互联网

我们已经进入“互联网社会互联网给人们带来极大的方便使用互联网能查接 资料、学习知识、了解国家大事，能聊天、互动、广泛合作交流，能下载、 观看、丰富 生活内容……人们已经离不开网络，更多的人正以更快的速度进入网络。就学生及其家 庭来说，互联网的普及程度已经比较高。这次实践活动以班级内同学中互联网的普及情 涡为主题，组织学生开展调查、统计活动。用数据证明社会的进步，在数据中体验人民 生活水平的改善与提高。所以说，这次实践活动是富有数学内容，也富有教育意义的活 动。教材分“阅读与讨论"“统计与分析”“回厦与反思”三个栏目编写。 《一) “阅读与讨论” 栏目，让学生阅读一段文字材料，交流阅读后的体会，了 解我国近十年来杞联网普及率的变化 教材开门见山问学生“你知道互联网吗! 利用互联网可以做哪些事? ” 直奔这次活 动的主题。就大多数六年级学生而言，他们或多或少都知道或接触过互联网。有人曾经 在网上找过资料，学习到一些知识: 有人曾经在网上看新闻，了解国家大事: 有人曾经 在网上收，发邮件，与别人聊天， 有人曾经在网上下载歌曲、图片……教材希望学生交 流各人在互联网上做些什么，体会互联网能给人们生活带来方便，感受同学们已普遍进 入并广泛使用互联网。 教材接着给出一段文字材料，通过一些统计数据,介绍我国 2002~2012 年期间互联 网的普及情况。在 2002 年，互联网接入宽带的户数和上网人数还不是很普遍。到 2012 年互联网接入宽带的户数和上网人数就很多了。 数据表明我国互联网的普及率正以很快 的速度在递增。学生阅读这一段文字材料，可以有两点收获; 一是上面所说的，了解我 国互联网的普及情况，看到我国互联网的迅速发展。 二是从教材底注里明白，互联网普 及率是指某个地区(国家) 的互联网上网人数与该地区 (国家) 的人口总数的比，知首 我国 2002~2012 年各年的互联网普及率是怎样算出来的。这两点收获，为下面统计班内 同学中互联网普及情况打下了基础。 《二) “统计与分析”栏目通过收集、整理数据，计算互联网的普及率，用真实 的数据反映自己班级同学中互联网的普及情况 这个栏目按“提出问题、设计方案一开展调查、整理数据、计算百分比-交流 结果、得出结论”的程序组织学生活动。 1提出问题、设计方案- 教材向学生提出一连串问题; 你们班同学中互联网的普及情况怎么样 全班同学的 家庭呢? 可以从哪些方面了解这个问题?学生在阅读文字材料的基础上，能接受并理解 这些问题，知道应通过调查、统计，用普及率来回答问题。还知道为了计算互联网的普 及率，需要哪些数据，可以怎样得到这些数据。进而在交流中确定，统计全班同学中上 网的人数，算出同学中互联网的普及率; 统计全班同学家庭中接入宽带的户数，算出同 学家庭普及互联网的百分比! 统计全班同学家庭成员的上网情况，算出同学家庭成员的 互联网普及率。当学生知道应该调查什么，需要什么数据,以及怎样收集、整理数据时, 活动方案也就初步形成了。 2开展调查活动收集、整理信息，获得有说服力的数据。 调查先分小组进行，再汇总出全部的数据，像这样收集信息、整理数据，在第一学  段就进行了，