绘图工具的使用.doc

信息技术教学设计： 模块三：绘图工具的使用 ——《多边形工具》教学设计 一、基本说明 1、教学内容所属模块：小学信息技术 2、年级：三年级 3、所属的章节：绘图工具的使用 4、学时数：40分钟 二、教学设计 1、教学目标 [认知目标]：学用“多边形”工具；掌握不同“多边形”的画法。 [操作目标]：1．学会用“多边形”画花。 2．复习“直线”、“铅笔”、“填充”工具的使用，锻炼使用鼠标的准确性。 [情感目标]： 以色彩鲜艳的花朵带出各种几何图形的操作，让学生乐于学习；在创作的过程中培养学生的创新意识，提高他们的学习能力和实践能力；通过对大自然图案的描绘，培养学生爱护自然的环保意识。 2、教学内容分析 绘图工具的学习和使用，掌握得好与坏，是学生能否灵活运用工具去画图的关键，针对学生的水平，有必要把绘图工具作直观具体的剖析，让学生真正掌握并灵活运用绘图工具进行绘画创作，因而补充了“多边形”工具这一节内容。 3、学情分析 本节课的教学对象是三年级第二学期的学生，通过一个学期的基础学习，学生已经掌握了铅笔、直线、椭圆、矩形、圆角矩形、曲线、颜色填充、橡皮擦等简单的绘图工具的操作，并能运用这些绘图工具进行创作，对“画图”软件有很大的兴趣。 这一节课学习画美丽的花朵，实际上是把多边形、椭圆、直线、铅笔、颜色填充等绘图工具的综合运用，进一步培养学生的创新意识，提高学生的学习能力和实践能力。 4、设计思路 学生：模仿性、学习性、自主性、实践性地学习 教师：演示讲解 三、教学过程描述 过程 教师活动 学生活动 设计意念及其他 引 入 1、歌曲欣赏《春姑娘》 2、大自然多姿多彩，五颜六色的花千姿百态。用什么工具来表现出花的形态不同呢？看看下面你就知道了。（屏幕广播）
有部分学生知道花朵是由多边形构图的。 让学生分析花朵的组成（各部分是由什么图形构成的） 引起学生的兴趣和注意。 新 授 新 授 一、如何画多边形（教师示范） 选择“多边形”工具。将光标移动到画纸上，在画多边形的地方，按住鼠标左键不松开，从①拖动到②会有一条直线出现，松开左键，多边形的第一条边画好了。将光标移到③后，单击鼠标左键，在②和③之间自动会出现一条直线。再把光标移回到①后，单击鼠标左键，图形封闭。
二、不同多边形的画法 使用多边形工具可以画出各种各样的多边形。以五角星为例：画出第一条直线后，将光标移到③的位置，单击鼠标左键，在②和③之间会出现一条直线，再将光标移到④的位置，单击鼠标左键，在③和④之间自动会出现一条直线，以此类推，最后回到①后单击鼠标左键，图形封闭。
操作（学生模仿学习）练习二至三个三角形。 学生操作并回答画五角星的心得。 有些学生会画多边形，但未掌握更快捷简便的技巧，对这部分学生引导他们自行练习，总结经验。 大部分学生以老师的范例为学生主导，掌握了基本技能后再拓展学习。允许部分学生封闭图形失败。 通过五角星的练习，强调图形必须封闭及封闭方法。 小 结 利用“多边形”工具画图形时，简单的方法是：拖动鼠标画出第一条线后，将光标移到第二条线的终点处单击鼠标，将光标移到第二条线的终点处单击鼠标，这样会自动出现下一条线，不必每次都拖动鼠标画线。等到画最后一条线时，只在上一条线的末端处双击，图形自动封闭。 新知识点的小结。 巩 固 练 习 安排画面和填上颜色 范图：请同学们讨论一下你打算如何画这幅图画
引导学生答出以下要点（意思相同即可） 1、用“多边形”工具，在画纸上画出大小不同、高矮不同的花朵外形。 2、用“椭圆”工具添画花心。 3、选择“直线”工具，确定线宽和颜色画出花茎。如果想使花茎有弯曲、低头的动感，也可以用铅笔来画。
4、使用“椭圆”工具添画叶子。注意叶子的大小、位置要有变化。 5、用“填充”工具上色。 6、除了美丽的花朵，大自然中还有什么变化？要保持大自然的美丽我们应该怎样做？ 7、请同学们把自己想象的、创造都添画进来好吗？ 小组讨论，总结出构图的要点；构思出自己大约的画面及色彩搭配；根据范例的基本操作，添画大自然的各种变化，实践自己的构思。 学生创作时间约20-25分钟。 1、讨论使每个同学的经验成为大家共享的经验，通过讨论达成共识，学会处理人与人之间的关系。 2、构思是培养学生自觉学习，主动探索的有效途径。 3、实践操作是锻炼学生使用鼠标的准确性，是引导学生举一反三，提高学生拓展创新的能力，同时有利于教师掌握学生的学习情况。 4．培养学生爱护动物，爱护自然的环保意识。 5．学生创作的作品将会出现自行添画的小动物、云彩等新元素。 学生作品交流 对部分已完成的学生作品进行展示、分析和讲解 评价、欣赏别人的作品 学生作品交流实现了经验与想象的共享。 总 结 这节课我们学习了“多边形”工具，并且绘画了千姿百态的花朵，希