六年级whatdoesshedo

教 案 授课内容: PEP 六〔(上) Unit 5 What does she do ? PartA Lets learn 教材分析: 现行的小学英语教村大都以话题一一功能一一结构一一任务相结合的 方式编排。每个单元都围绕一个话题，并由对话或短文、词汇与句型、 操练与活动以及语音等多个部分组成。这样的教学内容安排为小学英 语教师提供了广阔的创造宝间。教师必须握弃"教教材"的传统观念， 树立"用教材教"的教学思想，灵活和创造性地使用教材- 学情分析: 六年级的学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生都喜欢上英语课，上 课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。但有一部分学生不是很喜 欢上英语课，学习兴趣不高，个别学生甚至有旦惧感，同时，有些学 生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题; 个别在课堂上纪律不是很好， 存在懒惰倾向，上课不带英语书，练习本，练习册，听课不专心，爱 搞小动作、课下作业完成不及时，学习效果差。有的学生连 26 个字母 都写不正确;一部分学生在单词劳边标上汉语来帮助自己记忆，.……- 教学设计必须把学习和学生作为售点，以帮助每一个学生有效地学习 为目的。因此我在教学中把了解学生的兴趣、动机作为分析学情的突 破点。 一、教学目标要求: 语言知识目标: 1、学生能够听、说、读、写本课六个单词: singer、writer、TV reporter、actor、 actress、artist 2、学生能理解、认该白体句型“What does your fathermorther do? Hes alan … Shesaan 语言能力目标: 1、学生能结合新学单词运用“What does helshe do? He's aan …Shes aan ……” 就指定图片提问回答。 2、学生能结合新学单词运用“IT”m going to be…”句型表达自己的理想职业。 情感态度目标:  1、结合本节课教学评价及教学内容，让学生明白只有通过不懈地努力才能让自 己的理想之花绽开地绚烂美丽。 2、进一步培养学生英语学习兴趣及综合语言运用能力。 学习策略目标: 通过四人一小组完成理想职业调查表及课后与其它小组交流, 体验合作学习。 二、教学重难点分析: 教学重点， 掌握 Lets leam 中的六种职业的英文表达、并能简单回答、介绍以及 表达自己的理想。 教学难点: 正确区分运用冠词 an 和a，如 an actor asinger。 通过观察和单词类比，了解部分职业名词的构词结构，如 sing-singer 了解有些英文职业表达分男女，如 actor 和 actress 三、教学准备: PPT 课件、单词卡、录音机 四、教学步骤: (一) Warmup 1、Greeting 2、Free-talk Whats your favourite foodjclaswseason? How many people are therein your family? (二) Preview Show some photos ofteacher's family members, guess theirjobs.Lets student notice the rules ofadding "erafter the ver 全) Presentation Singer Show a photo of my sister She sings songs on the stage.Ask student “What does she do?” 引导学生说出“She's asinger ”小组开火车操练新词。 Writer Show aphoto of my aunt She writes story-books forthe children. Ask student “What does she do”引导学生说出“She's a writer ” 小组开火车操练新词。 TV reporter  Show aphoto of my brother He works inJXTV He repons news every day Ask Student “What does he do?”引导学生说出“He's aTV reporter ” 小组齐读操练 新词。 Artist Discribe my uncle “He likes artvery much. He draws pictures very welL” Show his painting works. Ask student “Is he asinger/writer ? What does she do?”引导学 生说出“Hes an artist ” 强调“an artist” 点名读生词。 Actor Actress Discribe my hobby “My sister and 1often watch movies in the evening.” 图片展 示黄晓明的照片，描述“He's my 包vourite actor ”小组开火车操练。图片展示其 他男演员照片问学生“What does he do? "引导学生说出“Hes an actor ”强调“an actor "。在此过程中，突然出现一张女演员的照片，纠正学生表达错误的同时呈 现“She's an actress.”点名读生词。结合学生处于青春期，爱据星的特点，询问 学生“Who's your favourite actorlactress? “ (四) Practice 1、Read the new words togther 2、Game--Tm the bestactorlactress 逆请学生上台表演各种不同的职业名词，其他同学来猜。游戏同时评选出最 佳影帝和影后。 3、Ask and answer chain 课件上展示许多不同