幼儿园小班幼儿群体案例

小班群体案例，利用乡土资源发展幼儿群体的动手实践能 一、实验前幼儿情况分析 我班是一个小班, 有 43 个孩子，都是些三岁的孩子。孩子们的 动手能力很差，生活自理能力很差或叫没有生活自理能力, 许多孩子 不喜欢参加活动, 常常是观望别人游戏，或者要老师帮忙才能完成最 简单的游戏活动。家长们都有培养孩子动手能力的原望,但孩子们的 能力参差不齐。再加上我园的教育经费很紧张, 没有足够的资金投入 玩具购制中。但是我园地处蜀南竹海腹地，有各类竹资源，有许多竹 加工厂和竹器厂， 各种废料特别多。因此对孩子进行利用乡土资源对 孩子进行动手能力发展的教育形成有利因素。 我班的孩子们普遍动手能力差，想象力不丰富，缺乏创造力， 在活动中经常发生幼儿之间冲突现象，相互之间合作性差。 针对这一现象，我班以开发和利用乡土资源，挖据乡土资源对 幼儿的教育功能, 在幼儿活动中实施改革, 培养和锻炼幼儿动手能力、 操作能力、语言表达能力和与人合作的能力等，促进了幼儿身心和谐 发展。 下面是我们根据幼儿的实际情况，根据幼儿的能力分成好、中、 差三个层次,利用乡士资源组织幼儿进行活动,发展幼儿的动手实践 能力的