初中生作文十大病和话题作文技巧

初中生作文十大病初中生作文十大病中学生作文易犯的毛病归纳起来大致有如下十种情况一察物不精浮光掠影以至作文时叙述描写抽象空泛一位同学在池塘雨景中写道池塘的四面围着一些花草树木树是各种各样的一片郁郁葱葱花也是各种各样的五彩缤纷这段描写就显得有些空泛空间有哪些树树有何特征有哪些花这些花的形态和色彩如何都未能出来不仅如此它还未能扣住雨字这都是由于观察不细导致的二语言干瘪没有文采行文不够丰满例如有一篇题为我的语文老师的习作其中有一段这样写道她长得比较标准戴着眼镜说话声音不大总爱笑我非常喜欢她这段文字从语法上看显然没有问题但从描写人物肖像再现人物音容笑貌的力度和效果上看语言则欠修饰润色的功夫显得比较平淡缺乏生动性和表现力三机械模仿生搬硬套没有创新精神有一篇写状物的文章其中有一段是这样写的种了这小东西庭中就成为系人心情的所在早上才起放学回来不觉总要在那里小站一会儿工夫这段文字除了将叶圣陶牵牛花中的工毕改为放学小立改为小站外其余文字几乎雷同这种依样画葫芦式的仿作与抄袭还有多大区别呢当然看到报刊上的一篇好文章以启发后结合自己的所见所闻所感用自己的语言写出文章来虽然这样的文章不免带有仿的痕httpwww3edunetws迹但对初学写作的人来说是值得赞许的而那种把或代进去的仿作岂不是变成数学游戏了吗四生造词语适用语汇令人劳神费解例如我爸爸是位老师对我的要求很严烈他人老心不老表示一定要为人民多服几年务心上第一句里的严烈在词典里根本查不到属生造第二句里的多服几年务把服务拆开属割裂词语五言重词复不重推敲不懂得锤炼字句例如到达目的地有三条路可走即左路中路和右路左路和右路路途较远走中路最近所以左中右三路中我们决定走中路显然这段文字嗦重复的地方不少但如果能对其稍作加工锤炼将其变成到达目的地有左中右三条路可走中路最近所以我们决定走中路那就简洁多了六追求文气故作文雅有哗众取宠之嫌太阳上山了一句本来非常通俗晓畅也很简洁可有人竟将其写成一个圆圆射出金色光芒的红红的太阳静悄悄地从东山上探出脸儿来了以显示自己博学多才鲁迅先生一贯主张文章应该通俗易懂要从活人的嘴上采取有生命的词汇搬到纸上来同学位应该从这里获得一点启示七前后抵触自相矛盾不合思维逻辑例如我是一个十分顽皮的小孩自小到大可以说都是这样的顽皮一句既然前边已经承认自己是个小孩后边怎么又说从小到大呢因此前后抵触出现矛盾八孤立写景无助主旨为写景而写景例如有一篇写春节见闻的文章其中写道早晨一起床看见天空阴沉沉的好像满有脸愁容太阳不知躲到哪里去了北风呜呜地哭泣着这时候街上传来锣鼓声爆竹连天人们都在欢度春节多热闹啊作者愿意是写过春节的欢东但开头这段写景不但不能衬托主旨相反牛头不对马嘴还和主旨打起架来了九浅吟低唱孤芳自赏缺乏在气与豪放例如有一位同学在一篇文章中这样写道亭子里格外冷清一个人走累了便坐下来这时忽然想起李清照的一首词来风往尘香花已尽日晚倦梳头物是人非事事休欲语泪先流是啊风物依旧可人事已非想着想着不觉眼泪似断了线的珠子簌簌落下确实在一部分学生的习作中浅吟低唱孤芳自赏成了他们抒写的主调而关于人生观价值观的思考和介入则千呼万唤难睹面这种柔弱的病态文风应当引起我们的注意十轻视标点一逗到底有的甚至王文不加标点例如下面的一段文字人人挑灯夜读时她已经上床睡觉而人人要睡觉时她便放声地扯起呼噜大家都很愤怒都纷纷地要捏她的脸这段话至少包含了两个完整的句子应把扯起呼噜后的逗号改为句号才对我们要重视标点让标点更好地为文章服务初中生话题作文指导三步曲httpwww3edunetwshttpwww3edunetws话题作文是中学生经常遇到的作文形式它广阔的写作范围自由的写作空间更有利于学生感受生活张扬个性抒发情感它充分体现了语文教学与生活的联系是素质教育在语文教学中的很好的体现为了指导学生写出新颖深刻感人的话题作文针对目前初三学生的状况应httpwww3edunetws测重从以下几个方面进行指导一选择最佳写作角度二拟个好题目三给文章安上龙头凤尾一选择一个适合自己的角度写文章即写生活要想把文章写好需要选择自己最熟悉的生活表达最真挚的情感在选择过程中或记叙描写以事感人或夹叙夹议表达见解或横纵联系抒发感受或介绍事物教给人知识等如话题作文书可以医治愚昧书可以使人聪惠书是人类进步的阶梯书寄托着长辈的期翼书演示着人成长的途径书折射着老师同学的情义和我们的喜怒哀乐要求请以书或读书为话题写一篇字以上的文章题目自拟文体不限httpwww3edunetws由于文体不限给了学生很大的写作空间有的叙述自己和书的故事表现自己和书的情结或描述自己成长的经历或折射长辈老师同学的关怀有的抒发感情表达自己对书的深刻认识有的由叙而议表达见解畅谈自己对书的认识还有的介绍书的起源和种类了解它对人类的贡献httpwww3edunetws这样交给了学生一个展示生活的平台使写作成了一种享受而不仅仅是作业使其写出的文章百花齐放不拘一格也使教师能有机会了解学生的生活感受其多彩的精神世界httpwww3edunetws另外由于话题作文写作范围宽泛学生一时无从下手需要教师引导学生大处着眼小处落笔以小见大反映主题从具体的生活中感悟人生的真谛二给文章拟一个好题目题好一半文题目犹如文章的眼睛它可以洞悉文章的灵魂新颖独到的题目可以引人入胜发人深思使内容丰富多彩标新立异从而起到画龙点睛的效果现在仍以书或读书为话题介绍几种拟题的方法扩展法就是在话题的前面或后面加上适当的词语从而拟出比话题更加具体的题目如上面的话题可拟题为谈读书书是我的挚友读书轶事世界因书而精彩这是学生容易掌握的一种拟题方法同时也使话题由大化小避免了出现下笔千言离题万里的现象利于学生把握文章的重点想象法引导学生由所给的话题想象开去让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔从而拟出新颖独到的题目据此以上话题可拟题为假如世界没有书世纪的书梦幻的书海等指导学生运用想象法拟题既训练了学生的想象力创新能力又活跃了课堂气氛同时也使写出的文章富有新意读来令人耳目一新拟人法就是指导学生把所给的话题拟人化拟出人性化的题目以上话题可拟题为书的自白我心灵的镜书与书柜的对话等这样的题目使文章生动形象引人入胜引用法即引导学生引用与所给话题有关的名言诗词歌词或对它们加以变通作题目教学中教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门鼓励学生充分运用已有的知识储备从中提炼出精练含蓄韵味十足的题目来可将话题的题目拟为书山有路勤为径开卷有益无巧不成书说书等使题目更具吸引力引申法就是在话题原意的基础上分析它的引申义由引申义来确定作文的题目如书可引申为对人类或个人历史的记载读书可以理解为了解人生等由此可尝试拟题为我用心血为自己写书认真读天书要善于吃书等这些题目挖掘了话题的深层含义使文章立意新颖主题深刻悬念法即指导学生巧设悬念拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来如将以上话题拟题为书的诞辰有几何书告诉我们书中这样说你同意书中的观点吗这样的题目颇具悬念能使人产生不读不快之感当然指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进切勿急于求成因为这种方法的运用是有一定难度的在教学初期要发挥集体的作用引导学生相互讨论集思广益在此基础上拟出好的题目慢慢的学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感具备设置悬念的能力三给文章安上龙头凤尾好的开头有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路有利于吸引和引导读者读完全文一篇文章不管怎样开头作者都要想到如何更好地表现文章的内容怎样顺利地展示文章的主题下面是几种常见的记叙文的开头的结尾方法一开头开门见山娘您别送了我喉咙涩涩的天不早了您回去吧这是一篇中考记叙文的开头文章单刀直入从一位大学生与母亲告别写起感人至深为全文表现母亲借债送子读书表达对母亲的感激之情奠定了感情基调交代动机特别征友的开头近日来老班扣压笔友来信为示抗议全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示如下httpwww3edunetws开篇交代写作动机便捷入题引出下文描绘场面太阳火辣辣的焦烤着大地所有的生灵都被烤得昏沉沉的整个地球没有一丝儿生气我们甚至连门都不想出蚊子和不等式这段开头通过写httpe3edunet景渲染燥热气氛以引出英语课和蚊子叮人事件具有铺陈之效抒发感情如水仙开头一段水仙花开了看到它那翡翠似的长叶雪片似的花瓣以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊在冰盘的水镜里倒映出一片缭乱而又模糊的光影我不由想起一个故事这个开头带有比兴作用抒情色彩浓郁对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用奇句突起如父亲的开头再也见不到父亲了我羡慕那些父母尚在的同事常常呆望和父亲一般年纪的老人这种开头奇峰突起出人意料语言强烈而动人能抓住读者的心理二结尾卒章见志如蝴蝶的金翅膀的结尾金翅膀的蝴蝶一定有只是我没查找到但我想即使世间没有老师心里也装有因为她教会我用一只眼睛仔细观察另一只眼睛不停寻找这种结尾在文章收束处点明主旨揭示中心是全文的画龙点睛之笔引发联想我们没有交谈过什么只是在一个个美丽的清晨一个人轻轻地拉一个人静静地听老人靠在木椅上手指悄悄打着节奏慈祥的眼睛平静的望着我象深深的潭水这是唯一的听众的结尾它象一幅清幽而又美丽感人而又意味深长的画面令人陶醉回味品味直抒胸臆如父亲的结尾不少人都说我是孝子我自己也以为是在父亲最需要的时候我既没有在衣食住行上尽人子之则也没有在精神上赡养父亲让他带着缺憾走了我永远不能原谅自己此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情不但感染了读者增加了文章的韵味也提高了文章的品位首尾呼应雪夜的结尾中这样写道谁也没有再说话屋里也很静屋外也很静那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来与开头雪花像无数白色的小精灵悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上形成照应既渲染了气氛增加了文章的美感又使文章首尾照应结构完整一举两得自然收束高尚的施舍以母亲和已成为董事长的当年的乞丐的对话结尾母亲笑一笑说那你就把房子送给连一只手都没有的人吧此结尾突出了母亲自强的性格特征也使结尾清新自然水到渠成毫无造作之嫌当然文章有不同的体裁不同体裁的文章有不同的开头结尾的方法但文章有法而无定法只要加强文学修养并灵活运用一定能写出精彩的开头结尾给文章增添色彩尾声话题作文是呈现在学生面前的一片汪洋大海浩瀚无际广阔无边教师的指导不过是授予其渡海的船只欲济沧海还需驾船的本领那就是对生活的感悟和认识走进社会认识生活吧