10 日月潭 教案.doc

日月潭教学要求认识个生字会写个生字认读生字组成的词语正确流利有感情地朗读课文感受日月潭的秀丽风光背诵自己喜欢的部分有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感教学重点识字写字有感情地朗读课文感受日月潭的秀丽风光背诵自己喜欢的部分教学难点积累词语说话训练课时安排二课时第一课时课时目标认识个生字会写个生字认读生字组成的词语正确流利有感情地朗读课文感受日月潭的秀丽风光教具准备教学课件教学过程一谈话导入同学们去过的地方不少我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美吸引了许许多多的中外游客它就是日月潭板书课题日月潭齐读课题同学们的声音真洪亮看把谁引来了出示生字词多种形式读二识字解词学生自读课文课件出示提出要求不认识的字可以看拼音或者请教老师和同学读准每一个字的字音圈出生字词读通每个句子读不通顺的多读几遍给每个自然段写上序号检查自学情况出示生字课件出示名胜迹央丽华展现披各自拼读找出翘舌音胜展前鼻音展现后鼻音名胜央指名认读相机正音并用生字口头组词出示新词课件出示日月潭环绕周围名胜古迹中央光华岛隐约轻纱仙境游客吸引开展读词游戏开火车读再读小老师领读齐读理解记忆让我们把这些字词带到课文中一起来读好课文分自然段指名朗读课文其他同学注意听读音是否正确开火车读看谁读得好组织互相评价读书整体感知内容请大家带着这些问题读课文课件出示日月潭被光华岛分成哪两个部分北边是日潭南边是月潭本文介绍了日月潭什么时间的景色清晨中午板书清晨中午三生字书写课件出示出示生字名胜迹央丽华展现披记生字开动脑筋记生字学生各抒己见然后教师总结加一加夕加口是名月加生是胜亦加辶是迹化十是华王见是现扌皮为披减一减英减艹是央数笔画展和丽组词语给生字找朋友用生字口头组词指导写字师范写重点指导展丽披并讲述板书展丽披课件出示展丽披田字格课件展第八笔是竖提不要多写成撇尸要写得扁长些遮住下面的部分丽第一笔横要长一些下面的两个部分一样大不要写得一大一小一胖一瘦披第四笔是横钩第五笔是竖老师范写学生在习字本上描红临写生字提醒写字姿势指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点教师巡视指导强调写字姿势课件出示提出要求看准每个字在田字格里的位置看清每个字的结构放慢速度严格按笔顺描写展示学生写字作品讲评适当奖励四总结交流小朋友们我们的祖国山河秀丽这节课我们学习了生字领略了美丽的日月潭风光下节课我们接着学课外作业新设计看拼音写汉字抄写本课会写的字各四个写出带有下列偏旁的字辶扌答案名胜古迹展现隐隐约约群山环绕略辶迹边过扌披打拍第二课时课时目标正确流利有感情地朗读课文感受日月潭的秀丽风光背诵自己喜欢的部分有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感积累词语说话训练教具准备教学课件教学过程一复习检查巩固生字上一节课我们学习了日月潭再来看一下这些字词认识了吗课件出示日月潭环绕周围名胜古迹中央光华岛隐约轻纱仙境游客吸引今天我们继续学习日月潭板书日月潭二自学课文明白名字的由来自由读课文读书建议课件出示用自己喜欢的方式朗读课文边读边思考这个地方为什么叫日月潭指名交流齐读引读第二自然段读一读说说你喜欢哪一句为什么课件出示北边像太阳叫日潭南边像月亮叫月潭北边像圆圆的太阳叫日潭南边像弯弯的月亮叫月潭过渡原来日月潭的名字是这么由来的老师相信当你读完课文第一自然段一定会有更多收获的三精读课文朗读感悟学习课文第一部分自然段课件出示第自然段读通课文第自然段要求读通顺流利提问日月潭在哪里那里的环境怎样在学生回答问题的基础上引导学生找出优美的词语群山环绕树木茂盛名胜古迹进行理解读好句子板书群山环绕树木茂盛名胜古迹课件出示拓展介绍名胜古迹潭北山腰有座文武庙从庙前远眺潭内景色尽收眼底南面青龙山有玄奘寺供奉着唐代高僧玄奘的灵骨提问引导学生读好第自然段正确流利地朗读第自然段课件出示播放课件创设情境引导复述看画面复述日月潭名称的由来小组内复述教师深入小组听听学生的复述选择复述好的在全班展示并引导全班同学复述好朗读感悟第二部分自然段自主朗读第二部分感受日月潭清晨晴天雨天变幻多姿的美要求流利有感情自由读在小组内读自己最喜欢的段落读自己认为难读的段落听听小伙伴是怎么读的深入小组听听学生的朗读选择学生难读的句子进行指导相机引导学生理解词语隐隐约约建筑清晰朦胧仙境板书隐隐约约建筑清晰朦胧仙境说一说你看到了日月潭哪些时候的迷人景象美在何处课件出示日月潭清晨晴天雨天变幻多姿图片听听学生对文章的理解请朗读出色的同学进行展示引导全班读好相机引导学生注意语气清晨蒙蒙细雨时要读得轻柔太阳高照时要读得响亮明朗四整体朗读日积月累日月潭的景色这么美请你通过朗读把它介绍给大家在音乐声中自由读文可以自己读或小组成员轮读齐读练习有感情地朗读课文小组内进行赛读以小组为单位进行汇报找出课文里自己喜欢的好词佳句读读背背把会写的词语都抄下来记住存入词语宝库五实践活动可以回家把日月潭名字的由来讲给父母听可以找找有关日月潭的故事和传说课外作业新设计太阳刚刚升起湖面上飘着薄薄的天边的和山上的地倒映在湖水中中午太阳高照整个日月潭的美景和周围的建筑都清晰地在眼前要是下起日月潭好像披上轻纱周围的景物一片朦胧就像童话中的朗读课文背诵课文重点段落答案清晨雾晨星点点灯光隐隐约约展现蒙蒙细雨仙境略板书设计日月潭群山环绕树木茂盛名胜古迹隐隐约约建筑清晰朦胧仙境教学反思日月潭日月潭令人神往是因为它在祖国的宝岛台湾是因为它那里群山环绕树木茂盛周围有许多名胜古迹然而更吸引人的还是那被光华岛分成两半的日潭月潭的碧水在整个教学活动中我尊重学生的读书体验注重情感的生成力求把教师的引导学生的读书与形象的图片有机结合起来从而让学生去想象日月潭的美并在感受美的过程中积累词语运用词语引导学生在合作中学习在学习中交流在交流中体现学习的主体性在教学中我注重了以下几个方面一课件媒体创设情境导入让学生在中国地图上找到台湾再引出其风景名胜日月潭带领学生去游览日月潭的美丽风光在这个环节中我利用中国地图让学生们感知我们的祖国地大物博风景优美接着唤起孩子们想要去日月潭看看的感情回忆潭字和齐读课题复习生字四字词语的巩固指导书写二运用抓重点词品读课文感受日月潭的美进行课文讲解结合图片日月潭俯瞰地图和神话故事理解日月潭名字的由来多媒体课件播放日月潭清晨和中午的景色湖面上飘荡着薄薄的雾是什么样子看到蒙蒙细雨中的日月潭的景色你有什么感受我听说过这样一句话倘若语文教学舍弃了情感那么就失去了语文教学的灵魂没有灵魂的教学必然走进繁琐机械无效的死胡同这句话给我极大触动在这节课中我努力以自己的情感感染学生同时努力让学生自己感受课文字里行间流露出对日月潭之美的赞赏之情要体会这种赞赏之情首先要让学生感受到日月潭之美于是我试着放手让学生自己读书让他们从文中找出自己觉得最美的地方只要学生真正体会到了美那么这种情就自然而然地流露出来同时我采用了品读的方法引导学生在读中品但由于让学生的品读的句子较多显得有点蜻蜓点水不够深入有些学生只能浅显地感觉到句子的美可是究竟是哪里美却说不出所以然是啊如何在有限的时间内让学生在内心深处留下这美的烙印我想课文美的地方较多如果重点抓住一两处美景深入体会更能让学生形象的感悟美景体会语言文字的精美从而得到一定的语言积累总之教学技能非一日之功得靠平时的修炼一如既往的去做才会日渐提升因此在以后教学中我应多学习相关教育教学的文章虚心求教多听听别人怎么上课多反思自己的每一次教学行为同课异构创新教案日月潭教学设计第一课时教学设想遵循字不离词词不离句句不离段段不离篇的原则由易到难循序渐进课堂上应该追求的是富有新意富有童趣的设计因此我采用智慧大闯关的方式带领孩子们在字词句段中快乐学习一个个难关被攻克喜悦洋溢在孩子们的脸上因为这样的学习对于他们来说就像是在玩在玩中学习是一件开心的事情另外教师也能够用富有童趣的语言和孩子们交流也是一件快乐的事情教学过程一谈话激趣导入课题上学期我们在学完看雪一课之后给台湾小朋友们写了一封信还记得吗今天呀台湾小朋友来信了他们邀请咱们一起到他们台湾去转转呢大家愿意去吗好今天我们就一起先到台湾省的日月潭看一看吧设计意图这样的设计方式能让孩子们在第一时间之内对这篇文章有着情感共鸣能激发孩子们的参与欲望二智慧大闯关师不过要想顺利走进美丽的日月潭我们需要进行智慧大闯关顺利过关的话我们就可以一起去欣赏美景喽第一关快乐字词关出示生字名胜迹央丽华展现披带拼音读去掉拼音读交流识字方法学生自己说教师考察读字卡尝试开火车组词出示词语群山环绕名胜古迹点点灯光树木茂盛山清水秀蒙蒙细雨读词卡课件出示词语开火车读第二关诗意朗读关出示句子小岛把湖水分成两半北边像圆圆的太阳叫日潭南边像弯弯的月亮叫月潭要是下起蒙蒙细雨日月潭好像披上轻纱周围的景物一片朦胧就像童话里的仙境指名读课文要求读通读顺第三关质疑欣赏关提出不懂的词语或者句子读出最喜欢的词语句子美读教师范读学生认真听并说说自己眼中的日月潭是怎么样的欣赏美图第四关端正写字关出示生字读准字音重点指导丽展披展第八笔是竖提不要多写成撇尸要写得扁长些遮住下面的部分丽第一笔横要长一些下面的两个部分一样大不要写得一大一小一胖一瘦披第四笔是横钩第五笔是竖学生书写点评三总结在我们的共同努力下智慧关我们一一闯过瞧台湾小朋友向我们竖起了大拇指他们真诚欢迎我们来到日月潭下一节课我们在台湾小导游的带领下一起去领略台湾美丽的风光四作业查找日月潭的资料下次和台湾小朋友一起做小导游进一步欣赏日月潭美景资料包精彩片段师到日月潭去旅游你还想知道些什么呢生那里有什么好吃的好玩的师那是个湖泊是自然风光我想你想去的地方应该是娱乐场或儿童乐园吧生那里的风景美吗师用心读过课文的小朋友你们的答案是生大声齐答美师那让我们把课文中你认为风景很美的句子找出来你找到后把它们划出来轻轻读一读学生自由轻声读课文边读边作记号师下面让我们来分享一下你找到的美景先说说你认为最美的那一句吧生清晨湖面上飘着薄薄的雾天边的晨星和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水中师这句话让你感受到了什么生清晨的日月潭很美师板书清晨师同样认为这句很美的小朋友请举手你们还感受到了什么生有薄薄的雾应该是模模糊糊的会很美师模模糊糊这个词可不美我们还是用文中的一个与它意思相近的词语来表达吧你们说用哪个生隐隐约约师板书隐隐约约师对这个词和模模糊糊意思差不多可读起来却美多了跟老师读两遍生齐读师清晨的日月潭有了薄薄的雾有了隐隐约约你说这段话是读得轻一点好呢还是响一点好生我觉得要读得轻一点师那你读给大家听一听生读师你们觉得她这样读好不好生齐答好师那你们也来读读也许能比她读得更美呢生齐读师清晨的日月潭的确很美但要说最美每个人的看法可能不一样哦有不同意见的请举手你觉得那句最美生中午太阳高照整个日月潭的美景和周围的建筑都清晰地展现在眼前师板书中午师和他观点相同的小朋友请举起手来谈谈你们的感受生中午的日月潭很清晰师板书清晰师你知道清晰什么意思吗生中午有太阳可以把日月潭的美景都看得清清楚楚师请大家把这个词语读两遍记住它生读词语师根据你们的判断课本中的这幅图应该是什么时候的日月潭生中午师你们在图中看到了哪些美景生有碧绿的湖水和小岛生岛上的树木长得很茂盛生周围的山上树木很绿很绿还有漂亮的房子师一下子看到这么多美丽的景色我们的心情也放晴了嗓音不知不觉地提高了谁来读读这一句话生读音调稍高师我们大家都来感受一下日月潭晴天的美丽吧生齐读这一句话师晴天的日月潭这么讨人喜欢那雨天的日月潭你们喜欢吗师板书雨天生齐答喜欢师那让我们也来读一读吧生齐读师哪些词语让你感受到了日月潭的另一种美丽生轻纱师见过轻纱吗生没有师那你们见过什么纱生我只见过新娘子穿的婚纱师新娘子穿婚纱美吗生美师婚纱就是用轻纱做成的新娘子穿婚纱很美那日月潭披轻纱应该也很美还有什么词语让你感受到了美生仙境师为什么生神仙住的地方肯定是很美的师还有哪个词语让你觉得美生一片朦胧师板书一片朦胧师谁来读一读并说说这个词语的意思生一片朦胧我想是模模糊糊的意思生我觉得是有点看得清又有点看不清的意思师是呀看得清清楚楚是一种美模模糊糊看不清楚也是一种美要欣赏到美的事物关键是要有一份美的心情让我们带着美好的心情来读读这句话生自由读教学资料备课资料关于日月潭的传说传说中曹族有一对非常勤劳的夫妻男的叫大尖哥女的叫水社姐他们以种植玉米为生有一天他们正在田里工作着忽然地动山摇紧接着一片黑暗所有的人都叫了起来怎么了太阳不见了等了又等就是不见太阳的影踪人们的心里担心极了直到晚上月亮出来后人们才趁着月色赶紧完成白天未完成的工作忽然不幸的事再次发生一阵地动天摇后月亮也不见了这是怎么回事呢没有了太阳和月亮农作物都会死亡人们可怎么活下去呀勇敢的大尖哥和水社姐决定去寻找太阳和月亮他们经过长途跋涉在一个大水潭里发现了太阳和月亮原来是两条五彩巨龙正在水中把玩着月亮和太阳大尖哥和水社姐愣住了不知道如何制服这两条巨龙夺回太阳和月亮正在这时一位被巨龙抓来做杂事的老爷爷告诉他们有一个办法在阿里山上藏着一把金剪刀和一把金斧头只有找出这两件宝物才能制服巨龙夺回太阳和月亮他们来到阿里山用双手刨土刨了一天一夜双手都刨出了血终于找到了宝物他们把金剪刀和金斧头丢进潭里金剪刀剪破了巨龙的肚子金斧头劈开了巨龙的头可是怎么把太阳和月亮送上天呢老大爷告诉他们只要吞下巨龙的眼珠子就可长高于是大尖哥跳下潭挖出巨龙的眼珠他们各吞下一颗立刻变成巨人把太阳和月亮抛上了天大地又恢复了平静人们把太阳落下的潭叫日潭把月亮落下的潭叫月潭而守护在潭旁的大尖山和水社山就是他们夫妻的化身练习一看拼音写词语二比一比组词语纱绕环稳沙烧坏隐三连一连太阳碧绿春雨蒙蒙树木秀丽雾气缭绕湖水高照灯光朦胧风光茂盛景物点点四按要求写句子这个岛把湖水分成两半北边的叫日潭南边的叫月潭改为比喻句日月潭吸引了中外游人扩句五课文整体梳理根据课文内容判断对错对的打错的打日月潭的名字是根据它的形状特点起的日月潭的北边像弯弯的月亮叫月潭美丽的日月潭位于我国的台湾省六重点段落品析清晨湖面上飘着薄薄的雾天边的晨星和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水中中午太阳高照整个日月潭的美景和周围的建筑都清晰地展现在眼前要是下起蒙蒙细雨日月潭好像披上轻纱周围的景物一片朦胧就像童话中的仙境给文中加点的字注音在选文第自然段中找出两个互为反义的词语这两段话分别描写了日月潭和时候的美丽景色清晨中午晚上七猜谜语人生七十古来稀打一字答案一中央展现华丽披着名胜二纱布环绕五环稳重沙子烧水坏事隐约三太阳高照树木茂盛湖水碧绿风光秀丽细雨蒙蒙雾气缭绕灯光点点景物朦胧四这个岛把湖水分成两半北边的像圆圆的太阳叫日潭南边的像弯弯的月亮叫月潭日月潭吸引了许许多多的中外游人五六清晰朦胧七华