2024届高考语文复习：作文主题训练人生感悟（含解析）.doc

作文主题训练人生感悟阅读下面的材料根据要求写作有人说青春无非是两个动作一个是体能动作引体向上一个是战术动作低姿匍匐青春本来的属性是向上的就像沐浴者阳光生长的幼苗有一种力量拔着自己向上生长可以热烈可以张扬可以逆风飞翔可以破障奔跑这是引体向上的青春但有时青春也可以不必那么张扬不必总在追求高光时刻青春可以是潜伏的可以是蓄势待发的可以是韬光养晦的贴近大地丈量大地做一个匍匐前进的孤勇者这是低姿匍匐的青春那么什么样的青春是值得过的对于值得过的青春这一话题你有怎样的思考和感悟请联系材料结合自己对于社会人生的认知和理解写一篇作文要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不得套作不要抄袭不得泄露个人信息字数不少于字阅读下面的材料根据要求写作古人曾写过这样的诗句一种春声浑难忘最是长安课归时表现了对放学之后那欢快嬉闹之声的深深怀恋今天我们周围的声音多得让人应接不暇可是哪一种才是真正牵动你内心深处的呢是校园的课钟声还是窗外的风雨声是新岁的爆竹声还是梦中的短笛声声音可以让人愉悦可以使人获得慰藉也可以给人力量请以声音为话题写一篇文章写出你的感受和思考要求立意自定文体不限诗歌除外不少于字不得抄袭阅读下面的材料根据要求写作杭州第届亚运会开幕式的主题为潮起亚细亚潮的灵感来源于钱塘江潮涌其实潮不仅存在于自然现象在个人社会国家等层面皆有潮见证着时代的发展折射出观念的变迁蕴含着人生的哲理以上材料引发你怎样的联想和思考请写一篇不少于字的议论文要求选取角度确定立意明确文体自拟题目不要套作不得抄袭不得泄露个人信息阅读小诗拐角根据要求写作拐角李胤德很多拐角不设防不经意就会撞上个满怀譬如风譬如雨譬如六月恰好蔷薇探出头来在笑恰好石榴摆出一副不肖的样子恰好荷花就立在水中央独自清放而此时我的恰巧堆满了尴尬人海茫茫尘世纷繁总会有一些拐角拐角又意味着无限可能你曾有过怎样的拐角经历拐角处你遇到了谁是一朵花还是一个人又或者是这样的相遇又给你带来怎样的变化请以拐角遇见为题写一篇不少于字的记叙文要求思想健康内容合理充实有细节描写语言流畅书写清晰参考答案例文青春姿态最向上适时匍匐也孤勇所有的日子所有的日子都来吧让我编织你们用青春的金线和幸福的缨珞编织你们从来都兴高采烈从来不淡漠眼泪欢笑深思全是第一次王蒙先生的青春万岁早已为青春贴上向上的标签但我们深知诗句里的眼泪深思是一种匍匐和沉潜青春没有固定的姿态在我看来青春姿态最向上适时匍匐也孤勇年处弱冠正当芳华的我们心态上定要持续向上以昂扬之姿绽放青春的热烈与张扬都说青春少年一贯快马扬帆道阻且长不转弯要盛大要绚烂要哗然要用理想的泰坦尼克去撞现实冰川要当烧赤壁的风而非借箭草船要为一片海就肯翻万山告诉年少的我们要不畏艰险一路向前自叹三尺微命一介书生的少年王勃锐意向前在滕王阁当仁不让写下无路请缨等终军之弱冠有怀投笔慕宗悫之长风以弱冠的终军少年的宗悫自比昂扬奋进痛哉快哉我辈有向上心态让青春有昂扬之姿固然值得肯定但在策略上还应适时沉潜有时变向上为匍匐调整青春的动作蓄势待发以期更好的绽放君子藏器于身待时而动在荆棘和贫穷中拓荒的耶鲁村官秦玥飞本可以凭借世界名校博士头衔跻身所谓上流社会他却在青春最美的年华选择脚踩大地到人民最需要他的地方去一腔孤勇匍匐前进为一方百姓做实事让一身才学为黎民就像感动中国颁奖词写的那样守在悉心耕耘的大地静待收获的时节我相信孤勇者秦玥飞的青春定将迎来沉潜后的绽放未经审视的人生是不值得过的不加调整的青春也必会有残缺也许我们的青春姿态不能像王勃那样昂扬向上不能如秦玥飞那般孤勇匍匐但要记得虽不能至心向往之青春姿态绝不是一成不变的是需要适时调整的无论如何调整积极向上的心态与适时沉潜的策略缺一不可每一位向上成长的少年也许都要有对弈平凡的孤勇在疫情阴霾还未散去的当下在面临人生大考的关键学年在百年未有之大变局前我辈青年最不能丢失的也许就是向上和孤勇青春姿态最向上适时匍匐也孤勇愿我们始终值得青春万岁详解本题考查学生写作的能力审题这是一道附加引语材料的话题作文题材料给出两个有关青春内涵的比喻性术语引体向上的青春低姿匍匐的青春点拨考生展开联想延伸思考阐发自己的感悟与体验表达自己的启迪与感悟青春属性主基调应是向上的表现为张扬奋发敢于自我挑战敢于直面竞争敢于突围超越同时青春也应该有蓄势待发的沉潜刻苦磨砺的笃定应该踏实奋斗低调沉稳坚韧孤勇至于什么样的青春是值得过的可以见仁见智但须体现青春的朝气血性而绝非暮气沉沉萎靡不振为何要引体向上为何须低姿匍匐这些都可结合个人成长的体验来抒写什么样的青春是值得过的这一问题包含了什么样的青春是不值得过或不应该那么过的这样一层含意在内换言之考生须对材料内置的关键问题展开辩证分析要执其两端加以考量深入探究激浊扬清明辨是非从而确立所写文章的主旨如写议论文可以分析引体向上和低姿匍匐的含义举出相应人物事例加以论证再思考为何要引体向上和低姿匍匐它们对于青年的意义是什么青春年华正是打基础学本领的时候要有低姿匍匐的沉稳坚笃青春正是朝气蓬勃之时更应引体向上敢于挑战奋发进取最后应论证在什么情况下需要引体向上什么情况下要低姿匍匐比如当前备考就需要低姿匍匐的状态此刻的沉潜正是为了将来的向上如写记叙文可以写一个关于青春的故事开始觉得青春应该张扬而向上通过一个人物的点拨或者一次失败的打击认识到青春也应有低姿沉潜的时刻立意张扬向上体能讲究沉潜战术向上与匍匐都是青春最美的姿态心态持续向上策略适时沉潜例文牵动我心的声音老家距离我们家不算近开车都需要好几个小时但我每个寒暑假还是会回去很住上一些时日老家的房子是平房白墙青瓦门前有两棵绿油油的树苗树旁的水泥地上有字样的凹槽那是趁水泥还没干的时候写上去的我的出生年份房子有三进第一进是我作为铁匠的爷爷工作的地方穿过一堆奇形怪状的铁块第二进便是厨房和餐厅再拉开一扇红门就是一家人的卧室和聚在一起唠家常的地方了房子的屋顶很简陋半夜能听见猫咪在上面跳跃的声音前几年下雨时还漏过水房子的隔音效果很差每次爷爷在外面叮叮当当的修着锅呀碗呀亦或是其他的什么东西最里面的屋子都能听得清楚现在想来奶奶的耳朵不好与这可能也有莫大的关联总之我的假期大都在这叮叮当当的老屋中度过吃吃喝喝玩玩乐乐听多了倒也不觉得烦要是爷爷哪天不敲打上一会儿还真不习惯每次做完活后爷爷就会把锤子往旁边那堆铁上一扔铛的发出巨大的声响我听过很多金属的碰撞声却没有一种能像爷爷的锤子那样那么干脆那么有力若是来了兴致爷爷会在敲打之余放上一段不知哪个电台的评书抑扬顿挫的声音从巴掌大的收音机中传出来在金色的阳光里纷纷洒洒这时我便会搬个板凳努力的从混合着敲打声的声音中分辩出一个个传奇故事只是没想到人的生命竟如此脆弱再走进老屋一进门的铁块已不见了显得空荡荡的冷清清的奶奶还保留着那巴掌大的收音机每个午后会放一段评书不知她是不是也觉得少了敲打声的评书少了些味儿这一次里面的声音却没有争先恐后的跳出来而是慢慢的一点一点落了一层薄灰的地上半夜起来觉得有些饿摸着黑在厨房想找点吃的没走上几步便碰倒了一个箱子里面有个什么东西掉了出来摔在地上发出沉闷的响声跑回屋翻找出手电筒打开一看是把锤子接口处有些松动了不知为什么猛地想起门前的树竟长的比屋子高出一大截了我将东西一件一件地收拾好躺了回去却怎么也无法入睡晚上我做了个梦梦到在被叮当声充满的屋子里有一个笑得满脸皱纹挤在一起的算不上年轻的男人一边挥舞着手中的锤子一边听身旁的小女孩问幼稚的问题早上醒来心中怅然若失详解本题考查学生的写作能力审题这是一道话题作文题材料由古人关于声音的诗句入手然后由此引出哪一种声音才是真正牵动你内心深处的质问接下来列举了几种声音并指出声音的作用声音虽多但千万种声音中能触动内心世界的最能牵动你内心深处的必定是使你感受最深的声音这道题立意不难任何一种或几种声音只要与能够牵动内心的声音相关就行从正反实虚各个角度立意均可本道作文题则在材料中对话题进行了限制即要求我们所写的声音必须是能真正牵动你内心深处的声音声音可以是自然的可以是社会的也可以是生活的或艺术的等等对声音的感受应该是深刻的有感染力的震撼力的表现的声音应该是美好的高尚的优雅的不应该是低俗的不健康的文章可以实写比如可写由听到书声风雨声教诲声音乐声等带来的审美感受也可以虚写比如将艺术作品一幅画一首诗等中的某些图景幻化为听觉感受从而进入审美境界整体构思应着眼于小着眼于真可以从小处切入深处挖掘可以写妈妈的呼唤口头禅叮咛叹息声鼾声咳嗽声乳名昵称等一首动人的乐曲钢琴曲二胡笛声记忆相连的歌曲励志歌曲等生活中有关声音的细节爷爷的自行车铃声电话铃声校园的钟声闹钟的嘀嗒声收废品的吆喝声晚归的脚步声等自然的声音绿草生长的喜悦花开的声音风起的问候雪花的碎语燕子呢喃蟋蟀的弹唱小麦拔节的和鸣等特殊的声音倒计时声音比赛场地工程现场发射现场等我宣布开国大典申奥成功天宫飞天颁奖典礼等远去的声音自己的心跳声这个话题适合写成记叙文也适合成写散文或议论文比如写成散文重点写牵动我心的声音也就是写母亲的声音主体可以写年幼无知时母亲的声音总是及时而亲切繁琐而慈爱地飘荡在耳侧长大之后母亲熟悉的声音时时还在耳侧只是觉得意义寥寥大多是一些耳熟能详的道理或者不厌其烦的重复离开了家每个月只回家一次我才发现母亲的声音似乎隔世传来质朴而遥远自然而真切简单而深沉比任何华丽辞章都更牵动我心最后可以以抒情结尾我不敢想象未来唯有珍惜和陪伴拉长时光的影子让牵动我心的声音时时萦绕耳畔立意琅琅书声牵动我心燕子泥喃牵动我心母亲那一声早点回来牵动我心声音的变化是时代变化的缩影例文顺潮而行以致远逆流而上显担当孙文先生曾有言世界潮流浩浩荡荡顺之则昌逆之则亡意在告诫世人应顺应时势抓住时代机遇然愈是浪高流急之处愈有人逆潮而动巍然挺立此间真谛值得你我静心思忖于我观之身处新时代的浪潮之下我辈青年当顺潮而行以致远亦应逆流而上显担当察势者明趋势者智驭势者独步天下顺势而为直济沧海我辈青年应做走在时代前列的孤勇者顺应时代发展潮流抓住时代浪潮下的机遇勇于创新学成济世文武小米创始人雷军敏锐抓住互联网及智能时代的风口顺势而为短短几年坐上国产手机的头把交椅晚清政府闭关锁国故步自封错失发展机遇终致落后挨打孟子有言虽有智慧不如乘势身处百年未有之大变局我们应深刻把握世界大势和时代潮流正确认识势灵活把握势因事而谋顺势而为成就人生不负伟业沧海横流方显英雄本色风高浪急更见砥柱中流逆潮而行担当责任我辈青年应做敢于担当不忘初心的造梦者为了心中的理想勇于逆流而上做常人之不敢做为常人之不敢为一如张桂梅不畏疾病不惧生死将教育的火种播撒进大山用自己的教育初心创造了一个又一个的教育奇迹一如樊锦诗舍半生给茫茫大漠从青春到白发肩负起文化复兴的重任一如汪勇于疫情肆虐之际挺身而出坚持在抗疫一线追名逐利成风的当下社会仍然有人逆流而行默默奉献青年一代也应以此为楷模肩负使命逆潮坚守历史航程波澜壮阔时代大潮奔腾不息无论是顺潮而动还是逆潮而行都不失为成就人生的重要法门然纵观历史与当下不少人面对时代浪潮不知不觉固步自封妄图以一己之力阻挡时代趋势终被时代抛弃湮没无声也有不少人随波逐流人云亦云没有自己独立的思想亦或是汲汲富贵追名逐利失去了初心与坚守帕斯卡尔曾言人只不过是一根芦苇是自然界中最脆弱的东西但他是一根能思想的芦苇时代大潮之下我们应做一根有思想的芦苇做出正确的人生选择新时代领导人曾殷切期待道时代的责任赋予青年时代的光荣属于青年生逢新时代此亦春潮澎湃此亦波谲云诡作为青年的我们要审时度势顺潮而行也应勇担责任逆潮而动将个人的青春音符谱写进时代的乐章绘就葳蕤华章详解本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题所给材料由杭州第届亚运会开幕式的主题潮起亚细亚引出关于潮的阐述潮存在的层面广泛同时潮又见证时代折射观念的变迁蕴含着人生的哲理等总之潮这个话题里面包含方方面面比如潮流每个时代每个地方可能都有过潮流潮流代表着一个时代的某个阶段能够见证历史比如以前的喇叭裤尖皮鞋爆炸头等这些潮流代表着改革开放之后人们的思想也开放起来如今的国潮则表明我们中国的实力越发强大国人对于传统文化更加自信和热爱总之潮的背后是社会的深层变革那么面对潮流我们应该持有什么样的态度呢追赶潮流还是避开潮流亦或是引领潮流这是一个值得思考的问题潮流也分优劣好坏我们要辨识潮流再决定自己是迎合还是避开如今国家发展日新月异青年应该引领正能量的潮流为国家发展助力再比如这时代的发展也如浪潮一般会有低有高正如封建朝代它们有着顶峰也有着低谷每个朝代都有着自己的发展轨迹而我们应当辨识潮流方向把握未来发展的机遇否则就有可能被潮流吞没我们个人的发展也像是浪潮一样有高潮和低谷那么我们如何控制浪潮的流向如何把握自己的未来不在高潮时得意忘形不在低谷时一蹶不振值得我们每个青年思考题干要求写成议论文写作时可以围绕潮从多个角度思考如可以采用递进式的论证结构从潮的不同内涵面对潮我们应该如何做等方面展开还可以从顺潮而行与逆潮而动的内涵以及该如何顺潮而行逆潮而动等角度展开具体论证在论据的选取上应注意事实论据与道理论据的综合使用如可以引用鬼谷子中察势者明趋势者智驭势者独步天下的名言作为道理论据使文章更具有说服力也可以立足于当下结合当下社会不少人存在的固步自封不知不觉或者随波逐流人云亦云的现象以其危害从反面论证中心论点使文章更具有现实意义立意追时代潮流做时代新青年顺潮流而动把握未来机遇引领潮流我辈青年义不容辞略详解本题考查学生写作的能力审题这是一道半命题作文题本题题干包含材料导语要求三个部分内容李胤德的小诗拐角对写作具有提示作用抒情主人公我在不设防的情况下经历人生的拐角譬如风譬如雨譬如六月意在表达这样的人生拐角给我带来了意料之外的考验让我堆满了尴尬也就是在这样的拐角我遇见了蔷薇石榴荷花它们在同样的六月风雨中以积极的心态傲然独立的身姿绽放自我给我以生活的思考与生命的启迪诗歌末尾而此时我的恰巧堆满了尴尬既是概括我经历拐角所面对的不堪更是在一场生命的遇见之后我对自己生命姿态与处逆态度的反思学生在写作中可以从小诗中我的拐角之态拐角之遇拐角之变中找到启发关联生活开拓写作思路导语部分中人海茫茫尘世纷繁总会有一些拐角意谓人生经历拐角是一种常见的情况拐角又意味着无限可能意谓拐角的经历各不相同拐角带来的变化也难以预设可能是由顺转逆也可能是由逆转顺比如向来优秀的孩子经历了一次考试的失意这是由顺转逆从来没有拿过奖状的学生得到了一份意想不到的奖励这是由逆转顺导语第二部分提出了三个问题学生可就三个问题的解答展开思考第一个问题你曾有过怎样的拐角经历这是引导学生回忆自己曾经经历过的人生拐点既然是经历就要有前因后果的历程交代为后面叙写遇见之后产生的变化做好前情铺垫第二个问题拐角处你遇到了谁是一朵花还是一个人又或者是这是提醒学生要选择一个形象或场景来促成变化的产生可以是一朵花也可以是一个人当然还可以是一群人一个场面等省略号意味着所遇见的人景事物在写作上具有很大的选择空间学生应结合必修上册第二单元的写作经验选择典型的形象或场景来写作第三个问题这样的相遇又给你带来怎样的变化这就是说所遇见的应给正在拐角的我带来一些变化为我顺利走出拐角提供有益的帮助虽然问的是带来怎样的变化看似可变好亦可变坏但是从立德树人的角度来说如果能将变化的落脚点放置在提升我对生活社会生命的思想认知上属于上品立意学生在写作中要重点通过细节描写来呈现所遇见的人景事物的动人之处细节描写还要有效地为促成遇见之后的变化服务明白了这三点标题拐角遇见中要求补充的对象也就不难填了试题要求写作一篇记叙文由此考生可描述走过城市某条街道的拐角之前是车水马龙喧闹繁华的都市景象之后是幽静雅致的老街生活那里的人们眼中透出的慢生活的状态随性自然恬淡并对此在适当的抒情或议论中说明这种生活方式的变化对当下茫然的自己带来的启发此外也可将拐角抽象化处理将之转化为心灵的拐角走过那一个拐角我们可以由畏惧病毒害怕登台表演惧怕新的挑战走向直面病毒敢于无私奉献积极挑战自我适应新的生活等如拐角是我与父母之间的一次争吵是每个青少年成长过程中都经历过的青春叛逆期继而截取生活中每天都会发生的温馨画面母亲叮咛将我内心的那把锁打破一番思想斗争之后我理解了父母学会以感恩之心面对父母的关爱等立意叙述自己原先不理解某一社会现象亲身经历后产生思想转变的经历思想的拐角令我成熟叙述自己经过某件事重新认识母亲的经历亲情的拐角感恩有你叙述原本骄傲的自己在某一次考试失利后开始反省的经历学习的拐角催我进步