走进化学实验室教学设计.doc

课题三走进化学实验室一教学目标能进行药品的取用简单仪器的使用和连接加热等基本的实验操作能够在教师的指导下通过小组讨论提出活动方案根据所要探究的目的设计简单的化学实验方案具有控制实验条件的意识能在教师指导下或通过与他人的讨论对所获得的事实与证据进行归纳得出正确的结论有对实验结果的可靠性进行评价的意识能在教师指导下通过与他人讨论对探究活动进行反思发现自己与他人的长处以及不足并提出改进的具体建议发展善于合作勤于思考严谨求实勇于创新和实践的科学精神二教学重点难点药品的取用加热仪器的洗涤等基本操作训练以及观察能力的培养三实验用品多媒体课件主要用于投影一些化学实验室的照片如实验室全景实验台实验仪器橱柜实验室药品的图标实验室规则等药品锌粒石灰石块状碳酸钠粉末氧化铜水盐酸氢氧化钠溶液硫酸铜溶液酚酞试液仪器试管药匙量筒镊子纸槽胶头滴管烧杯酒精灯火柴试管夹试管刷水槽集气瓶导管胶皮管四教学和活动过程主导活动主体活动设计意图课前准备阶段提前布置作业请你拟一份实验室须知把花生油从大瓶往小瓶中倒要注意什么花生油酱油香油醋是在什么器皿中保存盐味精又在什么器皿中保存观察家用炊具在灶台上的高度是紧贴灶台还是留有一定间距为什么炒了一道菜的锅能不能立刻炒下一道菜为什么应当怎么做物理课上学的用托盘天平称量物质的程序实验室规则教育一认识你的实验室二切记实验室安全规则学生创作学生补充的实验室规则教师出示化学实验室规则展示危险品图标万一发生危险怎么办学生交流谈想法及做法请同学宣读自己拟定的实验室规则小组讨论评议补充小组讨论归纳总结通过这些看似与化学无关的作业增强学生对化学的好奇心和探究欲望使学生体验到合作的愉快以及认识到自己的不足也对于其他同学的相同部分有认同感过渡下面我们就具体学习一些基本操作一药品的取用提问家中盐味精等调味品用什么盛放油醋等调味品用什么盛放追问盛放容器的区别为什么实验室的固体药品和液体药品该怎样盛放观察桌上的碳酸钠粉末锌粒石灰石等固体药品和稀盐酸硫酸铜溶液氢氧化钠溶液蒸馏水等液体药品用什么工具可取出这些药品有无不同之处回忆家中如何取盐如何取用油醋二物质的加热观察酒精灯的构造提问为什么有三个绝对禁止提问家中灶具与灶台间的距离追问为什么提问能否用现有仪器证明猜想和假设以刚才得到的结论为基础讨论如何给试管内的液体加热应注意哪些问题学生回答同组互相交流取长补短一位同学现场演示向试管中倾倒液体向试管中滴加液体其它同学挑毛病药品取用知识的小结取得共识后分组进行这两个实验操作重点放在从细口瓶向试管倾倒液体上并由学生充分讨论后小结注意事项在小组内提出想法学生回答同组互相交流取长补短大家讨论认可后分组实验证实归纳酒精灯的使用以及液体加热注意事项用生活常识引入既有兴趣又使学生感到熟悉亲切用问题使学生动脑思考得出结论使学生把经验知识提升为规律知识的一种认知的升华三洗涤仪器在家如何洗涤炊具如何判断炊具已洗干净老师提出一种方案拿两只试管一只用过的一只洁净的讨论如何洗刷并从中选出最佳方案进行操作仔细观察洗刷后的试管判断是否洗干净了反思交流我们学了哪些知识哪些比较熟悉哪些第一次接触那些需要再做练习然后根据交流结果安排检测题布置作业小结今天所学知识画成知识网络形式学生回答同组互相交流取长补短归纳清洗仪器的方法以及仪器是否洁净的判断学生自己小结并互相补充并且善于倾听他人的意见学生将知识总结绘制网络图学生只知道如何洗却不知道如何判断是否洗干净在此引发同学们思考既将所学知识再次系统小结又用学生已经熟悉的知识为载体引领学生体会了比较分类归纳概括等方法认识知识之间的联系形成合理的认知结构