【教学设计】《魏武将见匈奴使》.doc

《魏武将见匈奴使》教学设计 《魏武将见匈奴使》是有关曹操的故事，写了曹操因匈奴使者才智过人而心生杀念。这个故事表现了曹操过人的气质和才能，也把他极度的自私、自卑、猜疑、狠毒、气量狭小、奸诈凶残等个性特征深刻地表达出来。www-2-1-cnjy-com 【知识与能力目标】 1．把握魏晋南北朝时志人小说和志怪小说的发展概况和特点； 2．了解《世说新语》的概况及其在中国文学史上的地位； 3．体验文中所初步表现出来的小说的基本特点。 【过程与方法目标】 从反复诵读中，理解文章的内容； 从合作探究中，体会文章所表达的情感。 【情感态度价值观目标】 感悟曹操过人的气质和才能以及极度自私和猜疑的个性特征。 【教学重点】 《世说新语》的主要内容，课文内容理解。 【教学难点】 《世说新语》的艺术特征。 搜集《世说新语》以及曹操的有关资料，制作多媒体课件；布置学生预习作业。 一、导入新课 由曹操的故事，导入新课。 《魏武将见匈奴使》出自《世说新语·容止》。《世说新语》是中国南朝宋临川王刘义庆编撰的一部笔记小说，主要记述汉、魏、晋时期的一些名人轶事。 曹操（155年－220年），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯人，汉族。东汉末年著名政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，先为东汉大将军 、丞相，后为魏王。21世纪教育网版权所有 二、检查预习 [1] 形陋：相貌不好看。 [2] 崔季珪：崔琰，字季珪。《三国志·崔琰传》：“琰声姿高畅，眉目舒朗，长四尺，甚有威重。” [3]捉刀：握刀。床：古代坐具。 [4]“魏王”句：魏王（这里指崔琰）仪表很美，令人非常敬仰。 [5]雅望，仪表很美，令人敬仰。 三、课文朗读 指导学生朗读课文。 学生齐读； 指名学生朗读，其他学生找错。 四、作品作者简介 1.《世说新语》简介 我国古代志人小说的代表，南朝人刘义庆编写。今本作三卷，依内容分德行、言语、政事、文学、品藻等36门(类)，记载了东汉末年至东晋年间许多贵族、名人的言谈逸事，反映了魏晋士族阶层的精神面貌和生活情趣。书中崇尚清谈，宣扬魏晋名士风度，也有一些揭露黑暗现实、抨击残暴奢淫、表彰美德善行的记述。文笔朴素、简练、生动，善于选用富有典型性的言行来刻画人物的精神面貌。对后代的笔记文学颇有影响。 志人小说与志怪小说 “小说”一词最早见于《庄子.外物篇》:“饰小说以干县令，其于大达亦远矣”，庄子这里所说的“小说”是指不合“大达”的琐屑之谈，不是文学体裁意义上的小说。真正具有文学体裁意义上的小说的出现，是在魏晋南北朝时期兴起的志人小说和志怪小说。 志怪小说主要记述的是神仙方术、神鬼妖怪、殊方异物、佛法灵异等内容。 志怪小说可分为三类： 一是地理博物类，如假托东方朔之名的《神异经》、张华的《博物志》。 二是神鬼怪异类，如曹丕的《列异传》，干宝的《搜神记》，王嘉的《拾遗记》，吴均的《续齐谐记》。 三是佛法灵异类，如王琰的《冥祥记》、颜之推的《冤魂记》。 志人小说，是记录人物轶闻琐事、言谈举止的小说，所记多为真人实事。 志人小说可分为三类： 一是笑话类，如(魏)邯郸淳所作的讽刺世态的《笑林》。 二是野史类，如《西京杂记》。 三是逸闻轶事类，如(东晋)裴启的《语林》、郭澄之的《郭子》、(梁)沈约的《俗说》、殷芸的《小水》等。21教育网 1. 刘义庆简介 刘义庆(403—444)，彭城(今江苏徐州市)人。南朝刘宋宗室，长沙景王刘道伶次子。因临川王刘道规无后，立刘义庆为嗣子，后袭封为临川王。曾任南兖州刺史，官至尚书左仆射、中书令。他生性简朴，爱好文学，门下招纳了不少文学名士。编撰有《幽明录》、《世说新语》等，后者是他的代表作。21cnjy.com 　　　　　　　　　　 五、理解感悟 四句话却包含了三层意思。 第一层：匈奴使节来，曹操让崔季扮成自己去接见，而自己扮做侍者站在旁边。 第二层：接见完毕后，问使者的反应，回答正好道破了曹操的心事。 第三层：曹操听到回答后，派人追杀已经返程的使者。 显示了曹操过人的气质和才能、极度的自私和猜疑的个性特征。 六、艺术特色 1.情节跌荡起伏、引人入胜，既有符合人物心理特征的对话，也有人物形象的描绘，堪称微型小说的典范之作。 21·cn·jy·com 本文故事很简单，只四句话，却包含了故事的开端、发展、高潮以及结局。短短四句话，九十余字，情节跌荡