1、使用“线条”工具 教学设计 (4).doc

1、使用“线条”工具 教学设计 1教学目标 知识与技能 (1)学会使用“线条”工具绘图。 (2)学会使用“椭圆”、“矩形”等工具。 (3)学会使用“箭头”工具。 (4)学会组合对象。 过程与方法 (1)通过绘图工具的使用,培养学生构图、审美及编辑能力。 (2)教师示范讲解以及同学之间的互帮互学,培养探索与交流合作的能力。 情感、态度与价值观 (1)充分调动学生的积极性,让学生去发现问题、分析问题和解决问题。 (2)通过描绘美丽的图画,培养学生热爱美、感受美的情感。 2学情分析 第2课“快乐绘图——绘图工具的使用”是紧接着第1课的学习内容,通过Flash绘画工具箱中的多种绘图工具绘制图形,让学生充分感受到绘画工具的丰富性和多样性,提高学生的学习兴趣,学生通过学习使用“线条”、“椭圆”、“矩形”等工具绘制出规则图,利用“颜料桶”、“填充变形”、“箭头”等工具设计出自己喜欢的图形,达到学会使用绘图工具来绘制美丽图形的教学目标。 3重点难点 重点:多种绘图工具的综合使用。 难点:(1)矢量图形与位图之间的区别。 (2)用“箭头”工具绘制不规则图形。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 (1)学会使用“线条”工具绘图。 (2)学会使用“椭圆”、“矩形”等工具。 (3)学会使用“箭头”工具。 (4)学会组合对象。 4.1.2学时重点 多种绘图工具的综合使用。 4.1.3学时难点 (1)矢量图形与位图之间的区别。 (2)用“箭头”工具绘制不规则图形。 4.1.4教学活动 活动1【导入】导入新课 1.贝贝用“画图”软件画出了一个红色的圆,而玲玲用Flash软件也绘制了一个红色的圆,老师把它们都展示给学生观看,然后提出问题:贝贝和玲玲的作品有什么区别? 2.老师把两个作品都进行放大,然后再提问:你们看出区别了吗?观看贝贝和玲玲的作品,并思考问题,小组讨论,举手回答。用“画图”软件所绘制的圆的外边缘出现了锯齿状,而用Flash所绘制的圆非常平滑。 设计意图: 通过作品的对比,引入矢量图形的概念。 知道Flash是基于矢量图形绘制的动画制作软件,从而让学生感受Flash软件的魅力,引起学生的学习热情。 活动2【讲授】新课讲解　 板书课题:快乐绘图 1.通过多媒体教学系统,向学生展示多种线形的线条。 2.其实它们都是用Flash软件工具栏中的线条工具来完成的,现在让我们来学习使用“线条”工具。 一、教学“线条”工具 ①点击线条工具。 ②设置线条的属性。 ③在场景中绘制线条。 其实,许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 二、教学使用多种工具绘制规则图形 ①绘制一个椭圆。 ②用“橡皮擦”工具擦除部分圆弧线段。 ③调出变形工具绘制花朵。 ④利用“颜料桶”工具给花朵上色。 ⑤选择混色器面板,设置渐变色,画出花蕊。 三、用“箭头”工具绘制出不规则图形 ①用“矩形”工具画出一个矩形。 ②选择“箭头”工具。 ③将左右两边的线条拉成弧形。 ④调整叶子的形状。 ⑤用线条工具画出叶脉,然后用“箭头”工具进行变形。 四、组合对象 ①选择多个对象。 ②单击“修改”按钮打开菜单。 ③单击“组合”选项进行组合。 学生活动:认真观察学习,自主探究。了解线条的类型有虚线、点状线、斑马线、实线、极细线等。自主学习,用线条工具画出绿草地。 学生观察与学习。学生动手体验,制作出花朵等动画。学生展示,并说出制作过程。总结出制作规则图形的过程。同桌之间组成合作小组进行合作交流。 4.2 第二学时 4.2.1教学目标 熟练运用绘图工具。 4.2.2学时重点 多种绘图工具的综合使用。 4.2.3学时难点 (1)矢量图形与位图之间的区别。 (2)用“箭头”工具绘制不规则图形。 4.2.4教学活动 活动1【活动】任务驱动　学以致用 布置任务: 要求: 用“线条”工具画出草地。用“矩