四年级语文

《21、乡下人家》教学设计 《育英小学“宁瑞动) 一、教学目标: 上 认识5个生字,学会 14 个生字, 正确读写带有生字的词语, 并掌握多音字"冠"素" 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句- 3、学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 条生计，信会作乡生放，对大自关有人 二、教学重点: 感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由的热爱之情 三、孝学难点; 感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由囊的热爱之博 四、课前准备: (一) 教师方面: 字词卡片，小黑板。 (二) 学生方面: 字词卡片 五、课时安排;二课时 六、 教学过程; 第一课时 教学环节 教师行为 加 学生行为 加 一，导入课 同学们，你们了解乡间那 自由朗读课文，注意读准字音， 愿， 揭示课 充满温击和诗意的田园生活 | 2 | 读通句子，画出生字新词 3 题， 么? 今天，老师将和你们一起 | 分 分 和 分即) | 走进“乡下人家”去感受乡村| 名 名 生活的美好。 1: 自由朗读课文，注意读准字 分段读文，想一想，乡村生活给 音，读通句子，画出生字新词。 了你怎样的感受 2: 同桌互读课文，并交流生字 新闻的读音，教师重点指导 “梨”字的音和形- 二: 自由阅| 3: 指名分段读文，教师指导和朗 8 12 读， 整体感知 | 读重点句子，想一想，乡村生 分 分 《20 分钟) | 活给了你怎习的感受. 分 分 4 瑟读澡文，交流个人感受。 5: 仔细观察插图，默读课文， 画出你认为课文描写最美的一 处乡村风景，并联系课文想想 自己的理由，可以在书的空白 处写出来- 刀村生活真是玉芝了， 不论 | | 得可多生计画面再旋一旋 三: 教师小| 什么时候，不论什么季节,都| 7 | 全文 8 结,再现全文 | 有一道独特、迷人的风景，请 | 分 分 (16分钟) “| 你想象乡村生活的画面，再读 | 钟 名 读全文吧! 到 入有设计; 第二课时  通过季避我们类天多至 |， | 将你最吾欢的语可衣顷大家听1 一: 复习导入 | 活是多么洲朴自然，又富有情 | 2 | 让我们一同来感受美、品位美”| 4 (6分部) 。 | 元，能香将你最喜欢的语句读 | 分 分 给大家听，让我们一同来感受 | 钟 名 灿、品位美 1 组内品诅，雪流天这1 殉古曲裔交流惠到 2全班交流，知首衣读。 A: 几场春雨过后，到哪里 走走，党常会看见许多鲜二的 笋，成群地从士里探出头来。 (狼人化的手法使人感党和 动、自然 将自己感受最深的内容试着有感 8 青、红的瓜，苯绿的区 | 。 | 情的并读 和时，构成了一刘测有风趣的 装饰，比那高楼门前中着一对 五色了或是如者疝根大旗杆， 可爱多了，(对比的手法使人太 二: 品味语言| 觉别到生动、末切可爱) 7 10 7