三年级英语

小学三年级英语期中测试试卷分析 周东波 改完试卷后许多老师都说英语科比语文科考得好, 看完学生成绩 册后，确实如此。平均分和及格率比语文科高，但比我预想的差了。 这次试卷由两大组成, 分别是听力 40 分, 笔试 60 分。题型难度， 大为选择题，主要考查学生认的能力。 听力共四大题，分别是听音圈单词、听音选句子、听音选图片、 听音涂颜色。前三道学生，学生把 head 和 hand 读音混淆。错的严 重的是听音涂颜色，考试前再三叮嘱学生记得带彩色笔, 可有大学生 没带, 没办法的情况下, 允许学生将听到的颜色词写出中文翻译即可。 更令人生气的是我在三一班考听力的时候, 三二班的同学隔着墙也把 听力的题做了。虽说“隔墙有耳”能听到内容，但却听到确切的每字 每句。当我再到三二班考听力的时候，学生很自信“隔墙” 听到的答 案，不听我念的内容。就算有些学生听了，也把答案还原了，之前涂 上的颜色没办法弄掉啊。改试卷时，三二班的同学扣了这 10 分。 笔试的题是看图把的单词连线，这道题做错的同学认图能力较 差，图片有相似之处，如 crayon 和 eraser，但仔细辨认能认的。head 和 hand 读音学生混淆，连认读也出错，在以后的教学中要强调。 题是情景交际选择题。这道题本是最容易的，给出了的情境，况 且A、B 两个答案，不用考虑太多，情境选择即可。就像改卷老师说 的，同学太倒霉，A、B 两个选择，可是也没选对。这倒霉的事情， 只能说明平时读书不用功，不讲究方法。  丢分最严重的是题: 选择的答语，将答案的字母填在括号内。这 道题同学不明白题意，考试的时候审题。题目要求将答案的字母填在 插号内，有些同学却填上序号，更有甚者填上单词。我这道题学生做 错的另原因是平常课堂上操练所致，而且还没照顾到全体。 题是选择的翻译，我知道让学生写翻译，绝大学生肯定写不。降 低难度，让学生选择翻译。学生，只是 4、我喜欢蓝色。AIlike black B Ilike blue,是单元的内容，教学进度的问题，没讲解过，少学生选 错。 第五题是给单词分类，共 15 个单词，三个单元，每个单元5个。 分成颜色、身体部位、学习用品三类。我这首题较容易，可有些学生 对信心，看到这么单词就放弃了，没仔细看完里面的单词。在给单词 分类时，学生书写不规范也扣分。下次再出这类题时，我让学生抄写 单词序号会好些。  三年级英语下册期中试卷分析 周东波 一、试着情况: 本次命题，继续遵循《英语课程标准》，贯彻 “测试语言不出癸题怪题，加 强语言运用和交际能力”的设计原则，试题形式多样，难易适度。从不同方面对 学生进行考查。考查内容注重基础知识的考查，体现了学习的重点，在考核知识 的同时也考查了学生的能力。做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进 原则。 二、学生试卷分析: 本试卷共分为九道大三，下面逐题进行分析: 一题主要考查了学生对字母 ha一Nn 掌握情况，此题得分率并不高，原因是 学生只会按顺序写，打乱了顺序就不知所措，字母的灵活性运用很差。 二题和五题考查了学生的单词的认读能力， 这两题得分率较高, 但在五愿给 单词分类上有丢单词现象，学生做题不认真。 三题根据问多, 选择正确的答语，得分率 85%，原因还是认句子的能力较差。 有的同学连 Goodbye 都不认识，也就更不知道哪句话是答语了- 四是单项选择，本题考查的知识点较多，也较全面。从本题答题情况看，两 极分化现象出现了，一部分学生能够答满分, 可有些学生只得几分，得分低的同 学，说明对英语学科的学习还没有找到适合自己的方法，这样下去，后果会很严 重，一定要在平时的教学中多关注后进生，使两极分化减小到最低程度。 六是判断，本题是考查 部分的文化知识，大部分得分在 3一5 分之间。5 题已经考过多次，可仍然有同学答错。  七题内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原 因是因为不能和型清楚句子的含义故不能准确选择单词。 八题选