如何读懂诗歌 学案

1如何读懂诗歌学案邳州二中高三语文组教学目标学习读懂诗歌的方法帮助学生找到解读诗歌的钥匙教学重点1通字句词序词性跳跃多义修辞等2抓住诗歌的有效信息题目注释诗人生平典故意象语言情感语言首尾句等揣摩语言教学方法讨论法鉴赏法教学过程一读懂诗歌的作用1诗歌备考的四个环节知识读懂鉴赏表述2知识包括形象语言技巧思想内容和古诗词常识3读懂的作用读懂是知识的综合运用读懂是鉴赏和表述的基础二怎样才算读懂学生思考总结教师小结示例汉江临泛王维楚塞三湘接荆门九派通江流天地外山色有无中郡邑浮前浦波澜动远空襄阳好风日留醉与山翁大意三如何读懂诗歌一如何明白浅层意思1学生阅读知识介绍2教师小结填充内容诗中省略的主语宾语状语过渡语等调整语序主谓倒装状语后置宾语前置等注意活用名词动词形容词使动意动等活用现象修辞还原比喻借代典故等修辞辨清歧义作者故意所为来表达更丰富的意义可视为多义和双关2整合句意前后连缀大体翻译为意思相对完整的句子3练习根据以上所学的知识翻译这首诗的大意竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐临牖思悠哉开门复动竹疑是故人来时滴枝上露稍沾阶下苔何当一入幌为拂绿琴埃注苗发司空曙是李益诗友翻译二如何领会深层意思1联系信息揣摩语言信息题目注释诗人生平典故意象语言情感语言首尾句2习题训练1标题如待储光羲不至重门朝已启起坐听车声要欲闻清佩方将出户迎晚钟鸣上苑疏雨过春城了自不相顾临堂空复情请分析这首诗的标题隐含的信息教师小结作用1题目揭示内容朱熹的观书有感如果只看诗正文以为是小湖水的风景但看了题目之后便知道本诗谈的是作者看书的感受半亩方塘是书天光云影是指书中有美好的景致源头活水是指读书可以使神清智清思想永远鲜活作用2题目表露心情贾岛的寻隐者不遇这个题目前后两个动作寻与不遇含蓄之极但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情作用3题目展示思路3张九龄的望月怀远题目意为遥望月亮起相思进而怀念起远方之人而先望后怀正是该诗的思路2注释如绝句二首其一杜甫迟日江山丽春风花草香泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯注此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后暂时定居成都草堂时此绝句描绘了怎样的景象表达了诗人怎样的感情请从注释分析作者的情感教师小结作用有些介绍写作背景那是在暗示你本诗的思想内容有些是介绍相关诗句那是在暗示你本诗的用典或其意境有些介绍作者那是在暗示你本诗的写作风格3典故如读庆庵寺桃花南宋谢枋得回答问题寻得桃源好避秦桃红又是一年春花飞莫遣随流水怕有渔郎来问津注谢枋得南宋人宋亡后仍以江东提刑江西招谕使知信州的身份抗击元兵兵败后潜入山中隐居达十二年之久拒不出仕后被强迫北行至元都燕京绝食而死此诗即写于隐居期间请从典故角度赏析这首诗的妙处4作者知人九死不悔漫漫长路的探索屈原世外桃源疲惫灵魂的皈依陶渊明诗中有画描摹景物的顿悟王维笑傲公卿傲岸人格的张扬李白漂泊天涯大唐衰微的见证杜甫强者宣言永不放弃的追求刘禹锡明白晓畅现实主义的革新白居易放浪形骸盛事难再的挽歌杜牧委婉隐晦迷惘无助的宣泄李商隐论世盛唐建功立业的豪歌中唐乱离时世的悲歌晚唐王朝衰败的挽歌北宋的哲理思考入诗南宋的爱国情怀入诗4注意诗歌意象句如杜甫的诗句飘飘何所似天地一沙鸥请分析其中沙鸥这一意象蕴含的情感注意诗歌中的情感句如崔颢的诗句日暮乡关何处是烟波江上使人愁2再现情境设身体验通过联想和想象再现诗歌情境设身进入这一情境中去体验感受其情感和意境3筛选词语确定内容联系意境情感思想态度等相关主题词确认诗歌的深层意思知识积累相关主题词意境主题词宏阔苍凉雄浑辽阔高远壮阔深远细腻空寂缠绵幽静宁谧婉转朦胧热闹热烈繁华淳朴喧闹欢快清冷凄清寥落萧条荒凉冷寂情感主题词悲忧愁凄苦悲凉悲伤伤感惆怅沉痛消沉怨愤寂寞孤独烦闷思念惜别依恋眷恋喜欢乐喜悦愉悦恬淡闲适悠闲豪放赞美热爱仰慕思想态度主题词积极进取自信豪迈建功报国乐观旷达忧国忧民批判讽刺消极消沉颓废退隐四课堂练习领会竹窗闻风寄苗发司空曙这首诗的深层意思内容意境情感五课堂小结筛选词语确定内容六特别提醒1要真正读懂诗歌方法不是根本多读多悟才是关键2读懂是一项综合性的智力活动要先学会分步阅读再上升到综合阅读3这段时间做诗歌鉴赏题不要忙于答题要有意识地把读懂诗歌放在首位七巩固练习按照读懂的两个层次给下面这首诗写一段解读性的文字09年江苏高考岳飞满江红遥望中原登黄鹤楼有感遥望中原荒烟外许多城郭想当年花遮柳护凤楼龙阁万岁山前珠翠绕蓬壶殿里笙歌作到而今铁骑满郊畿风尘恶兵安在膏锋锷民安在填沟壑叹江山如故千村寥落何日请缨提锐旅一鞭直渡清河洛却归来再续汉阳游骑黄鹤