第14课 使用绘图工具栏 教学设计.doc

第14课 使用绘图工具栏 教学设计 教学设计 1. 教材分析：本课内容主要设置及三角形的绘制、组合。重点是三角形的绘制及组合。 2. 学生分析：学生的操作水平存在一定的差异，因此通过引导其自主学习，让每个学生都能达到最低要求，共同完成本节课的任务。 教学目标： 1、知识目标： 掌握绘图工具栏中绘制自选图形三角形的方法； 掌握三角形的组合、旋转等操作； 掌握设置自选图形三角形格式的方法。 2、能力目标：培养学生探索学习的能力，从而培养学生创新意识。 3、情感目标：能根据所学内容创作贺卡，从而来培养学生的想象力和创造力。 教学重点：绘图工具栏绘制自选图形三角形的方法。 教学难点：三角形图形的组合、旋转；贺卡的创作构思。 教学准备：三份以自选图形为主的贺卡。 教学方法：演示与讲解、自学、创作与评价相结合。 教学过程： 一．导入： 师问：同学们在过生日或是节日的时候有没有收到过礼物？大家喜不喜欢收到礼物？ 生答：喜欢。 师述：今天呢，老师也送给大家几份礼物。（幻灯链接三份WORD中的贺卡）这是老师送给大家的三份小小的礼物，虽然很小，但也是老师的一点心意。 老师在演示贺卡时介绍组成贺卡的基本图形。 过渡：老师看到大家都把边框画好了，在刚才老师这里的贺卡中，同学们还看到了节日快乐背面有四个三角形组成的绿色菱形（演示画面切换到贺卡三）。这种图形我们可以用word中工具绘制出来。大家想不想学学？ 二、绘制图形（三角形） 老师口述组成这个菱形的基本图形是三角形并板书（三角形） 下面老师就带着大家一起来绘制这个三角形。老师边演示边口述： 1）、选择工具 单击绘图工具栏中“自选图形”按钮，使指针指向“基本形状”，再单击“右三角”。 2）、 画图 接下来在文本框中拖动画出三角形，调整大小和位置。 师问：画好了一个三角形，那第二个三角形呢？老师提示：我们要得到的是一个大小、形状都相同的三角形，怎么画， 我们有没有一个简单的方法？ 学生回答：复制一个三角形，粘贴一个形状、大小相同的三角形。 老师肯定学生的回答后，布置任务：请学生画出两个三角形。 学生画好两个三角形后，老师把屏幕切换到老师机，并提问，这个三角形方向不对，不能组成我们要的菱形，怎么办？引出图形的翻转。 3）、翻转和旋转（老师演示） 首先选中三角形，单击绘图工具栏上的绘图按钮，将指针指向“旋转或翻转”，选择“水平翻转”，翻转好后，将三角形调整到合适的位置。 板书（绘图—翻转和旋转—水平翻转） 教师布置任务：画出四个三角形并调整好位置，组合形成菱形。 菱形我们画好了，那么下一步，我们就要将这一个菱形涂上颜色等，对它进行修饰。 学生讨论：你打算怎么把四个三角形的颜色上好，是一个一个上色，还