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第二单元达标测试 （考试时间：90 总分：100） 一、 看拼音，写词语。（10分） (10分)shēng shū ( ) cuī cù ( ) jūn yún ( ) xún guī dǎo jǔ ( ) hǎi bīn ( ) jiào xùn ( ) cǎo gǎo ( ) qīng ér yì jǔ ( ) 【标准答案】 生疏；催促；均匀；循规蹈矩；海滨；教训；草稿；轻而易举 【end】 二、 选出加点字正确的读音。（4分） (4分)角色（jiǎo　jué）( ) 颤抖（chàn　zhàn）( ) 新鲜（xiān　xiǎn）( ) 清晰（xī　xīn）( ) 吆喝（hē　he）( ) 模仿（mú　mó）( ) 外壳（ké　qiào）( ) 绵延（mián　mán）( ) 【标准答案】 jué；chàn；xiān；xī；he；mó；ké；mián 【end】 三、 给下列加点字选择正确的解释。（3分） (3分)1、漫山遍野：A、水满外溢　B、到处都是　C、不受约束　D、广阔（ ） 2、微不足道：A、细小，轻微 B、计量单位 C、精深奥妙 D、衰落（ ） 3、鲜为人知：A、鲜明 B、新鲜 C、鲜美，味道好 D、少（ ） 【标准答案】 B；A；D 【end】 四、 先把成语补充完整，再选词填空。（8分） (8分)（ ）尝辄（ ）　 天（ ）酬（ ）　 （ ）光（ ）影　 （ ）根（ ）底 （ ）（ ）了了　 无所（ ）（ ）　 （ ）（ ）吞枣　 （ ）能（ ）巧 1、明明在阅读《三国演义》时( )，结果，对书的内容就一知半解了。 2、诸葛亮上知天文，下晓地理，可谓是( )。 3、那天，我从杭州回来，父母便问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖只是( )，要详细描述，有些困难。” 4、在学习上，我们遇到问题时就要( )，只有这样才能有进步。 【标准答案】 浅；止；道；勤；浮；掠；寻；问；不；甚；不；晓；囫；囵；熟；生；囫囵吞枣；无所不晓；浮光掠影；寻根问底 【end】 五、 按照要求完成练习。（11分） 1、(5分)给句子加上合适的标点符号。（5分） 　　 一次( )我去陕西一个很偏远的小山村出差( )拉着一个穿碎花小褂的女孩儿问( )你叫什么呀( )有连环画没有( )( )我叫小翠( )女孩害羞地回答道( )我从来没有看过连环画( )学校只有校长才有本字典( )听了她的话( )我的心里感到十分心酸( )拉着她的手说( )姐姐回北京一定给你和同学们寄好多的连环画( ) 【标准答案】 ，；，；： “；？；？ ”；“；。 ”；， “；，；。 ”；，；，；： “；。 ” 【end】 (3分)2、给下列句子中的引号选择正确的用法。（3分） A、表示特殊含义　B、表示特定称谓　C、表示直接引用　D、表示着重强调 （1）自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！（ ） （2）人们都说：“桂林山水甲天下。”（ ） （3）科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。（ ） 【标准答案】 A；C；B 【end】 3、(3分)选词填空。（3分） 猛烈　　剧烈　　强烈 （1）由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因（ ）抖动而破碎的现象。 （2）我们不要在（ ）的阳光下读书。 （3）风（ ）地摇撼着路旁的梧桐树。 【标准答案】 剧烈；强烈；猛烈 【end】 六、 按要求完成句子练习。（3分） 1、(1分)照样子，写句子。 例：高铁的速度快极了，就像一阵风一样呼啸而过。 华山真高呀，( ) 【参考答案】 示例：就像巨人挺立在天地之间。 【end】 2、(1分)用合适的关联词语合并句子。 过路人在路旁的箱子里投入5法郎。　　过路人可以摘一篮葡萄上路。 ( ) 【参考答案】 过路人只要在路旁的箱子里投入5法郎， 就可以摘一篮葡萄上路。 【end】 3、(1分)在括号里填上合适的词语，使句子更具体。 （ ）的草地被游人踩出了许多（ ）的小道。 【参考答案】 示例：碧绿　有宽有窄 【end】 七、 根据所学内容填空。（9分） 1、(3分)《最佳路径》向我们介绍了世界建筑大师( )为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“( )，( )”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“( )，( )”的路径设计策略，最终路径被评为世界最佳设计的过程。这个故事给人的启示是：( )。（3分） 【参考答案】 格罗培斯　给人自由　任其选择　撒下草种　提前开放　尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择 【end】 2、(4分)《人类的“老师”》重点介绍了人类向动物学习的几个例子。“老师”指的是( )。课文向我们介绍了人类从( )身上得到启示，发明了飞机；从( )身上得到启示，发明了新式飞机；从( )身上得到启示，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度；从( )身上得到启示，设计了许多“薄壳结构”的建筑物；模仿贝壳制造了( )。此外，我还知道人类从( )身上得到启示，发明了( )。（4分） 【参考答案】 自然界的种种生物　鸟儿　苍蝇、蚊子和蜜蜂　鲸　蛋壳　坦克　示例：蝙蝠　雷达 【end】 3、(2分)“真知不像( )，俯身就能将溪水捧起；真知不像( )，举手就可摘下它的果实。”这节诗说明真知( )，只有用“( )”这部钻机，才能探知它的秘密……（2分） 【参考答案】 哗啦啦的小溪　红艳艳的桃李　不能轻而易举地获得　探索 【end】 八、 口语交际。（3分） (3分)教室里，同学们围绕“发明与创造”展开了讨论。李明同学却说：“发明创造是大人的事情，跟我们没有关系。”你赞成李明同学的说法吗？请写出你的想法。 ( ) 【参考答案】 示例：不赞成。因为未来属于我们，我们要从小培养观察、探索的兴趣和能力，要学好功课，打好基础，长大才能为人类的发明创造事业作出贡献。 【end】 九、 阅读课内片段，完成练习。（8分） 苹果里的五角星（节选） 第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 【end】 (2分) 1、 “鲜为人知的图案”是指( )。（2分） 【标准答案】 藏在苹果里的五角星 【end】 (3分)2、 “使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。”句中的“魅力”一词在文中的意思是( )；说这图案具有很大的魅力的原因是（ ）。（3分） A、邻居家的小男孩又学会了一种新本领 B、这使“我”懂得了苹果还可以横着切 C、我们知道了应当如何培养创造力 D、我们对苹果里的“五角星”感到新奇 【标准答案】 指苹果里的五角星有很能吸引人的力量；C 【end】 (3分)3、“第一次这样切苹果”指的