇敢逆行冲锋陷阵传递守望相助的爱心与温情传递战胜疫情的信心和力量正因为有像您一样的人勇敢地逆行才让更多的人远离病魔的侵袭远离死亡的威胁让更多的人能举家团聚欢度佳节人心是最强大的力量紧要关头您挺身而出用精准的判断稳定人心凝聚力量钟院士您用睿智为抗疫提供科学的指导引导人们驱散心头恐慌的阴霾勇敢走出迷茫的阴影微笑着直面疫情直面困难直面危险与疫情进行不屈不挠的斗争钟院士您是时代的英雄更是一座精神的丰碑每一个时代都有每一个时代的英雄您于危境中逆风而行为一个个可能凋零的生命重新扬起希望的风帆令其冲破疫情的迷雾踏浪前行驶向希望的彼岸您用勇敢的逆行鼓舞人们并肩行动守护生命守护平安守护希望您用行动再次证明您无愧于时代英雄从您身上我看到的是勇敢是责任是担当是奉献是医者仁心您永远值得我们尊敬和爱戴人们常说多难兴邦钟院士我相信因为有您因为有千千万万个像您一样的最美逆行者我们一定能经受住疫情的考验我们的国家我们的民族一定会变得更有耐力更有韧性更有力量更有希望钟院士您是新时代最可爱最可敬的人您的功勋值得所有人铭记您的英名将永载史册在此向您致以衷心的问候与崇高的敬意祝您一切顺利复兴中学第页共页年月日详解此题考查材料作文的写作能力审题本题为任务驱动型作文在动笔写作前要完成两项工作一是要审材料弄清材料内涵二是要明确写作任务本题要求从列举的对象中选择一个人或一个群体给其写一封信所以首先要明确信件的格式书信一般包括称呼正文祝颂语和落款四部分然后要确定收信人明确信的正文部分要写哪些内容本材料列举了一些最美的逆行者他们中间有曾在抗击非典期间做出突出贡献的专家有受过专业训练的医生护士有保家卫国的军人有来自不同行业的志愿者还有武汉当地的干部群众等在他们身上我们看到的是时不我待不负韶华的无私奉献是民族复兴舍我其谁的责任担当是一方有难八方支援的大爱义举是临危受命义无反顾的勇敢果决等写作信件正文部分时要紧扣这些内容针对收信人的身份表达自己的赞美崇敬之情立意致钟南山院士的一封信你们是最美逆行者你们无私无畏是全国人民心中的英雄向最美的逆行者致敬真正的偶像是那些保护我们的人素材最美逆行者肩负的是责任与担当责任重于泰山面对疫情广大医护工作者写下请战书按下鲜红的手印主动请缨毅然奔向这场没有硝烟的战场你们手挽手肩并肩冲锋陷阵为抗击疫情稳定局面默默无闻地奉献着你们都是最美最帅的逆行者正是这些最美逆行者肩负起了责任扛起身上的重担用行动诠释着责任与担当多岁的钟南山院士仍奋斗在前线更有许许多多年轻的医生和护士在与病魔作斗争医生们的脸上被口罩弄出的深深勒痕没有定时的饭点累了只能躺在地上稍微休息一会儿的医护人员为了照顾病人能更方便而甘愿变成光头的女医生还有不少被病魔感染而去世的年轻医生他们怎能不叫人心疼不畏疫情面对疫情我们要致敬逆行者他们为我们真的付出了很多很多哪有什么岁月静好只不过是有人替我们负重前行罢了生命是脆弱的只需要一些微生物就可以摧残生命又是顽强的在灾难面前没有人说放弃没有人当逃兵人们众志成城以信念为铠甲以双手为利刃让残酷无情的病毒无处遁形让绝望的心溢满温暖病毒漫天又何妨只要人间充满爱心里依旧暖温情一样可以醉满人间第页共页病毒感染与每个人的生命安全都息息相关因此抗击疫情不只是政府部门和医护人员的事更是每一个个体的事每个人都是自己健康的第一责任人从个人而言提升科学素养和医疗知识水平并养成戴口罩勤洗手不吐痰等良好习惯不仅是对个人健康负责更是在减少疫情传播途径在春节期间人口的大规模大范围流动的背景下对公众的卫生教育尤其需要进一步下沉让防控的共识与知识能在更大范围内成为日常的生活习惯同时在社交媒体发达的今天疫情信息呈现链式传播我们需要信息分享但不要听风就是雨更不要造谣传谣我们需要严阵以待但不必过度恐慌每个人都能管理好自己的出行与安全以实际行动营造干净的生活环境和理性的舆论生态就能对政府力量形成不可或缺的补充真正形成渗透到每个生活角落的防控力量结构这是以复兴中学学生的身份给钟南山院士写的一封信形式上符合信件的格式要求内容上侧重赞扬钟南山院士的功劳贡献钟院士您是最美的逆行者您义无反顾地选择逆行是对责任最勇敢的坚守钟院士您是时代的英雄更是一座精神的丰碑钟院士您是新时代最可爱最可敬的人您的功勋值得所有人铭记您的英名将永载史册主题鲜明条理清晰语言富有文采亲切感和感染力详解本题考查学生的写作能力审题本题是一道命题作文题由题目和引语式材料组成题目是走过才明白人生就是一场旅行这一大的写作情境引出了走过一词走过在此就是经历的意思解析题目要理解走过了什么就像材料中所说我们一生可能要走过很多段不同的旅程如山川田野街市阡陌任性自我困惑迷惘等材料中走过这些与后句构成条件关系也就是说只有经历过才能得到人生的感悟如走过任性自我磨砺青春锋芒走过困惑迷惘把握前进方向可见走过了这一段才能在获得的经验指引下走好下一段人生旅程我们应该在不断地从走过到总结人生经验再从走过到总结人生经验的过程中才能走好一生的旅程本次作文要写成记叙文因此要围绕走过才明白选取典型事件来写如写走第页共页过困惑才能把握人生方向可选取自己因考不好迷茫时发生的事件来写注意记叙时要尽量使事件有波澜写出从迷茫感悟清醒的过程也可写走过失去才懂得珍惜可选取失去亲人或朋友的事件来写写出自己是怎样走出来的从而获得了珍惜拥有的人生感悟记叙时要有适当的细节描写让文章更生动立意走过失去奶奶的痛苦让我更懂得了珍惜身边的亲人走过迷茫的那一年我明白了前进的方向走过虚荣我明白了真实坦然的美好例文假如阿走出大牢自古以来对于从监牢走出来的人我们一向是敬而远之的即使到了今天也是如此这不阿出来了他步履蹒跚地走到未庄的时候已经快晌午了他进了酒店说饿了没现钱满脸笑纹的老板口里说着不忙并很快从后厨端出了丰盛的酒饭未庄说大不大说小不小不论有了什么消息就像长了翅膀一样很快就传遍了全村赵家虽然遭了抢被抢走的却也只是些个浮财洋钱洋纱衫秀才娘子的宁式床当然也包括举人老爷寄存的两只大箱子不能搬动的广阔的土地和连绵的房屋都还在车马得拉东西顺带也抢走了赵太爷病倒了正在吃药其本家赵司晨和赵白眼把阿的消息告诉他他骨碌一下就翻身下了床扶住秀才快说说这究竟是怎么回事据说是举人老爷特地把他保下来的赵太爷肚里一挺举人老爷这是要追查他存在咱家的箱子阿要是来了不许亏待这是举人老爷的眼线几个人赶忙点头答应了小王胡几个人有些发懵不知所措他们是打过架的小抢过他的饭碗王胡是因为捉虱子而且还挨过阿杀头的那一斩曾经蔫头蔫脑的好几天后来他们凑在一起商议怎么讨好阿毕竟人家可是举人老爷保下来的人啊第页共页然而议论了半天并没有什么结果女人们可真是慌了吴妈据说又要去上吊白绫都准备好了歪脖树也找到了却被赵府的太太死说活说给拦住了邹七嫂赶紧给九岁的女儿的脖子脸上擦了好几把灶灰怕被他掳了去静修庵的老尼姑嘱咐大家这几天都不要出门伊自己成天地对着被假洋鬼子革去了宣德炉的佛堂念念有词不知在嘟囔些什么未庄的一班闲人都在议论听说是举人老爷保下来的也有人说是举人老爷说了一句无关紧要的官话把总似懂非懂的就给放了后来又听谁说的什么酒店老板打探了半天他还是要回到土谷祠去睡觉于是大家才长吁了一口气赵太爷长吁了一口气小王胡长吁了一口气吴妈邹七嫂尼姑们也都长吁了一口气详解审题本题考查学生的写作能力从题干来看这是一则命题作文对于命题作文考生要先分析命题的类型是字是词或是短语是动词是形容词还是名词接着就要分析命题的意思如表面意思是什么深层意思是什么或象征意思是什么明确了这些之后再进行立意作文即可材料简要概括了鲁迅先生阿正传里主人公的最后阶段的故事梗概这些文字为我们写作提供了一个背景续写的故事一定要在这样的背景下发生题干让我们发挥联想和想象改变鲁迅先生为主人公设计的结局并提出要求联想与想象要符合原著社会环境及人物的基本特点这句话非常关键我们一定要研究原著的社会背景小说以辛亥革命前后的中国农村为背景批判了当时中国社会的封建保守庸俗腐败等社会特点有力地揭示了旧中国人民的生活场景和其处在水深火热之中的病态还要研究人物的基本特点尤其是阿的主要特点阿自尊自大自轻自贱自欺欺人欺软怕硬写作时一定要注意他的这些基本特点另外续写一定情节合情合理比如他为什么能够走出大牢他后来的结局如何人物个性也突出主题要鲜明立意出狱后做某人的狗腿子得势第页共页出狱后依然被人嫌弃过着原来的生活出狱后更加潦倒人们对他的欺凌变本加厉出狱后因为某些原因又被抓砍头素材阿正传是一个被那个时代所抛弃的人他一无所有只靠打工度日尽管他真能做但社会的沉重压迫和剥削使他时时处于生命危机受尽欺凌他用一精一神胜利法来自我安慰自欺欺人浑浑噩噩苟且偷生被别人打时他自我安慰说是儿子打老子他的一精一神胜利法可谓天下第一来自作文大全阿是悲哀的他并不懒惰他是靠自己的劳动获得食物的阿也有梦想他想有一个家享有名声有地位但他在别人的心中永远是卑贱微不足道的现在我们已经远离阿那个时代了但他那种一精一神胜利法似乎依然可行阿的造反有理似乎也流传至今一个孩子看到父亲吸烟而自己却受到了父亲的管制不准吸烟便觉得这个社会太不公平了可笑却又顽固的阿一精一神依然存在存在于所有人心中平衡的现象很常见平衡的图画平衡的文字平衡的建筑天平是平衡的世界唯有平衡才能稳定平衡是不可缺少的事物需要平衡心理也需要平衡看见的东西需要平衡看不见的更缺不了平衡但是这种平衡一旦被扭曲就不再是原来的平衡了鲁迅的这本书真实的反应了那个时代人民的生活阿的悲剧想必是千千万万人的结局吧难怪鲁迅先生要弃医学文来矫正国人扭曲的平衡一个爱抢风头狂妄自大自欺欺人的墙头草那就是阿也是鲁迅先生眼里清代末期的中国人很难想象鲁迅先生用短短的八章描绘了一个完整的人物个性从看别人被杀头到自己被杀头从一无所有到富有从讨厌革命到支持革命正是这一个个的转折让我们更充分地看清了阿的真面目阿虽然是一个卑微凄惨的小人物但精神胜利法让他看到活下去的希望鲁迅先生通过塑造阿的奴性封建盲目来给世人敲响警钟引起世人反省与共鸣第页共页结构文章写阿走出大牢之后人们对他的态度有很大的转变因为他得势了据说成了举人老爷的眼线先是酒店老板的殷勤再是赵太爷的畏惧然后是小王胡女人们都吓得魂不附体各有各的担忧最后听说他还是要回到土谷祠去睡觉大家才长吁了一口气点睛作为命题作文要充分吸取题目中的隐含信息确定文章的写作走向命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系向考生展示一些信息我们要认真地领会和推敲敲定一定的质即文题点示考生应表达怎样的旨意抒发何种感情从而形成哪种走向的文面氛围框定一定的量即对出现在笔下的这篇作文中的人与事情与理时与空的量作出某种限定或一人或多人或一事或数事或瞬间或久远等等要切中题旨文意暗合命题要求命题人总是从新课程标准出发紧扣教材巧拟文题从某个角度去测试考生的认识能力表达能力应变能力为此我们必须整体揣摩出命题人的意图把握作文的主题选材范围结构等以利正确定向下笔正中自己的生活储存突出个人感受最深的材料众所周知我们只有写自己熟悉的人记自己熟悉的事谈自己熟悉的问题才能有话可说有情可抒有感可发才能写出内容充实重点突出的好文章来为此我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接正中自己的生活储存把作文引入得心应手挥洒自如的境地谈意气湖南考生意气是李白仰天大笑出门去我辈岂是蓬蒿人的高歌意气是杜甫致君尧舜上再使风俗淳的肺腑之言意气是毛泽东数风流人物还看今朝的壮怀激烈人要有自己的意志和气概要意气风发一个人不能没有意气就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光人有意气才能有豁达的胸襟安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜遭人诽谤的李白被玄宗赐金放还虽有昭昭若明星之德与日月齐辉之才理想终化为泡影但他仍意气风发举杯邀明月对影成三人酒入豪肠三分酿成月光七分化为剑气秀口一吐便是半个盛唐若无意气他怎会有如此第页共页豁达的胸襟惟江上之清风与山间之明月耳得之而为声目遇之而成色苏子有意气虽遭官场文场一齐泼来的污水淋身但他仍意气风发苟非吾之所有虽一毫而莫取是造物者之无尽藏也而吾与子之所共适心胸之豁达可见一斑人有意气才能在国家危难之时挺身而出才能千古留名流芳百世近千年的风风雨雨早已涤荡了风波亭的点点残血近千年的潮起潮落早已淹没了零丁洋里的声声叹息千百年的猎猎西风早已拂走了牧羊的老者千百年的漫漫黄沙早已淹没了西域路上的声声驼铃然而岳武穆的满腔热血文天祥的一片丹心苏武的一根汉节张骞的十几年牢狱之苦早已映入史册成为民族的精神瑰宝若无意气他们怎会有如此壮行人有意气才能摧不垮压不倒追求不泯意志不衰还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗她的领舞者邰丽华虽是聋哑人但她有意气手臂练得青肿了脚底磨出血泡了她始终坚持练习最终她用手指勾勒人性的美好用舞姿诠释内心的感觉感动中国感动你我若无意气她怎会从不幸的低谷登上艺术的巅峰意气是成就人生所必需的然而现实生活中缺乏意气之人委实不少他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经在歌舞升平中平息了壮志在灯红酒绿中丧失了人性人要有意气要意气风发详解试题分析这是一篇命题作文写作要求联系自己的感受和认识以谈意气为题写一篇不少于字的议论文作文要想准确立意认真分析材料是关键所给的材料是题目列出了意气一词的三种意思这也就意味着命题对立意有一定规定你既可以就三个义项比较全面地谈意气也可只取其中一个义项来谈意气但不能脱离这三个义项而随意发挥我们一般应选择自己最有把握最有体会最便于发挥的角度来写例如你认为年轻人应该具有什么样的精神面貌对年轻人的交友有怎样独特的认识对年轻人的偏激有怎样铭心刻骨的记忆选择最有体会最便于发挥的角度来谈写作就有了比较好的基础角度的选择只是解决了切入点的问题接下来便是立意立意应基于自己的生活感受并建立在具体情况具体分析上才能写出新意来如交友一般情第页共页况下大家都强调意气相投但在特定情况下意气相投也可能成为坏事这就出现了如何正确对待意气相投的问题又如一般情况下意气用事不是好事但在特定情况下意气用事也有一定的积极意义这就出现了如何正确对待意气用事的问题总之联系自己的生活感受展开具体的分析才能把文章写得充实深刻写议论文选择某一角度从材料中概括出写作的论题或论点作文中最好出现材料提供的材料可以作为写作中的论据对材料要进行概述不能照抄材料点睛命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式一从结构上来说命题作文有三种类型词语式命题作文命题是一个词或者是词语如尝试等等短语式命题作文命题是一个短语该短语可能是主谓式动宾式偏正式并列式等等如诗意的生活句子式命题作文命题是一个完整的句子如必须跨过这道坎二从形式上来说命题作文有两种类型完全式命题作文只给命题与写作要求没有其他文字材料加以说明是纯命题作文的样式材料式命题作文这是材料命题形式的命题作文在命题前有文字材料加以引导如每天我们都和语文打交道无论课内还是课外在你记忆的深处或许留有语文学习的难忘印象或许有过关于语文的诸多感慨三从内涵上来说命题作文有三种类型观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点如人生处处是考场论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围具体的观点需要对论题进行分析如谈意气寓意型命题作文命题运用比喻象征等手法既有表面的意义更有隐含意义如路关系型命题作文命题采用两个或三个词语中间用间隔号或与和等词连接这几个词语或短语之间存在一定的关系如实力与凭借