优化小学低段体育游戏教学三策略.docx

优化小学低段体育游戏教学三策略 【摘 要】体育游戏对于促进小学生的健康发展具有重要的意义。但是，目前很多小学开展的体育教学却存在诸多问题。在小学生教育中，要基于儿童视角优化体育游戏教学，要化单一为多元，突显体育游戏器材的丰富性；化枯燥为生动，突显体育游戏热身的趣味性；化被动为主动，突显体育游戏过程的实效性。  【关键词】体育游戏；有效教学；优化策略  《体育课程标准》特别强调在低段体育教学中通过体育与游戏相结合的方式调动小学生体育学习的积极性。体育游戏教学能够培养小学生参与体育活动的兴趣；能够促进小学生运动能力的发展，能够提高小学生多种心理能力。在“学为中心”背景下，要基于儿童视角从体育游戏器材、体育游戏热身、体育游戏过程三方面进行优化设计，这样，才能充分发挥体育游戏的作用，才能让体育游戏真正成为提升低段学生体能与综合素养的有效平台。  一、一物多玩――突显体育游戏器材的丰富性  兴趣是最好的老师，一旦小学生对体育游戏产生浓厚的兴趣时，他们就会以积极的热情投入到体育游戏中去。体育游戏器材是小学生进行体育游戏的重要载体。但是，现在很多小学的体育游戏器材往往比较单一，