《红军长征与遵义会议》教学设计.doc

第二单元第五课第三框《红军长征与遵义会议》教学设计 一、【课标解读】： 课标：3-1-5 叙述北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争的历程，知道新民主主义革命的胜利使中国实现了民族独立和人民解放。 要点提示：第一次国共合作与北伐战争，工农武装割据。 二、【教材简析】： 1．教材编写特点及意图： 本课时围绕中国共产党如何反“围剿”以及长征的史实展开。教材以第五次反“围剿”失败为例，交代红军长征的原因；继而以长征为重点，既描述了惨烈的战役，也再现了以遵义会议为代表的历史性转折，特别突出了不屈不挠的长征精神。 2．教材结构体系： 红军长征与遵义会议 三、【教学目标】： （一）知识与技能目标 理解红军长征的原因和概况，知道遵义会议召开的时间与主要决定，理解其意义。 （二）过程与方法 掌握遵义会议的有关知识，深刻领会其伟大的历史意义。 （三）情感、态度和价值观 通过对红军长征及其胜利的伟大历史意义的学习，认识到这是世界历史上前所未有的壮举，培养不畏艰险的乐观主义精神和坚忍不拔的意志品质。 四、【教学重点与难点】： 重点：遵义会议和长征精神 难点：遵义会议和长征胜利的影响。 五、【教学思想和策略方法】： 1．设计围绕——史料化、情境化、问题化、活动化、趣味化（故事化）个别化和协作化、结构化、方法化、情感化”进行撰写 2．设计体现“依标施教、以史导论、提升学力”教学理念。 六、【教学过程设计】： 教学环节 过程设计 导入 老师：同学们，在上课前，请大家欣赏一首歌曲《长征》主题曲《十里送红军》，（播放）并请同学们阅读书本p61第一、二段，思考归纳：红军为什么要进行长征？ 环节一：红军长征的原因 1.结合表格中的数据，说一说前四次“围剿”与反“围剿”中，国民党与红军的力量对比。 2.在实力悬殊的形势下，红军分别采取了怎样的战略方针？结果如何？ 3.根据教材的描述，说一说国民党在第五次“围剿”时采取的措施。 4.面对“围剿”，中共临时中央作出了什么样的决定，采取了怎样的战略？ 5.从教材的描述中，你了解到第五次反“围剿”的结果如何？你如何看待这个结果？ 6.在此基础上，归纳补充红军长征的原因。 环节二：红军开始长征 1.播放《长征组歌》中的第一组歌曲《告别》，出示歌词，让学生体会红军在第五次反“围剿”失败后，被迫长征的无奈以及战略转移、坚持与敌人斗争的革命情怀。 2.以湘江战役为例，了解长征初期红军遭受的重大损失，结合图2——74，了解长征的行程和面临的艰辛。思考问题：湘江战役后，红军人数从出发时的8万多骤减到3万多意味着什么？面对“前有堵截，后有追兵”以及军队人数锐减的危险境地，你认为红军是否应该按照原计划行动？说说你的理由。 3.通过问题的思考，让学生了解红军此时必须对原有的战略方针进行调整。 环节二:遵义会议 1.指导学生在图2—74中找出遵义的位置并阅读教材，思考毛泽东为什么选择向贵州前进？ 2.结合红军长征以来的史实，说一说遵义会议是在什么样的情况下召开的。 3.遵义会议作出了哪些重要的决定？为什么人们将其称为红军长征途中的一次重要会议，是党的历史上生死攸关的转折点？ 环节三：红军长征的艰辛历程 1.以图2—74为辅助教学资料，指导学生阅读