2024届高考作文主题训练：青春之美.doc

作文主题训练青春之美阅读下面的材料根据要求写作青春之美在人的一生中是弥足珍贵的有人说青春之美美在能紧跟潮流奋力前进也有人说青春之美美在能逆向而行无惧无畏对此你有怎样的感悟和思考请结合材料写一篇记叙文要求选准角度确定立意文体清晰自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作毛主席的沁园春长沙抒发了青年昂扬向上雄视天下的凌云壮志闻一多的红烛借蜡烛赞扬了莫问收获但问耕耘的奉献精神表达年轻一代的心声峨日朵雪峰之侧营造了凝重而壮美的氛围展现了青春之时卑微却强劲的生命力哦香雪展现了当青春遭遇远方的世界时年轻人所进发出的用知识改变贫穷落后走出封闭的美好愿望以上材料给了你怎样的感悟引发了你怎样的思考请结合你的感悟和思考以青春之美为主题写一篇议论文要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作李大钊说人失其青春则人无元气陈独秀说青年如初春如朝日如百卉之萌动如利刃之新发于硎人生最可宝贵之时期也青春向阳不负芳华现在过的每一天都是余生中最年轻的一天青春是美的青春之美在人的一生中是弥足珍贵的请根据你的理解和思考写一篇以青春之美为主题的文章文体不限内容不限题目自拟书写认真标点规范字数不少于字阅读下面的材料根据要求写作本学期的语文学习让我们充分认识到美无处不在我们感受到了洞庭湖素月分辉明河共影的自然之美窦娥善良刚强的心灵之美林觉民视死如归的民族大义之美这些美不仅丰富了我们的知识开阔了我们的视野还提高了我们的思想让我们拥有了一种昂扬向上的力量在现实生活中我们要善于去发现这样的美并尝试着去创造这样的美在青春成长的道路上我们要懂得认识美发现美创造美与美相伴健康成长你作为高一班的一名学生写一篇文章谈谈你对美与成长的认识与理解向校刊青春之美栏目投稿要求结合材料选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字答案略详解本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题材料第一段关键词是青春之美弥足珍贵这表明青春是美好而珍贵的我们应该珍惜青春不负韶华给自己的美好青春锦上添花材料第二段对于如何展现这珍贵的青春之美给出了答案该段中两种观点虽然看似相反却都饱含了积极奋斗的青春勇气前者紧跟潮流而奋斗肩负时代的使命做时代的弄潮儿做时代需要的追梦人后者则拥有敢于突破敢于创新的逆向勇气敢于打破陈规陋习为世界与时代带来新的生机若能为了自己的远大理想与祖国社会的需要而不懈奋斗不管是逆行还是前行这种青春都是美的都值得赞扬因此由材料可以展开的思考有可以对如何展现我们的青春价值青春之美展现思考而对于材料中的逆行与前行则可以适当地具象化转换为对青春之美应该追求平凡还是追求伟大应该敢于走前人未走之路还是追寻前人足迹继续奋斗等问题的思考或叙述也可以立足过去不同的历史阶段写出当今青年人的担当和作为及其对国家建设民族复兴的作用把青春之美与青春的价值加以关联因为写作任务要求写记叙文所以行文时必须以材料提出的思考点确定写作的视角严格按照记叙文的的体式遣词造句谋篇布局青春是宏大的主题为青春着色让青春美丽不是喊空洞的口号必须选择一个小的切入点叙述事件正在拼搏高考的你我他正青春可以从他们备战高考的事件中撷取一个以小见大表现为了让自己的青春不失色而积极奋斗的精神当然也可以放眼社会从生活中选择典型人物和事件行文以表现主题立意青年有为青春有美以时代青年奋斗青春为视角叙事写人表现主题在奋斗中前行绽放青春之花以时代青年激情满怀在自己的职业中踔厉奋发飞扬青春为叙事主体为梦追求让青春绽放光彩正青春者为了逐梦不气馁不放弃努力拼搏的事件表情达意例文奋斗的青春最美丽卡莱尔曾经说过青春是人生最快乐的时光但这种快乐往往完全是因为它充满着希望读万卷书只为一睹你的芳颜行万里路是要追寻你的方向青春我满怀爱恋奔向你不顾流荒不畏过往青春啊永远是美好的可是真正的青春只属于这些永远力争上游的人永远忘我劳动的人永远谦虚的人唯有奋斗为自己的梦想不断前行朝着我们自己的目标不断迈进我们才能拥有一个真正而又无悔的青春青春是一场泅渡如履薄冰战战兢兢我们却要把持住那些岌岌可危的惶恐毅然朝梦里花开的暖季前行青春的光辉理想的钥匙生命的意义乃至人类的生存发展全包含在这两个字之中奋斗是一种夺取胜利的拼搏只有奋斗才能为梦想的实现情感的激发精力的喷薄提供最切实的通道才能把青春的力量真正转变为创造世界塑造未来的无尽动力真正的青春只有在奋斗中才能焕发出夺目的光彩当今世界高速运行越来越大的压力让青年们日益憔悴油腻佛系丧系废人等词充斥着年轻人的朋友圈网络上更是兴起了一股青年自嘲自弃之风青年们似乎有些焦虑但正值青春年华的我们要依然勇敢地面对因为这就是我们的青春只属于我们的希望年轻人能摆脱颓废丧气的困扰以更积极阳光且自信向上的心态尽自己所能在拼搏中找到自我认清自我实现自我去挣自己想过的生活去为民族的复兴添砖加瓦我们因追求而美丽因激情而显出了青春的活力我们在奋斗奋斗这样一个永不会回头的青春史恰同学少年风华正茂书生意气挥斥方道昭示着一代伟人奋斗的青春他们的青春因充满奋斗和激情而洋溢着美好而今青春正在我们手中我们不能容忍青春在我们手中白白流逝我们不能在叹息声中虚度光阴我们不能在叹息声中了结生命正拥有青春的我们何不以勇锐盖过怯懦以进取压倒苟安扬起奋斗的帆把你压垮的不是你肩上的重担而是你扛起重担的方式青春注定了要颠簸要有眼泪和汗水有委屈不甘和失败青春不属于安逸望而止步不敢向生命挑战的人不论你处于多么优越的位置成功只会是过客不会属于你只有进行了激情奋斗的青春只有进行了顽强拼搏的青春只有为人民作出了奉献的青春才会留下充实温暖持久无悔的青春回忆现在青春是用来奋斗的将来青春是用来回忆的就让我们在青春时节奋发吧让青春之花永远绽放在我们心中书写一卷有声有色的人生详解本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型作文题材料选择了课本当中的几首诗歌并对其进行阐发沁园春长沙表达了青年人的凌云壮志红烛讴歌了奉献精神峨日朵雪峰之侧展现了生命的力量哦香雪展现了青年人对远方的世界的追求这几首诗歌都围绕青春之美这一主题展开青春美在理想美在奉献美在蓬勃美在追求从写作的要求来看写作的内容应该围绕青春之美的主题展开提供的这些诗歌给我们提供的思考的内容我们可以由此获得触动如果从沁园春长沙的主旨展开可以围绕青年的理想和抱负来谈如果从红烛的主旨展开可以围绕青年的价值在于奉献等如果从峨日朵雪峰之侧的主旨展开则可以围绕青年人即使力量弱小也要体现不屈的生命力如果从哦香雪的主旨展开可以围绕青年人要有用知识改变命运的愿望等通过以上分析可知青年的价值可以从各个方面体现无论哪个方面只要是努力拼搏都是在实现青春的价值行文思路上在论证时可结合材料阐明对青春之美的认识和理解运用对比论证的方法从两个方面进行论述否定在部分青年人中流行的油腻青春丧系青春佛系青春等虚假的青春肯定的是阳光青春奋斗青春等青春之美也可设置分论点从青春的气质青春的果敢青春的坚持三方面论述青春的魅力和风采立意青年人当有凌云壮志青春在奉献中精彩青年人当有不屈的生命力奋斗的青春最美丽例文青春之美美在哪里雷锋将自己作为一颗默默无闻的螺丝钉哪里需要就把自己拧在哪里这是他的青春之美陈祥榕把清澈的爱只为中国作为人生的信条为边防安全付出年轻的生命这是他的青春之美高德荣放弃优越的生活条件毅然决然回到乡村助力脱贫这是他的青春之美青春虽然不同但青春之美却是一致的就像李大钊说的元气就像陈独秀比作的初春朝日总能让人的眼睛和心灵产生一种美感对青春是美的青春之美美在人的生命姿态蓬勃的萌动的积极的昂扬的向上的向阳的不负芳华的就像双耳失聪的王一同面对着常人难以想象的困难虽也曾想过放弃但最终凭借着惊人的毅力和超人的努力不仅完成了学业更在过程中呈现出生命该有的一种美的姿态你看她不停地练习唇语为了上课能听得懂老师所讲授的知识可疫情期间口罩的阻隔给她带来了更大的困难但她没有放弃而是从网络找来资源一遍一遍地自主学习终于以多分的成绩考上了理想的大学她的生命之花由此绽放青春之美美在人的精神价值那种无私奉献全力以赴那种自强不息无怨无悔那种厚德载物家国情怀这种美是苏翊鸣谷爱凌等体坛小将迎战冬奥为国争光让五星红旗一次次飘扬在异国他乡这种美是平均年龄岁的科研人员参与建设神洲系列国产飞机等高精尖技术让中国科技在世界不断腾飞这种美是中国工匠们兢兢业业将简单的工作做到极致精益求精在默默无闻的岗位上无悔付出这种青春之美在人的一生中是弥足珍贵的它无关乎年龄人生中的每一天都应该是年轻的这种青春之美在人的历史中也是闪闪发光的从精卫填海夸父逐日的神话时代到孔子知其不可为而为之孟子我善养吾浩然之气的先秦时代从鲁迅先生为打破吃人的世界而呐喊闻一多为创造光明而燃烧的革命时代到秦玥飞黑土麦田助力脱贫攻坚大学生高喊中国的大车我们拉的新时代它就像一条汤汤流淌的大江大河传承延续创造着而到了我们新时代的新青年怎能让虚度光阴碌碌无为躺平摆烂精致利己这些不美的东西侵染我们的青春呢我们要让青春之美化为我们的骨骼和血液追梦追光追星辰大海追志在摩霄潜修羽会接鸾凰别苇丛的最美青春详解本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料是四则名言主题是青年青春第一则是李大钊的话这句话从反面证明了青春对一个人的重要性第二则是陈独秀的话意思是青春时期是人生中最宝贵时期是非常重要的同时该句也强调了青春具备朝气生机生命力等特点第三则则进一步说明了我们应该如何珍惜青春过好当下生活正是因为青春如此宝贵我们才要无比珍惜当下拥有青春的每一天第四则则强调了青春美珍贵的特质这几句话都表明青春是美好而珍贵的我们应该珍惜青春不负韶华给自己的美好青春锦上添花由此试题给出青春之美的写作主题关于青春之美要侧重写心怀梦想经历磨砺努力奋斗从而完成了不平凡的青春蜕变写出历经一切之后展现的青春之美可以立足过去不同的历史阶段写出当今青年人的担当和作为及其对国家建设民族复兴的作用也可以站在当今青年的立场上表达自己继往开来把握美好青春在未来的国家建设民族振兴中积极担当有所作为的胸襟和抱负关于青春之美的例子应该有很多比如在革命年代毛泽东周恩来等人用自己的努力创造了青春之美尤其是在那个年代有很多的青春人以天下为己任实现自己的青春价值到了现代很多青年人在自己的岗位上让自己的青春闪光实现自己青春的价值的比如我们的科研人员队伍越来越年轻他们用自己的青春为国家书写更美好的未来写作时可以先表明自己的观点努力拼搏成就青春之美文章主体可以采用层进式的结构接着从各个角度展现青年的形象如习主席对青年的热情赞扬青春的逆行如此美丽灾难考验着青年也磨砺着他们青年用奋斗让青春绽放光彩这种责任担当是成长最好的催化剂最后指出希望和做法青年是国家的未来和民族的希望面对未来奋斗的青年们更值得期待高中生点燃青春激情接过历史的接力棒努力学习肩负起时代赋予的使命和责任立意青年有为奋斗无悔在奋斗中前行点燃青春激情为梦追求让青春绽放光彩心怀人民不惧困苦坚定梦想创造青春之美例文于美中成长绘幸福人生审美是一种生活方式更是一种生活情趣淌于古今高雅兴致始终散发耀眼夺目的光彩千百年来审美情绪一直是民族之美的源泉美并不囿于外形的靓丽美美可以是掬水月在手弄花香满衣的恬淡心境可以是疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏的自然雅致还可以是读书万卷行万里路的伟大心志美是博大的追求美你我皆可为之吴冠中曾言文盲不可怕美盲才可怕在他眼中审美是生活方式懂得审美是幸福生活的源泉我深以为然审美审自然之美可以让我们体悟自然的宏大包容珍惜万物生灵审美审生活之美可以让我们发掘匿于表象后的生命本质与人间真情用更加幸福的姿态绘人生画卷当学会用欣赏美的眼光注视万事万物阴霾亦会消散生命芳华盛绽有同学认为现实很骨感追求美是小资情调作为高中学生美是奢侈的我不以为然即使生活三点一线美亦融于其中你看清晨披在肩头的温软阳光用金色光辉伴你成长这难道不是美吗你看同学们亲切友好的交流老师慈祥温柔的目光这难道不是美吗当你投身学习专注解题将知识谱写在答卷上对未来展望这也是美这些美无法用金钱衡量他们与生命同在让人生摇曳生姿当然追求美并不是只力求外形之美而是用善于发掘生命亮色的眼去寻日常的幸福寻周遭的小确幸当你能从一花一木一草一树一人一事找到美丽人生将时刻充满丰盛的阳光与甜蜜的雨露追求美也是追求幸福的真谛众生皆苦生活藏鲜当能够让审美成为习惯幸福就会时时刻刻与你相伴高中学生学业繁重常常是负重前行当拥有审美的能力我坚信会给劳累艰辛的高中生活带来幸福与享受从而更好地在人生路上前进不妨从现在做起停下口中的抱怨摒弃烦躁的思想情绪用欣赏的目光看待周遭的寻常景平常事发掘生命的甜美让幸福之花在人生画卷上盛绽我坚信国家需要的人才也定是有审美之心的人当审美成为你的生活方式没有阴霾可以遮蔽你的前行大道让我们一起循生活美学绘幸福人生吧详解本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料首先指出美无处不在接着列举美的各种形态自然美心灵美民族大义美这也是美从外在内在的不断深化由此材料也借这些不同层次的美指出了它在丰富知识开阔视野提高思想昂扬向上等方面的作用审读材料命题人意图较为明显引导学生正确认识美思考美追求美创造美试题要求针对美与成长这一话题展开思考对青少年而言增强审美意识提高审美能力学会审美是对传统德智体教育的必要补充是学生健全人格的重要部分懂得审美会有不一样的人生和格局而且青少年的世界里应该有童话歌谣有大自然的云彩花朵鸟叫虫鸣有动人的音符有丰富的颜色所以写作时既可以谈审美的价值与意义并倡议大家端正审美态度学会审美也可以针对不懂得审美的认识进行理性判断辨识真伪写出自己的认识与思考立意深耕美育沃土擎举民族大任美以修身美以养德端正审美态度学会正确审美以美育智美美与共