2024届高考作文主题训练：教育惩戒，助子成才.doc

作文主题训练454545454545教育惩戒助子成才1阅读下面的材料根据要求写作近来一些地方陆续爆出老师因为惩戒学生而受处罚的事件教师惩戒权问题引起了社会广泛关注和激烈讨论2019年11月22日教育部发布了中小学教师实施教育惩戒规则征求意见稿其中规定对违规违纪学生教师和学校可以采取适当增加运动在教室内面壁反省暂扣手机承担校内劳动隔离反省停课停学限期转学勒令退学直至开除学籍限高中生等惩戒措施同时也明确禁止教师以击打刺扎等方式实施的体罚行为和以辱骂或侮辱等言行侵犯学生人格尊严的行为作为学生的你对此有何意见请就此问题结合现实向教育部写一封信要求选好角度确定立意阐述理由自拟题目不得抄袭字数在700字以上2阅读下面的材料根据要求写作有这样一个调皮的小男孩一天他忽然想亲眼看看狗的内脏于是他偷偷地把校长喜欢的一条狗杀掉然后把内脏一件件剥离观察校长知道后非常生气决定惩罚这个小男孩让他画一幅狗的骨骼图和一幅狗的血液循环图小男孩照办了杀狗事件就此画上了句号这两幅图至今还珍藏在英国亚皮丹名人博物馆中而那位小男孩从此喜欢上生物学若干年后因为研制胰岛素成功而荣获了诺贝尔奖他就是英国著名生物学家约翰麦克劳德某杂志对2005名受访者进行的一项调查显示682的受访者坦言现在中小学老师不敢严管学生的情况普遍743的受访中小学生家长支持学校引入教育惩戒制度苏联教育家马卡连科指出合理的惩罚制度不仅是合法的而且也是必要的这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格能培养学生责任感适当的惩罚不仅是一个教育者的权利也是一个教育者的义务请结合材料内容给不支持教育惩戒的学生家长写一封公开信以学校需要教育惩戒为观点体现你的认识与思考并提出希望与建议要求自拟标题自选角度确定立意不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于800字3阅读下面文字根据要求作文材料一2020年12月29日消息教育部在前期广泛调研的基础上制定颁发中小学教育惩式规则试行其中明确提出将制定实施细则明确教师教育惩戒权教育惩戒是指教师依据一定的规范以不损害学生身心健康为前提以制止和消除学生的不当行为帮助学生改正错误为目的以惩罚为特征的一种教育方式其在培养规则意识锻炼承担责任承受挫折的心理品质方面具有其他教育方法难以替代的价值和功能材料材料二某班级迟到现象屡禁不止为彻底解决此问题班主任建议将无正当理由迟到迟到一分钟教室内罚站十分钟作为班级规定执行班长召开班会讨论此事同学们纷纷发言有人赞同有人反对有人提出更合理的建议假如你是班中一员请你结合上述材料联系当今生活和社会教育现状写一篇发言稿表明你的态度谈谈你的认识注意角度自选立意自定题目自拟明确文体不得写成诗歌不得少于800字不得抄袭套作4阅读下面的材料根据要求完成作文材料一由教育部颁布的中小学教育惩戒规则试行已经于2021年3月1日起施行规则规定学生有下列情形之一学校及其教师应当予以制止并进行批评教育确有必要的可以实施教育惩戒一故意不完成教学任务要求或者不服从教育管理的二扰乱课堂秩序学校教育教学秩序的三吸烟饮酒或者言行失范违反学生守则的四实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的五打骂同学老师欺凌同学或者侵害他人合法权益的六其他违反校规校纪的行为具体惩戒方式包括训导承担校内公益服务任务停课等对违规违纪情节严重或者经多次教育惩戒仍不改正的学生学校可以给予警告严重警告记过或者留校察看的纪律处分对高中阶段学生还可以给予开除学籍的纪律处分构成违法犯罪的依法移送公安机关处理材料二自古就有没有规矩不成方圆棒打出孝子的说法从百草园到三味书屋一文中鲁迅写启蒙老师寿镜吾老先生他有一条戒尺但是不常用也有罚跪的规则但是也不常用材料三教育就是爱未成年人犯错误是很正常的学校教育应该更多地包容教育应该春风化雨请就在学校教育中实施惩戒谈谈你的看法选好角度确定立意自拟标题不要套作不得抄袭请写一篇不少于800字的议论文5阅读下面材料根据要求写一篇不少于800字的文章材料一2020年12月29日消息教育部在前期广泛调研的基础上制定颁发中小学教育惩戒规则试行其中明确提出将制定实施细则明确教师教育惩戒权教育惩戒是指教师依据一定的规范以不损害学生身心健康为前提以制止和消除学生的不当行为帮助学生改正错误为目的以惩罚为特征的一种教育方式材料二从百草园到三味书屋一文中鲁迅写启蒙老师寿镜吾老先生他有一条戒尺但是不常用也有罚跪的规则但也不常用材料三国将兴必贵师而重傅贵师重傅则法度存国将衰必贱师轻傅贱师轻傅则人有快人有快则法度坏荀子荀子大略关于教育惩戒你有怎样的看法和思考请结合以上材料联系当今生活和社会教育现状谈谈你的认识要求自拟标题自选角度确定立意不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于800字参考答案1例文关于教育惩戒的建议书教育部政策法规司法制办日前教育部研究制定了中小学教师实施教育惩戒规则征求意见稿其中对学生的违规违纪情形做了不同程度的惩戒规定也明确了教师可以施行和必须杜绝的教育惩戒行为首先作为一名在校中学生我对此规则的制定表示赞同因为适当的惩戒会让老师们更好地参与管理增强教育的效果表面上看是对学生有了限制但是如果学生因为受到惩戒而改变自身错误对该德与行都会产生影响甚至会改变一个人的一生如此说来善莫大焉但是规则具有约束效力一旦制定就会产生深远影响因此不得不慎重我建议规则一定要细化规则一定要细化细化才能有很好的操作性海尔集团严细实恒的管理风格把细和实提到了重要的层次上以追求工作的零缺陷高灵敏度为目标正是因为细才有了操作性才能有的放矢把事情做好制定规则更是如此如果不细教师如何操作如果只说轻则如何重则如何那么对于学生的同一种错误一位老师认为可以惩戒要轻另一认为惩戒要重都是依据的规则同一种错误为什么在不同老师眼里会有轻重之分呢那是因为个体对轻与重的看法不同如果老师们按照自己认为的轻重程度施以惩戒可能大的错误被处罚过轻小的错误又被处罚过重那么细化就能解决这一问题比如规定迟到的惩戒方式迟到五分钟和迟到两小时都是迟到但显然程度不同如果只规定迟到如何惩戒对于只迟到五分钟的学生显然不公平那就要细化来解决问题规定迟到多少时间如何惩戒迟到时间更长的又是如何惩戒这样老师们在实施惩戒的时候有规则可依学生也能被公平对待只有这样也才能有利于教师的教育教学工作顺利开展有利于学生身心健康全面发展才符合制定规则的初衷天下大事必作于细教师惩戒权的回归对于我国的教育事业也是一件大事好事把大事办成大好事需要从细节上下功夫尤其是在制定规则上一定要细化让规则真正成为约束学生行为促其健康成长的法则为了使规则更加合理规范请考虑我的建议祝工作顺利建议人一名在校中学生X年X月X日详解本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料聚焦当下教育热点教育惩戒权指出教师教育惩戒权在新时代引发的争议以及教育部发布的中小学教师实施教育惩戒规则征求意见稿基于新时代教育环境下对教育惩戒权采取的新规定征求意见稿明确不同情形下学校可以采取以及不能采取的惩戒措施这其中的评判标准就是是否会影响学生的身体健康和精神养成教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权以立法方式规范教育惩戒权的行使为教师手中的戒尺提供了精准的刻度确保教育惩戒在恪守法度的同时传递育人的温度由此可知命题并未纠结于教师是否应有惩戒权而是在认可教育惩戒权前提下让考生思考老师可以拥有怎样的教育惩戒权以及如何使教育惩戒权得到更好的落实试题要求考生从学生自己的角度出发给教育局写信讨论自己关于材料中征求意见稿的看法写作时可以写信支持意见稿做法也可以指出意见稿中存在的不足并提出自己的完善意见当然需要注意写作者毕竟是以中学生的名义向教育部写信所以信件内容最好是建议而不是意见不要否定整个规则而是使其更加合理与规范考生可以从这两个角度出发思考有什么样的建议可以让规则更加合理与规范以此作为中心就能写出符合要求的文章立意1明确教师教育惩戒权不是认同体罚教育惩戒要有限度2实施教育惩戒更需适度教育惩戒要有刻度3教育惩戒需有爱教育惩戒要有温度2例文教育惩戒助子成才尊敬的各位家长你们好古语有云子不孝父之过教不严师之惰可见教师在教育孩子的过程当中有不可推卸的责任古语还说棍棒下出孝子严师出高徒可见惩戒也是必要的教育手段所以我们说学校需要教育惩戒苏联教育家马卡连科也指出合理的惩罚制度不仅是合法的而且也是必要的这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格能培养学生责任感适当的惩罚不仅是一个教育者的权利也是一个教育者的义务但是某杂志对2005名受访者进行的一项调查显示682的受访者坦言现在中小学者师不敢严管学生的情况普遍究其原因学生家长的不支持是最大的阻力我们先来明确一下什么是教育惩戒教育惩戒绝不是单纯意义上的体罚而是在口头教育无效的情况下略施薄惩从而引以为戒最终达到教育效果的手段因为有时只有落实到肉体才能触及到灵魂而教育不就是促进学生身心发展吗当上课犯困时古人尚有有悬梁刺股而老师提醒学生站一站以保证听课效率应该不应该当不交作业或者抄作业时让学生自己重做一遍以巩固学习效果应不应该当上课说话顶撞老师影响别人学习和教学进度时让学生到门外罚站应不应该为了整洁的学习环境安排轮流值日但有的学生就是不干罚学生多干两天应不应该偷奸耍滑不跑操被老师发现了罚他多跑两圈应不应该这都是教育惩戒与体罚无关怎么就得不到家长们的支持呢可能有的家长会说我不指望孩子上大学那你送他来干什么他不学别影响别人国有国法家有家规校有校纪在家孩子归你管在校就要遵守校规校纪而教师法也明确规定了教师有实施教育惩戒的权利如果不惩戒岂不形同虚设有篇古文叫扁鹊见蔡桓公说的是蔡桓公生病了并且越来越严重但他讳疾忌医不肯听从扁鹊的建议和治疗最终因病入膏肓而不治身亡孩子生病了家长都很关心极尽呵护备至之能事但为什么单单对肉体的毛病如此上心却对表现在行为上发源于品质和心理上的毛病如此视而不见听而不闻不管不顾听之任之呢有的家长可能颇有权势但那个我爸是李刚的孩子终结了李刚的仕途有的家长可能广有钱财但多财如王健林也经常被他那个网红儿子弄得焦头烂额有的家长可能是个文化达人但李双江也因李天一品行恶劣而晚节不保你怕孩子在学校受委屈到学校闹将来孩子闯了祸你还去法院闹去监狱闹去劫法场吗孩子是家庭的未来溺子如杀子过分的放纵不仅葬送了孩子的未来还败坏了整个家庭要引以为戒啊所幸大部分家长都明白这个道理调查还显示743的受访中小学生家学支持学校引入教育惩戒制度他们所不太放心的应该是教育惩戒的方式和力度有这样一个调皮的小男孩一天他忽然想亲眼看看狗的内脏于是他偷偷地把校长喜欢的条狗杀掉然后把内脏一件件剥离观察校长知道后非常生气决定惩罚这个小男孩让他画一幅狗的骨骼图和一幅狗的血液循环图小男孩照办了杀狗事件就此画上了句号这两幅图至今还珍藏在英国亚皮丹名人博物馆中而那位小男孩从此喜欢上生物学若干年后因为研制胰岛素成功而荣获了诺贝尔奖他就是英国著名生物学家约翰麦克劳德当然我们可能都没有麦克劳德的水平也不指望能够培养出诺贝尔奖但不体罚和变相体罚是我们的底线请家长们放心孩子是社会的希望是家庭的未来让我们家校联合齐抓共管把孩子培养成身心健康素质全面的优秀人才果能如此学校幸甚家庭幸甚此致敬礼高二一学子2022XX详解本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题第一则材料意在说明正确使用惩戒能够达到很好的教育效果第二则材料点明学校教师不敢使用惩戒教育的现状和大部分家长支持教育惩戒的诉求第三则材料通过引用名人名言说明合理的惩罚制度的必要性这里已经明确需要给不支持教育惩戒的学生家长写一封公开信以学校需要教育惩戒为观点所以作文的主旨是明确的即学校教育中合理的惩戒的必要性我们需要说服家长接受这样一种观点支持学校的教育工作必须明确你的观点是学校需要教育惩戒构思文章时要理清教育惩戒与个体发展国家社会之间的逻辑关系深入分析探究写作时可从如下角度思考教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权可以视情况予以适当惩戒要有合理的惩戒但不能把惩戒与惩罚搞混淆了材料的主要内容是赞成教育惩戒但一定是合理合适的这里可以用正反对比的方法加以界定因为任务要求是给不支持教育惩戒的学生家长写一封公开信可以分析家长为何不支持探究背后的心理逐层加以分析驳斥立意1合理的教育惩戒是必要的2合理的教育惩戒可以规范学生的言行3合理的教育惩戒可以提升育人质量3例文把戒尺还给老师敬爱的老师亲爱的同学们大家好今天我发言的题目是把戒尺还给老师今天我们班召开班会讨论班主任规定无正当理由迟到一分钟罚站十分钟的做法是否合理我听了同学们的发言结合自己的思考赞同老师采取惩戒的做法应该把戒尺还给老师了去年国家就出台相关法律规定了教师具有一定的教育惩戒权教师可以采取不伤害学生身心健康的惩罚来帮助学生改正错误教育惩戒其实可以上溯到汉代戒尺就是教育惩戒的外在表现它一直是老师的权力象征却在解放后突然销声匿迹如今国家终于出台规定将戒尺还给老师这是为什么呢国有国规家有家法班级也应当有明确的班规才能成为一个优秀的集体一处学习的乐园班规可以由学生自己制定但班级还需要老师管理班级规定只有与奖惩相挂钩才能行之有效因此说老师的教育惩戒权是必不可少的无规矩不成方圆无惩戒更何谈教育未成年人保护法本意是保护青少年的身心安全结果却导致教师失去了惩戒权近几年青少年犯罪的概率一直没有降低并不是社会治安不够好预防犯罪的教育工作不到位而是从小缺乏惩罚的孩子规则意识责任意识比较淡薄一些90后毕业后不断跳槽大多是因为老板批评了我老板不重用我埋没人才这与他们从小缺乏惩戒抗挫能力差有关因为抗挫能力差很难在社会上立足国家意识到此类社会问题的根源立法维护教师惩戒权所以班主任规定惩戒项目是没有错误的班主任之前也采取过谈心劝导等方式来减少迟到现象但是收效甚微这不正说明同学们规则意识淡薄吗班主任采取惩罚的方式目的是希望同学们准时到班营造良好的学习氛围有利于提高全班同学的学习效率对于老师正确的做法我们理应大力支持同学们要正确看待教育惩戒现象汉代著名文学家左思小时背书经常不能完成任务老师一气之下让他抄书并且打手他从此勤奋苦读笨鸟先飞成年后写出三都赋一时洛阳纸贵鲁迅少年时上私塾也受过惩罚后来也成为文学大家因此我们不必对于教育惩戒太过苛刻一些合理的惩罚有助于我们提高规则意识提升责任意识增强抗挫能力把戒尺还给老师吧那高高的举起又轻轻的落下的教鞭中全都是老师对学生恨铁不成钢的爱与希望啊我的发言结束谢谢大家详解本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型作文题材料一强调了教师惩戒的合理性合法性这是材料二中班主任创立惩戒规则的法律依据材料二中某班级迟到现象屡禁不止这是制定班规的必要性前提材料创设了一个学生讨论班规的真实情境针对学生的迟到问题班主任建议出台无正当理由迟到的同学在教室内罚站十分钟的班规班长召开班会讨论此事考生写作也即是针对此班规发表看法这是真实情境对本文写作的限制性材料一的设置目的是在规定的时间和空间内给学生提供参考借鉴之用的材料一首先介绍了教育部社会最新规定允许教师有教育惩戒权其次材料一还描述了教育惩戒权的各种好处以上两点实际上是把学生引导到肯定班规的价值观上去材料二中班主任反对学生随意迟到这对学生的教育很有必要如果不加惩戒学生懒散地学习习惯就会养成不利于今后的学习和生活班主任让迟到学生在教室罚站说明她充分考虑到学生的尊严并不是一味地以惩戒了事基于以上两点考生只能选择支持承接如反对这个班规只能在使合理的惩戒方式之内思考从写作任务角度分析题干要求考生假定自己是班中一员参与讨论讨论时要结合上述材料联系当今生活和教育现状发表自己对班规的看法这个典型任务对学生的写作再一次进行了限制即一方面考生要从班级学生的立场对这条班规提出自己的看法另一方面考生要能跳出班级范围从当今社会和教育现状的角度用更宏观的视角来观照这次讨论要对后者进行妥善思考就有必要联系材料一所给的信息考生要表明自己的态度和认识文体应选择议论文写作时考生可以选择全盘接受班规的内容肯定班规的合理性也可以部分支持部分反对如支持班规设立的初衷肯定班规的某些优点如提倡有事请假反对自由散漫再如罚站范围仅限于教室不会太伤害迟到学生的自尊心等等从大的方面来说在材料一的引导下考生应该选择支持留给反对意见的空间其实很小但考生还可以在惩罚的方式和力度上发表自己的意见对班规中不合理的部分如迟到一分钟就罚站十分钟或者惩罚的方式比较单一等考生还是可以提出合理化建议的考生可以由班规讨论出发从不同的立意角度对这个问题进行思考和联想考生可以引经据典比如鲁迅从百草园到三味书屋中的先生就有一条戒尺也有罚站的规矩可以联系社会生活任何违规都有惩戒班规可以培养学生的社会契约意识可以联系自己的学习经历谈谈惩戒对自己的成长有过什么影响但要注意联系和思考必须围绕情境和任务展开切莫脱离材料信马由缰立意1迟到应惩罚罚站很合理2迟到应惩罚不必非罚站3迟到应惩罚惩罚方式可多样4把戒尺还给老师但惩戒方式要科学4例文在学校教育中实施惩戒实有必要近年来随着未成年人权利保护意识的提升被误认为体罚的惩戒逐渐远离校园加上有些家长对学生进行过度保护舆论对少数老师不当教育行为的过度渲染造成老师该管而不敢管最极端的案例是老师罚学生警察抓老师所激起的纷扰当教师因管教学生而要为自己的人身安全担忧时惩戒教育自然就成了禁区教育惩戒实有必要也本应如此中国古代教育中惩戒权从来不是问题尚书就记载了朴作教刑的教育理念朴就是鞭打的意思鲁迅先生的从百草园到三味书屋中也记载老师有一条戒尺也有罚跪的规则虽不常用但教育是有惩戒的老师是有惩戒权的教师管教学生本是天经地义之事严师出高徒这句名言国人都不陌生一直以来国人也大体认同教学中教师可以采取相应的惩戒措施然而时移世易教育惩戒一度缺失就连教育部印发的中小学班主任工作规定中也只规定班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利近年来学生群体与教师群体之间屡屡爆发矛盾各种校闹事件常见诸报端前不久因为对学生实施教育惩戒山东五莲县杨守梅老师的遭遇就令人触目惊心虽然教体局后来撤销了对杨老师追加处理的决定但对所有老师来讲这也仅仅是一个差可告慰的消息所以从目前国内的教育现状看在学校教育中实施惩戒赋予教育者适当的惩戒权实有必要缺乏惩戒的教育是缺钙的教育苏联教育家马卡连柯认为适当惩戒是教育者的义务儿童心理学开创者皮亚杰认为适当的惩戒可以让学生树立规范意识孩子的健康成长离不开赏识教育也离不开适当的批评和惩戒教育要靠两条腿走路既教给孩子们知识也教给他们规则没有规矩无以成方圆做错了事说服劝导无效就要加以惩戒这是所有社会的基本规则学校教育没了惩戒孩子就会对人对事缺乏敬畏感这是不健全的教育没有惩戒权的教育是瘸腿的教育只会培养出畸形的孩子从学生个体成长看教育惩戒不仅是教育者的需要更是学生成长的需要惩戒权不只是在国内愈演愈烈为了培养优秀的人才在美国英国日本韩国等国家惩戒权也得到广泛应用新加坡小学教室后面的墙上通常也会悬着一把戒尺来适当惩罚表现不好的学生英国议院通过了一条法规允许教师在历经劝告无效的情况下采取包括身体接触在内的必要手段迫使不遵守纪律的学生遵守纪律英国伊顿公学甚至拥有关学生禁闭的权利从国外在教育上赋予教师惩戒权的成功实践来看赋予教师适当的惩戒权是很有必要的所以为了更多的孩子家长为了我国有更好的教育在学校教育中实施惩戒势在必行详解本题考查学生写作的能力审题材料一是指出教育部颁布的中小学教育惩戒规则试行已施行其中明确规定教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权以立法方式规范教育部惩戒权的行使为教师手中的戒尺提供了精准的刻度明确了各类可以实施教育惩戒的具体行为材料二强调规矩的重要又用选自从百草园到三味书屋的内容寿镜吾老师他有一条戒尺但是不常用也有罚跪的规则但也不常用他虽有戒尺和罚规却不常用说明严管是为了厚爱教育惩戒的原点和终点都是教育惩戒只是教育的手段材料三则明确指出教育应以爱为根本学校应多包容未成年人的错误综合三则材料可赞同在学校教育中实施惩戒也可以反对认为学校教育应以爱与包容为主或者综合考虑二者结合确定立意时要联系当下生活和社会教育现状思考现象背后的本质深入分析探究抓住思考的兴趣点写出独到的言之有物的有深度的作文立意合理的惩戒也是良药明确教育惩戒权是社会的进步合理惩戒是素质教育的钙质惩戒乃师之担当宽爱为主惩戒为辅素材1北京师范大学檀传宝教授如是说奖励和惩戒都是教师的专业权力如果非要强制教师放弃这种权力最终受害的是学生和社会教育惩戒是完整教育的重要组成部分有助于未成年人人格健康和谐发展没有经历过教育惩戒的人其生命成长是有缺憾的经历过适当的教育惩戒的人其人格能健康和谐发展试想在一个孩子的成长阶段假如不管其行为的正确与否遇到的全是表扬那么这个孩子在将来再遭遇到挫折时有可能就是手忙脚乱应接不暇被动无措2爱为前提惩戒是手段这是实施惩戒的根本原则但是不是只要心中有爱就可以随意挥舞手中的惩戒大棒呢那么在具体的操作过程中到底应如何使用惩戒这一手段呢许多的教育大家为我们指明了方向提供了可资镜鉴的宝贵财富著名教育家魏书生在学生犯错后经常采用的是善意的补偿式的惩罚犯了小错给全班同学唱支歌较严重的做一件好事补过严重的就罚他写一篇五百字左右的说明书苏霍姆林斯基的学生俄罗斯奥伦堡师范大学教育管理学院院长伦达克教授说苏霍姆林斯基看到某同学做错事情需要批评惩戒时总是把这个学生单独叫到办公室绝对是只有他一个人绝没有第三者在场绝对不会当众批评惩戒某一个学生他对学生非常尊重3惩戒没错体罚不该赏识可以有管教不能少教师法明确规定教师有教育的权利学校有处分的权利赋予教师惩戒的权利与义务首先必须明确其目的是纠正熊孩子的不良行为最终使学生全面健康成长同时要尊重孩子的人格和尊严具体考虑未成年人的心理承受能力并和家长及时沟通增进共识此外惩戒还要在有效的监督之下实施或请家长配合完成确保其合情合理合法不被滥用5例文一条戒尺一次新生今年七月教师教育惩戒权明确这一消息如春花般绽放在教育之土上一张张布满忧愁之色的教师脸上也绽放了笑颜教育惩戒权如一条戒尺可给同学们一次新生一条戒尺助力教师教学教育惩戒作为一种以惩罚为特征的一种教育方式与古代私熟中塾师的戒尺有一般无二的作用但它与体罚却又有所不同我们国家以前法律规定教师不可体罚学生体罚是什么教育惩戒又是什么教育惩戒重戒体罚重罚教育惩戒与体罚相比更注重学生的身心健康不受侵害惩罚力度相对较轻因之前教师禁止体罚学生如今虽教育形势总体较好但部分乱象也随之而生古语有言尊师重教可在当下提倡师生如友师生平等的当下部分学生开始胆大妄为公然与老师顶嘴不服从管教追求个性自由不顾及老师及做错事拒不认错的现象在如今也早己不是什么新鲜事了但老师对他们只能批评教育却难以进一步进行管教恰如今教育惩戒这把戒尺赋于了老师管教的权力让教师面对此情况也不会束手无策一次新生塑造学生良好人格教育惩戒让教师能去教敢去教有利于学生的身心健康发展当你公然违反校规班纪时一次小小的罚站可以让你意识到规则的重要性当你作为班干部却并未很好地履行职责时一次小小的检讨可以让你明白承担责任完善自我的重要意义这些价值与功能都是其他教育方法难以替代的教育惩戒这一把戒尺给了学生一次新生少年强则国强荀子有言国将兴必贵师而重傅贵师重傅则法度存而我要说法度存则必贵师重傅贵师而重博国将兴教育惩戒权的确立有利于形或良好的尊师重教贵师重傅的氛围老师是浇灌祖国花朵的园丁祖国花朵贵师重傅学到自立自强祖国花朵是国家的希望作为祖国花朵的少年自立自强则祖国自立自强少年强则国强教育惩戒是顺利进行教育传播的必要手段它将引导学生正确的发展立国之本乃教育希望学生和家长体谅教师的不易之处支持教师的工作也期盼教师能够运用好手中的戒尺以教育的戒尺培育好时代的新人教育惩戒这把戒只交由教师教师脸上的阴霾消散祖国的未来昂扬向上祖国也生机蓬勃发展一把戒尺一次新生一次少年学子的新生亦为国家的新生详解本题考查学生写作的能力为任务驱动型材料作文审题本题给了三段材料材料一简要介绍了教师教育惩戒权材料二引述了鲁迅散文中关于老师的戒尺的文字材料三则谈论尊师重教与家国兴亡的关系考生在阅读材料时既要分析归纳各则材料大意还要认真思辨深入探究全面把握和理解材料内容防止偏题或跑题这是一道多则材料综合立意的任务驱动型作文题目要求考生思考教育惩戒问题并联系当今生活和社会教育现状谈一己认知立意方向不仅应包含对教育惩戒的价值判断更应关注到教育惩戒与学生国家社会发展之间的关系材料一和材料三对教育惩戒和教育惩戒权有明确的价值肯定考生不得否定考生对以上材料思考的角度不同立意便有所不同联系当今生活和社会教育现状的角度不同立意也会有所不同考生可以谈对教育惩戒的认识也可以谈如何进行教育惩戒思维品质的差异性使得考生关于教育惩戒话题探究的独创性与批判性广阔性与深刻性会各有不同阅读材料时要全面把握三则材料内容综合材料大意确定立意时要联系当下生活和社会教育现状思考现象背后的本质构思文章时要理清教育惩戒与个体发展国家社会之间的逻辑关系深入分析探究抓住思考的兴趣点写出独到的言之有物的有深度的作文立意惩戒也是良药明确教育惩戒权是社会的进步惩戒是素质教育的钙质惩戒乃师之担当等素材1礼记有云四维不张则国亡矣何谓四维一曰礼二曰义三曰廉四曰耻它代表着人们的价值观廉耻观以及道德品行教师在教育惩戒的帮助下带领学生走上正轨磨炼其品质进而大张其四维教育已在今天的社会上扮演着越来越重要的角色而教育惩戒是教育环节中不可或缺的一环有了教育惩戒可以让教育更进一步地发挥好处振兴国家2教育惩戒可制止和消除学生的不当行为帮助学生改正错误而对学生过度宽容则会造成无尽的伤害多少学生由放松变为放纵多少学生对自己的过错不以为意多少学生凭借教师的宽容肆意顶撞教师民之于国则如木之于林若无良木则无茂林民族的树林需要良木可人非圣贤便需要依靠教育惩戒来敦促学生警醒学生使他们朝着品学兼优明辨廉耻的方向发展前行3鲁迅曾写启蒙老师寿镜吾老先生他有一条成尺但是不常用也有罚跪的规则但也不常用这也便是教育惩戒中最重要的一点正确地使用教育惩戒方能将其作用发挥到最大化不少教师也许是恨铁不成钢过度打骂学生虽然这亦体现出了教师对学生前途未来的关心与担忧但却更多地给学生带来了阴影教育惩戒便应像寿镜吾老先生那样偶然有而不常有同时给学生留下严肃形象使惩戒规则成为帮助学生严而律己的工具