《使用工具》教学设计.doc

《使用工具》教学设计 教材分析 本课教学内容分为两个部分。 第一部分：我们用过什么工具。 在生活中，我们常常使用工具来帮助我们做一些事，回忆我们曾经使用过的工具，以填调查表的形式展示出来。学生对生活中各种工具有观察和使用的经历，让学生统计工具，可以引发学生对工具的一些思考。观察后思考是产生科学问题的前提。 第二部分：选用什么工具好。 面对身边种类繁多的工具，我们应该怎样引导学生来研究呢？教科书选取了一组典型的有结构的材料：钉有三个图钉、两颗铁钉和两颗木螺丝钉的木板一块；剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤等工具。让学生试一试，要想将木板上的图钉、铁钉和螺丝钉拔出来，选择什么工具会更方便、省力，用不同的工具效果会有什么不同。在交流探讨中要使学生初步认识到：不同的工具有不同的用途，完成同样的事情，使用恰当的工具能给我们带来方便和省力。 教科书后面呈现的几项工作涉及到了滑轮、斜面、杠杆等机械。油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当杠杆去撬动比较省力；利用绳子和轮子组成定滑轮可以很方便地将国旗挂到旗杆顶上。 通过以上的实践研究活动，学生对工具和机械进行了再一次的观察和