悯农教案.doc

悯农 教学目标： 能自然地，有感情得演唱《悯农》，体会农民的辛勤劳作及劳作后的快乐。 体会歌曲两部分不同的情感表现。 用古诗新唱的方法让孩子们更直观地感受古诗的魅力。 教学重点： 能基本掌握音乐节奏，初步学会《悯农》这首歌曲 教学难点： 歌曲中的一拍的切分及后附点节奏 教学过程 导入 1、师：同学们，中国地大物博，人杰地灵，现在科技发达了，我们要记录下我们的心情可以通过写作，拍照等等来实现，可是，我们的古人是用什么方式来记录他们的心情他们的寄托的呢？ 生：用古诗 师：：是啊，他们用诗词寄托思乡之情，来倾诉他的抱负。。。今天啊，蒋老师给同学们带来了一些图片，我要考考同学们，你们看到这些图片，能想到哪些古诗呢？你又对这些有些什么了解呢? （播放图片1<咏鹅>，咏鹅相传是骆宾王在7岁的时候写的一首诗，全诗共四句，写了鹅的样子，游水时美丽的外形和轻盈的动作，表达了诗人对鹅的喜爱之情。）我们一起来读一读好吗？教师范读，跟音乐，读的时候是快乐的心情 （播放图片2<静夜思>，《静夜思》是伟大的诗人李白的作品，表达的是思乡之情。）请哪位同学来试试看，思乡的时候是什么样的心情呢？大家一起跟音乐读。 师：：同学们，今天我们音乐课的内容啊，就和古诗有关，下面啊，老师放一段音乐给小朋友们听 ，听听看，发现了什么？听完后举手回答！ 生：是学过的《悯农》 师：：是的，是我们再熟悉不过的悯农了，好，下面再请同学们听一遍，这一遍听的时候，我请同学们，分一分，这首歌曲可以分为几部分？ 师：真棒，可以分为两部分，我们啊一起来学一学第一部分，首先我们来看一个节奏（出示节奏谱1），有哪个同学可以把这个节奏唱出来的？ （出示节奏谱2，我们遇到了难题，请同学们跟老师一起来） 我们把这个节奏加上词再读一读好吗？注意最后一句的节奏，提醒 师：下面，我们一起来看谱，刚才我们所唱的节奏就是这首歌第一部分的节奏，下面，我请同学们啊，跟老师用lu来把第一部分来唱一唱，老师一句，同学们一句。提醒口型，声音。 师：下面请同学们跟钢琴来一遍，仍然钢琴一句，同学们一句 我们完整地和老师用lu唱一遍。 师：同学们，我们的旋律都掌握的差不多了，下面让我们将词试着填进去唱一唱，先听老师唱一遍，同学们可以在心里和老师一起唱，注意，是在心里面！ 师：好，请同学们坐端正，钢琴一句，同学们一句 师：我们完整地来一遍，好吗？ 师：同学们，我们来和音乐和一遍，但是啊，这一次同学们边唱要边动脑筋，看看第一部分又可以分为几句话，这几句话有哪些相同有哪些不同？ （跟音乐唱） 分析，学知识：同头换尾 师：再完整来一遍 师：：同学很聪明，下面我们再一起来听听第二部分，看歌谱，找找看，有没有你认识的节奏型，也找一找，第二部分你不认识的节奏，觉得难唱的地方。 （出示难点） 跟老师一起读一读这些节奏 ？