高考生物专题复习教案：选择题的解题策略.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网世纪教育网选择题的解题策略一错选的主要原因审题不慎只求快没有弄清题意就做答尤其不会挖掘题目中的隐含条件粗心大意只看表面现象被题目中的干扰因素迷惑相关或相似的概念混淆不清受思维定势影响想当然地套用生活经验习惯做过的习题权威等似曾相识的答案或问题考试方法和策略不对信心不足造成心理紧张或有畏难情绪等例下列有关遗传和变异的说法基因型为的豌豆在进行减数分裂时产生的雌雄两种配子数量比为自由组合规律的实质是在产生配子时等位基因分离非等位基因自由组合遗传学上把转运上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个遗传密码子染色体中的脱氧核苷酸数量种类和序列任意一种改变都会引起染色体变异四种说法都对四种说法都错只有一种说法对只有一种说法错二解题方法一正推法正推法即根据题目的已知条件直接推论或计算出答案然后再与题目中所给定的供选答案相对照与之相同者既为应选答案通过计算来确定答案的选择题或考试目标属识记层次的选择题多用这种方法解答例一对表现正常的夫妇第一胎生了一个白化病的儿子那么第二胎和第三胎都是白化病的几率是例含有个碱基对的一个分子片段其中有个胸腺嘧啶如果连续复制次需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸的数量是二反推法反推法也叫代入法即从供选答案出发反过来推导结果与题意相符者既为应选答案这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题例豌豆红花对白花是显性下列各组亲本杂交能产生表现型相同而基因型不同的后代的亲本组合是纯合白花与纯合红花纯合红花与纯合红花纯合白花与杂合红花杂合红花与纯合红花三排除法排除法即根据题干所给出的条件和提出的问题将供选答案中不合理的答案逐个排除剩下的就是应选答案这种方法适合与多种形式的选择题常用的排除法有五种排谬法排错法排异法观点正确但与题干无关排重法与题干意思相同重复的题肢排倒法因果关系颠倒的题肢排大于或小于项例已知病毒的核酸有双链单链双链单链四种类型现发现了一种新病毒要确定其核酸属于上述那一种类型应该本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网分析碱基类型确定碱基比率分析碱基类型分析核糖类型分析蛋白质的氨基酸组成分析碱基类型分析蛋白质的氨基酸组成分析核糖类型四综合分析法对于一些不易直接判断出正确答案的选择题常要进行细致的分析严谨的推理正确的判断才可能得出正确的答案这样的方法称为综合分析法解答复杂的选择题多用此法例右图代表人体体液免疫的过程相关叙述不正确的有多选细胞可以直接与被抗原入侵的宿主细胞密切接触使这些细胞裂解死亡所在的阶段中没有吞噬细胞的参与免疫过程比要慢免疫效应比要强参与细胞合成物质的结构包括细胞核核糖体内质网高尔基体线粒体等找准题眼所谓题眼就是题目考查的重点或主旨所在找准了题眼就是找到了析题的关键处解题的突破口就为理清解题思路奠定了坚实的基础因此审题时要努力挖掘题目中显性的或隐性的题眼例菠菜根的分生区细胞不断分裂使根向远处生长在分裂过程中会出现的是多选细胞分裂间期中心体的两个中心粒各自产生一个新的中心粒细胞分裂中期染色体形态较固定数目较清晰细胞分裂前期核膜和核仁逐渐消失细胞分裂末期高尔基体参与细胞壁的形成审题时要特别注意以下关键字词限定条件的种类时间原因影响限定的程度根本直接最终选择的方向肯定否定常见限定条件一个和生物体种类和数目个数和对数最多和最少主要和次要可能和最可能一切和绝大多数普遍规律和特殊规律特性等识别陷阱在命题过程中为了考查考生思维的准确性增加试题的难度命题者常会故布疑阵巧设陷阱有时一道选择题中会设一个或数个陷阱考生一不留神就会误入其中这就要求在审题过程中要抓住题目的主干语和条件限定语仔细推敲方能识别陷阱之所在例在细胞中储存遗传信息的物质是核酸脱氧核糖核苷酸脱氧核糖核酸核糖核酸辨明词义高中生物学教材中有许多在字面上非常相近的概念或名词但它们的实际意义却相差很大如染色体和染色体组原生质层和原生质体氧化分解和水解等命题者常会以此为基点考查考生对这些概念名词理解的深刻程度所以不仅要在平时的学习过程中注重这方面知识的积累在审题时对概念和名词应格外留意例蛋白质完全水解后的终产物是多种氨基酸各种分子量不等的多肽二氧化碳水和尿素包括以上三项排除干扰本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网设置干扰是一项重要的命题技术设置干扰主要有两种形式一是在题干中设置干扰性语句二是在备选项中设置干扰项就是备选项本身所阐述的知识内容正确的但与题干规定性的要求不符考试中对于错误选项容易排除但对于干扰项的排除难度较大例在维持人体体温恒定的调节中下列说法正确的是肾上腺素和甲状腺激素之间存在协同作用胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用生长激素和甲状腺激素之间存在协同作用此调节过程以体液调节为主克服思维定势思维定势的最大特点在于不善于区分新认知对象和旧有经验之间的差异仅仅凭借旧有经验就直接套用在新认知对象上常常跳不出旧有的框架模式使思维误人歧途所以在面对考题时要对题目的背景和条件详加考察进而确定原有的知识经验能否在此运用例在缺氧条件下某高等植物叶肉细胞中产生的二氧化碳用于本细胞的光合作用至少要通过几层生物膜挖掘潜在因素潜在因素是题目本身没有指明而又隐含其中的因素审题时考生若不能找出这一因素那么解题过程就会陷入困境或误人歧途因此在审题时应认真研读考题充分挖掘其中的潜在因素使之显性化例据统计在美国东部棉尾兔有种而西部多山地区则有种在棉尾兔的物种形成中下列哪种因素可能起到重要作用变异遗传地理隔离生殖隔离找简捷条件即在阅读题干时要注意搜寻到有利于使解题过程变得简单而快捷的条件例在进行有丝分裂的一个细胞周期某细胞的染色体染色单体数为该细胞则处于间期前期中期后期例豌豆种子黄对绿为显性圆对皱为显性甲为黄圆与乙豌豆杂交后代中四种表现型比是则乙的基因型为转换法如果一个问题用常规方法难以思考或计算比较繁琐则可变换方式进行思考从而把原问题转化成另一种新问题进行解答以达到化难为易化繁为简的目的例基因型分别为和两种豌豆杂交在三对等位基因各自独立遗传的条件下其子代表现型不同于两个亲本的个体数占全部子代的比例为就熟避生法就熟避生法是指在选项中既有熟悉的知识又有陌生的信息时可以从对熟悉的知识判断入手从而达到破题的一种方法现在的高考试题的材料都非常新颖经常涉及我们从来没有见过或学过的知识因此我们要学会运用熟悉的知识避开生疏的知识找到正确的答案例下列哪种生物的代谢类型在进化上有可能发生在原始的光合作用的生物之前本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网红色硫细菌硝化细菌酵母菌蓝藻总之解选择题的方法是多种多样的同一道试题也可以用多种方法来解答灵活运用各种方法找出并运用恰当的解题方法能提高解题的速度和提高解题的准确率扎实的基础知识是能力提高的保障不断积累总结强化条件反射好方法才会成为好习惯在下列四个试管中分别加入一些物质甲试管豆浆乙试管人体必需的种氨基酸溶液丙试管牛奶和蛋白酶丁试管人血液中的红细胞和蒸馏水则上述四个试管中加入双缩脲试剂振荡后有紫色反应的是甲乙丙丁甲乙丁甲乙丙甲丙丁某生物基因型为经减数分裂能产生四种数量相等的配子右图为其体内的某个细胞则多选图中基因位点可能分别是高尔基体线粒体核糖体等细胞器与该细胞分裂过程有密切关系该状态下的细胞发生了基因重组该细胞中与为同源染色体与上的基因遵循分离定律利用纸层析法分离叶绿体中的色素可以看到滤纸上出现条色素带其中距离最远的两条色素带是胡萝卜素和叶黄素叶黄素和叶绿素叶绿素和叶绿素叶绿素和胡萝卜素甲乙丙三种萤火虫对环境条件的适应能力不尽相同它们分布区域的温度和湿度的范围如图所示据图分析下列叙述合理的是多选乙能适应的环境温度范围较甲为广丙能适应的环境湿度范围较甲为广甲能适应的环境温度范围较丙为窄这三种萤火虫有可能同时分布于温度湿度范围很窄的同一栖息地中人工种植的香蕉的某一性状变异其变异不可能来自染色体变异基因突变基因重组环境改变绿色植物可以消耗的物质是多选葡萄糖下列细胞器中能发生有机物合成的是核糖体线粒体内质网高尔基体叶绿体只有只有只有解答多项选择题的几点复习策略对相近知识点注重比较求同求异对同一知识点学会从多角度理解构建知识网络培养综合分析能力多归纳总结一题多问变的习题本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网世纪教育网