八下历史《伟大的历史转折》教学设计

《伟大的历史转折》教学设计 教学 聊识与能力:列举出中共十一届三中全会的主要内容，知道家庭联产承包责任| 属的主要内容，了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，根据史实探讨经济特区| 目标 翌立的历史作用， 随程与方法: 通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料等，体会农| 土改革前后的巨大变化，理解家庭联产承包责任制的合理性、进步性，培养比 以分析能力。通过材料提出系列问题，培养学生获取有效信息的方法和能力; 悦养学生分析问题、解决问题的方法与能力。 感态度与价值观: 从改革开放的成功，体会中国共产党的英明、伟大，见训 直国人民的杰出智慧，从改革创业的壮丽景象，激发立志成二和改革创新的: 情斗志。 bag 1 | 课党导入，演示改革开放前后型 认真观看图片 泻染气氛，突贱 |化的图片: 华西村 深圳 性会在改革开放前主题 看完图片，你们最大的感受是什后发生的巨大变化。 履? 你们知道这主要得益于什么政钢 则? 这一政策开始于什么事件? 下面我们就一起来学习《伟大的 |历史转折》 这一课，通过学习，我们 恰找到答案。 展示课程标准 通过本课的学习希望同学们掌手 。 仔细阅读、领信。 让师生的课划 这些知识点。 活动目标明确 教学过程 新授; 一、改革开放的决策 “两个凡是”方针正确吗? 展示材料(出国访问看到到日本、 懂国的经济发展状况) 请从思想上、政治上、组织上朱 学生思考、回答 也中共十一届三中全会是共和国历时 线一次伟大的转折?  二、农村改革 改革应先从哪里开始? 为什么? | 。 学生看完材料 。 让学生理解 展示材料《安徽省委第一书记万|后，小组讨论 臣在农村进行改革 国的描述等) 的原因,培养学生角 (先由学生回答，教师节后进行| 取有效信息的方测 他结.7 向能力 家庭联产承包责任制是农村经济 。 学生思考,理解 体制改革的核心形式。那么你知道什| 理解家庭联问 履是家庭联产承包责任制吗? 起了付 包责任制的含义 履作用吗? 《展示家庭联产承包责倒 网的含义，并指出家庭联产承包责任 网并没有改变所有制性质，它只是于 必营和分配方式的改革,) 家庭联疡承包责任制走过了怎村|。 体会小岗村的。 提高学生学司 的历程呢? 上 兴趣，体会改革的 展示图片(小内村社员写的契约 新 通过改革，农村发生了什么? 根据村料，回镍培养学生获到 【展示“风阳县粮食产量三年三大步'癌是 寺效信息的方法利 邮据) 能力,体会实行家央 家庭联产承包责任制极大调动了| 陷产承包责任制的 殿民的生产积极性，促进了农村经济| 用 的发展， 过渡，农村改革的成功为对外天 改提供了经验，那么为什么要实行对| 堆开放的国策呢? 我国对外开放的本 起是什么呢? 三、对外开放 《展示“居民秆港潮”的