把小说当故事教学小说教学内容处理的思考.docx

把小说当故事教学——小说教学内容处理的思考 高中小说究竟应该教什么，从哪儿教起，怎么教才好?我想，小说就是讲故事，何不把小说当故事教学?何不用故事教学唤醒学生的阅读兴趣?然后，再引导学生有兴趣地开展小说阅读之旅?而把小说当故事教学，要注意什么呢?  一、故事如何处理  故事教学究竟要怎么教?我想，首先要遵路而教。这个路就是《高中语文普通课程标准》。故事教学为什么要遵路而教?遵路而教，可以让故事教学少走弯路。  教学《祝福》时，在内容选择上，我确定了故事与写法两个层面。我把《祝福》拆分成三个故事来读以卫老婆子为代表的底层老婆子的故事，我与鲁四老爷、四婶的故事和祥林嫂的故事。这样由浅入深，由次到主，一步步过渡到祥林嫂的故事。课堂上，学生参与度高了，读书的滋味出来了。我这样确定教学内容的依据是什么呢?是《高中语文普通课程标准》。  《高中语文普通课程标准》中关于中外文学作品之必修教学的目标要求在阅读鉴赏中，了解小说等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。而选修的要求则是培养阅读古今中外各类小说的兴趣，从优秀的小说作品中吸取思想、感情