哈佛大学校长谈哈佛教学理念

哈佛大学校长谈哈佛教学理念哈佛大学给予学生的是一种学习的方式和解决问题的方法在谈到哈佛的教学理念时在美国哈佛大学担任校长十年现任哈佛名誉校长的陆登庭先生表达了这样的观点他说解决问题的方法不仅局限在学习上也同样适用于生活中哈佛大学有来自世界上一百多个国家的学生在一起共同学习他们有着不同的宗教信仰不同的生活习惯不同的政治观点因此我们必须教会他们解决问题的方法帮助他们在出现分歧时加强沟通相互了解达到和睦共处从某种意义上说哈佛是在做一项教育实验强调人们之间的相互了解相互学习使他们更人文的去了解对方陆登庭说讲到此处陆登庭举了一个例子他说在哈佛大学中有来自说阿拉伯语国家的学生有信仰印度教的学生也有尤太学生去年中东局势关系紧张的时候出于不同的政治观念和宗教信仰哈佛中就出现了两支游行队伍但是这些游行都是和平的因为我们使游行的双方充分地交流思想加强他们的沟通知道别人是怎样想的这是哈佛教给学生的一种解决问题的方法谈到学习知识方面陆登庭指出大学应该教学生一些知识理论作为他们研究的基础教会学生采用怎样的学习方式解决自己的问题他说在哈佛大学昨天老师给了学生一本书今天就会问他有什么想法而不是采取那种简单的考试他强调学生在哈佛会有很大的自由度自由选课从事不同的研究使他们采用热情的方式来学习学校提供给他的应该是研究的课题和方向提供大量的信息资源包括网上的和教职工共同采集的指导学生做出自己的决定并保持足够的目标持续学习当记者追问哈佛给学生学习如此大的自由度如何解决学生专业划分问题时陆登庭先生笑了笑说看来你还不了解美国的大学在美国每个大学生在毕业前不在某一个固定的专业学习实际上他们进行的是一种全面的学习陆登庭说他进一步解释在哈佛我们并不关注学习和今后工作的关系学习法律医学的学生不仅要学习某些集中的课程也要涉猎人文科学从社会科学中得到一些哲学启示实际上我们要做的就是让学生学到不同的课程知识和解决问题的方法有能力继续学习陆登庭举例说离开哈佛法律系的学生中有的进了大学有的去了公司有的成为社会机构的成员差不多只有百分之三十的学生进入了自己的专业和他们一样很少有医药专业的学生学成之后知道自己要从事什么行业但是你们并不能说他们就不优秀因为他们可能已经掌握了非常好的学习方式和解决问题的方法这正是一所好的大学应该给予学生的东西