2022-2023学年河南省驻马店二中七年级（上）期末语文试卷（含解析）.doc

第1页共20页20222023学年河南省驻马店二中七年级上期末语文试卷得分注意事项答卷前考生务必将自己的姓名准考证号填写在答题卡上回答选择题时选出每小题答案后用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号回答非选择题时将答案写在答题卡上写在试卷上无效考试结束后本试卷和答题卡一并交回1阅读下面文字回答后面的问题七月的郑州刚从洪水的灾难中走出来新冠疫情又卷土重来以往人声沸的二七步行街又开始变得冷冷清清大街上人烟稀少只能看见一些执勤人员着口罩出行但是我们应坚信阴霾终会过去阳光终会来临给文中加点的字注音新冠阴霾根据这段文字中的注音写出相应的词语着口罩人声沸2下面表述完全正确的一项是安徒生丹麦作家著有安徒生童话代表作有卖火柴的小女孩丑小鸭白雪公主等想象是在头脑中创造出从未曾出现过的新形象的思维活动当想象荒诞离奇的时候在诗歌中是不容许的寓言一般比较短小常常用假托的故事寄寓意味深长的道理给人以启示故事的主人公可以是人也可以的人格化的动植物或其他事物狼狈为奸如狼似虎狼心狗肺都是与狼有关的成语从这些成语来看它们大多是贬义词体现了中国传统文化对狼的排斥3下面语序排列正确的一项是一所学校可能简陋贫乏但只要有能为我们敞开世界之窗的书那么就足以称得上是学第2页共20页校建设书香型校园鼓励孩子们读经典的书真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育阅读则可以启迪智慧不仅可以使他们获得知识扩展视野更能让他们的心灵得到启迪有了书我们可以同智者交谈与为人对话汲取知识受益终身4古诗文默写潮平两岸阔王湾次北固山下思而不学则殆论语为政止增笑耳蒲松龄狼秋风吹散马蹄声谭嗣同潼关情怀是含有某种感情的心境刘禹锡在秋词其一中用的明丽秋景来抒发自己虽遭贬谪但是愈挫愈勇的的豪壮情怀陆游听到风雨声触景生情由情生思十一月四日风雨大作其二抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心5名著阅读下面是唐僧取经的路线简图请看图回答问题两界山原名五行山西游记在此地发生的事件是在乌鸡国青毛狮子变成国王三年和悟空打斗时又变作两人一模一样难以分辨脱却胎胞骨肉身相亲相爱是元神今朝行满方成佛洗净当年六六尘这一首诗所写的内容发生在图中的第3页共20页孙悟空大闹天宫一不求高官厚禄二不为取玉帝而代之那么他的愿望是什么或者说这反映了当时社会劳动人民的何种追求6综合性实践活动腹有诗书气自华英华学校七班开展少年正是读书时的综合性学习活动请你参与活动并完成下列任务图表一是同学们收集到的有关机构公布的某市国民阅读指标数据国民阅读率指标指有一定阅读行为的人在所有被调查者中所占的比率图表二是同学们对本班名学生进行的名著阅读现状问卷调查结果图表一国民图书阅读率指标原因人数所占比例找不到书没时间不喜欢图表二读书还得讲究方法下面是同学们收集到的读书方法毛泽东高诵恬吟法毛泽东青年时代读书时往往采取高声朗诵和密咏恬吟静静地吟咏品读相结合的方法每读一文总是反复诵读吟咏用心领会它的意义气势节奏和神味鲁迅多翻法鲁迅习惯在工作之余见缝插针阅读书报他不仅主张多翻一般性的书刊而且提倡青年人要多翻本专业以外的书籍多翻法能开拓视野启迪思路从图表一中你看出了什么请写出你的结论仿照下面的例子对图表二的内容作说明和分析例选第4页共20页说明认为影响自己阅读名著的原因是找不到书的同学有人占被调查人数的分析学生本人和家庭藏书不多而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借书条件另外书价过高也是一个重要因素选说明分析看过名人的读书方法你还有另外的读书方法吗请介绍一种并说明使用这种读书方法的理由我的读书方法我的理由7阅读下文完成下列各题心远地自偏喧闹的菜市场中充斥于耳的是菜贩的叫卖声家禽的啼叫声挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩挎着菜篮且走且看的主妇们而他一名年轻的菜农却在一堆蔬菜前在一片喧闹中埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书只有在有人跟他买菜时他才会走出书外招呼顾客看他一张黝黑的面庞一副结实的肩膀一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农民若是硬要找出他的与众不同之处便是他那身整洁的衣裳为他增添了几分读书人的气息我俯身看了看书名嗬陶渊明集你一位菜农不看致富指南不看通俗小说竟然看古诗文是精神出了问题还是在虚伪扮酷一连几天我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景每次心底都会生出几分嘲笑给他贴上虚伪的标签直到我们又一次相遇那天我散步经过公园的广场广场上一片喧闹广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力这时我在广场边看到了一个很不协调的身影他一手拎着一只水桶一手提着拖把正走向广场一角的一小块儿空地巧了原来又是那个虚伪的人他又要干什么我很好奇只见他放下沉重的水桶沾湿了拖把水淋淋地拎出地上留下了一滩水渍我走上前干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕只见结庐在人境而无车马喧问君何能尔心远地自偏几行大字个个遒劲有力恢弘大气我这才明白原来他在练字呀在这第5页共20页样的地方欣赏到这样的墨宝我真的不敢相信自己的双眼回到家我依然心境难平我愧疚地收起了那枚虚伪的标签找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本准备明天送给他就算是表达我的歉意和敬意第二天我去了菜市场菜场一如往日的喧闹他也一如往日自顾自地默读着旁边的摊主有玩手机的有拉家常的有东张西望的他则如一泓清泉静静的流淌在山林深处难得能有这样一个人在充斥着利益与欲望的世间坚守着心中的一份宁静我恭敬地把拓本递给他他一脸憨笑有如春日的暖阳明媚了整个世界他执意要回赠我些什么邀我到他的出租屋路上他告诉我他是个孤儿在郊区租了块地种菜卖菜维持生计而读书写字给他别样的生活他住的屋子只有一张床一套桌椅墙上贴满了他的书法作品床头堆满了书籍和字帖屋角处堆放着一堆奖牌奖杯和获奖证书屋外车水马龙屋内墨香四溢只见他铺纸研墨屏气凝神提笔蘸墨在洁白的宣纸上行云流水般写下此中有真意欲辨已忘言他憨笑着说送给你我恍然种菜卖菜为的是生存读书练字才是真正的生活古典诗文和笔墨纸砚滋养了他的性情给了他心远地自偏的定力结合文章内容请将相关情节填写在下面横线处在菜市场我见到他在埋头安静地看书我认为他虚伪在公园广场我见到他在地面上练字我态度恭敬在他的出租屋我见到他的书法作品和获奖证书等我恍然按要求赏析文中划线的句子他专注地盯着膝上的书有如圣徒阅读圣经双唇翕动似在默诵从人物描写的角度只见他单手握着拖把娴熟地挥动起来拖把在地面上游走从词语表达效果的角度本文用陶渊明的心远地自偏做题目有哪些作用本文较多地使用了对比的写作手法请从文中找出其中两处并简要说明其作用8阅读下面文段完成下列各题松鼠科莱特法国朋友送我一只小松鼠我叫它皮蒂里基一开始我就觉察到它野性十足换句话说它对于人一无所知竟以为可以为所欲为它的身上燃烧着一颗海盗和山大王的灵魂并在第6页共20页它站起来才公分长的身体内部随意表现出来一进门它就把波斯猫吓得直哆嗦而叭儿狗在它面前竟说不出话来瞧着这个快快活活疯疯癫癫的家伙一本正经地坐在椅子靠背上瞪着那双像羚羊般椭圆形的眼睛盯着每一样东西谁会不发抖呢它一边口中咂咂作响一边摇晃它那镶有一条绦带的可爱的圆耳朵把榛子壳和它的威风胡乱撒向我那些惊愕不已的小动物们第一天它喝牛奶在我的头上蹭干净两只手然后模仿松鸦的叫声往空中蹦跳过一会儿它又趴在一块地毯上把一个戴头盔的人物的鼻子吃掉不过它并不认为我会惩罚它又回到我的肩上梳理我的头发它挺好看可是它对人亲热吗它听话吗我的朋友这么问道我觉得他们这样直截了当地提出问题真放肆而且对待动物多么卑劣有来有往可我们又给了它们什么呢一点儿食物和一条锁链抓住它把它拴住它把糖果盒拿走了一条锁链箍在了皮蒂里基的腰上似乎正在磨损它的毛皮它被缚住之后就把一双手紧紧贴在胸前出神地凝视着由花园和草地构成的一片无边的绿色身体则有规律地战栗我只能把这种战栗比作生命垂危的蝴蝶的抖动我牵住链子的另一端它便随我一起在草坪上行走它用前肢攫住一棵鲜花盛开的女贞树底部的枝桠发疯似的摇晃它咬住它仿佛要看看这树枝是不是活的它瞧见空中飞过的鸟儿便伸长脖子向鸟儿致意这一举动几乎使它离开了地面度过了复活节假日它发胖了除了我敞开给它的榛子核桃杏仁以外它还咬了窗帘镜框的一角凿穿了一个银匙整天把一根葡萄枝搂在怀里走来走去用嘴唇舔着它在我的双肩之间蹿来蹿去往我耳朵里吹气可是我讨厌它身上那条链子的声音和它柔软光滑的肋部周围那一小圈被磨损的皮毛我给皮蒂里基以自由的时候我回想起来正是六月温煦的微风轻轻吹拂洋槐花和双瓣樱桃花如一条条雪白的斜线在空气中摇曳我解开了它的锁链而自由了的松鼠却一动不动它两只手交叉久久地全神贯注地坐在窗台上它开始做它的习惯动作把手塞进腹部和链子之间但它没找到链子它笨拙而轻轻地跳了一下估量那根原先拴住它的断链带的确切长度然后又试着跳了一下那时它只是瞅着我最后它不安地咳嗽急急地奔跑起来然后消失得无影无踪节选自义务教育教科书语文自读课本七年级上册有改动第7页共20页文章讲述了我与松鼠的一段故事请按文章顺序将情节补充完整每空填一个动词松鼠松鼠松鼠请从修辞方法的角度结合上下文赏析文中的划线句文中松鼠具有什么样的特点请结合文中相关语句做简要分析文章结尾写松鼠消失得无影无踪有读者认为松鼠一定会回来的你同意吗说说你的看法9阅读下面两个文段完成下列各题一非淡泊无以明志非宁静无以致远夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学淫慢则不能励精险躁则不能治性年与时驰意与日去遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及诫子书二子曰贤哉回也一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐贤哉回也论语雍也子曰饭疏食饮水曲肱而枕之乐亦在其中矣不义而富且贵于我如浮云论语述而子曰三军可夺帅也匹夫不可夺志也论语子罕子在川上曰逝者如斯夫不舍昼夜论语子罕解释下面加点的词语淫慢则不能励精非学无以广才把语段一中划线句翻译成现代汉语语段一是诸葛亮写给儿子的一封家书殷殷教诲中蕴含着深切的期望请问作者告诫儿子成才要具备哪几个条件结请合文中相关语句进行分析语段一和语段二都说到了志和学请结合两个文段的内容说说你对这两者的关系是如何理解的10阅读下面一首诗完成下列各题第8页共20页夜雨寄北李商隐君问归期未有期巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时请从炼字的角度赏析却话一词简要分析何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时的思想感情11在线课堂视频会议钉钉作业拍照打卡疫情当前我们被迫宅家各地学校陆续开展线上教学同学们也开启了自己丰富多彩的网课生活上网课期间发生过哪些事让你印象深刻你的感受如何呢请以网课那些事为题写作文要求写一篇不少于的记叙文写自己亲身经历的事不得透露个人的相关信息注意有主有次有详有略地选取材料组织文字让中心突出第9页共20页答案和解析答案小题小题戴鼎解析答案戴鼎本题考查字音根据积累作答冠读作霾读作本题考查字形根据积累作答写作戴写作鼎看拼音写汉字首先要读准字音其次结合词义判断是哪个汉字遇到形声字或会意字凭经验和印象写出正确的字书写时不写错字别字形似字还要注意汉字笔画的条理要清晰书写要规范美观不写繁体字答案解析有误白雪公主出自格林童话作者不是安徒生有误无论想象想象多么荒诞荒诞离奇只要适合表达特定的情思在诗中都是容许的在诗歌中都是允许的正确有误体现了中国传统文化对狼的排斥错误故选本题考查文学常识广义的文学常识指涵盖文化的各种问题包括作家年代作品知识等结合选项内容来分析作答即可解答这道题要有比较扎实的语文基本功这要求我们要养成多读书多积累的好习惯这样才能厚积薄发提高解题的准确率答案解析此语段讲了阅读的意义引起了话题可作为第一句是个完整的句子可通过读来辨析其先后顺序是小结句强调了有书的意义可通过读来辨析其顺序故选第10页共20页本题考查学生的句子排序能力解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养具备较强的逻辑分析能力通过抓关键词抓中心句句与句之间的连接词去逐句推敲句段的表达顺序主要有空间顺序时间顺序逻辑顺序多种其中逻辑顺序最为复杂有因果关系层递关系主次关系总分关系并列关系做题时要仔细阅读句子抓住每一句的关键字如开头词语首先其次表时间的词语表方位的词语等就能顺利解答此题答案小题风正一帆悬小题学而不思则罔小题禽兽之变诈几何哉小题终古高云簇此城晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来解析风正一帆悬易错字悬学而不思则罔易错字罔禽兽之变诈几何哉易错字禽终古高云簇此城易错字簇晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来易错字霄阑本题考查学生对古诗文名句的识记能力在平时的学习中要做好积累根据提示的上下句写出相应的句子注意默写时不要出现错别字为了保证在默写名句时不出错平时要加强背诵和记忆做到准确书写以下方法可供借鉴保持良好的心态培养识记兴趣多种方式相结合提高识记效果提倡使用名句巩固识记成果留心特别词句规避识记误区答案小题唐僧在此收孙悟空为徒小题唐僧小题灵山小题解析本题考查名著情节联系西游记相关内容可知两界山原名五行山西游记在此地发生的事件是唐僧在此收孙悟空为徒第11页共20页本题考查名著内容识记联系西游记相关内容可知在乌鸡国青毛狮子变成国王三年和悟空打斗时又变作唐僧两人一模一样难以分辨本题考查名著内容识记联系西游记相关内容可知脱却胎胞骨肉身相亲相爱是元神今朝行满方成佛洗净当年六六尘这一首诗所写的内容发生在图中的灵山本题考查对名著内容的理解和分析联系啊西游记中神通初成的孙悟空先后大闹地府与天宫后被天界招安封为弼马温因感觉职位低而返回花果山自封为齐天大圣并迫使天庭承认该封号之后孙悟空大闹天宫十万天兵天将对其围剿亦不能将其打败后来在与如来佛祖的斗法中失利被压在五行山下五百年悔过自新可知孙悟空大闹天宫只因反对压迫西游记通过神话的形式表现了丰富的社会内容曲折地反映出现实的社会矛盾表现了人民群众惩恶扬善的愿望和要求在孙悟空身上集中反映了人民群众反抗专制压迫战胜黑暗势力和征服自然的强烈愿望孙悟空的积极乐观敢于斗争的精神是中国人民长期斗争生活的艺术概括是理想和现实相结合的产物作为孙悟空对立面的神佛世界和妖魔都具有非正义的性质玉皇的昏庸暴戾正是当时封建统治阶级的缩影而取经路上妖魔的阴险淫恶则反映了社会上黑暗势力的共同特征正由于有了这样的对立面孙悟空才成为人民群众喜爱的英雄人物因此这反映了当时社会劳动人民对平等自由民主的追求答案唐僧在此收孙悟空为徒唐僧灵山反对压迫追求平等自由民主西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说作者吴承恩这部小说以唐僧取经这一历史事件为蓝本通过作者的艺术加工深刻地描绘了当时的社会现实全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后遇见了唐僧猪八戒和沙僧三人西行取经一路降妖伏魔经历了九九八十一难终于到达西天见到如来佛祖最终五圣成真的故事阅读名著中要注意积累的广泛性既要注意名著表面的知识如作者背景特色涉及人物及故事还要知道一些细节并且及时做笔记做到积少成多常读常新逐步深化印象做题时才能信手拈来得心应手答案小题略第12页共20页小题认为影响自己阅读文学名著的原因是没时间的同学有人占被调查人数的一是学生课业负担过重二是部分同学的课余时间被用来看电视或上网等挤占了阅读名著的时间精读法略读法或网上阅读法图书室阅览法等精读法一些名家名篇美文佳作需咀嚼品味因此用精读法网上阅读法网上有着丰富的资源网上阅读可以大大拓宽自己的视野因此可用网上阅读法解析答案岁未成年人的阅读率明显高于岁的成年人示例选说明认为影响自己阅读文学名著的原因是没时间的同学有人占被调查人数的分析一是学生课业负担过重二是部分同学的课余时间被用来看电视或上网等挤占了阅读名著的时间选说明认为影响自己阅读文学名著的原因是不喜欢的同学有人占被调查人数的分析这部分同学大都没有养成读书的习惯未能从读书中获取教益和乐趣个别同学有欣赏趣味低俗化的倾向示例精读法略读法或网上阅读法图书室阅览法等理由示例精读法一些名家名篇美文佳作需咀嚼品味因此用精读法网上阅读法网上有着丰富的资源网上阅读可以大大拓宽自己的视野因此可用网上阅读法本题考查图文转换能力图表反映的是公民阅读率情况图例中标出两类人可以结合不同年份数据的比较得出结论通过分析可以看出无论那一年分析未成年人阅读率都高于成年人本题考查图表数据说明与分析此题与一般的图表信息概括不同先将图表中相关的数据用语句表述出来再结合学生的实际情况分析产生这种现状的原因即可如认为影响自己阅读文学名著的原因是没时间的同学有人占被调查人数的可以分析出一是学生课业负担过重造成的还有一部分原因是学生将时间放在了玩上本题考查语言表达要求介绍一种读书方法并说明使用这种方法的理由言简意赅条理清晰能把理由交代明白即可综合读写题就是给出一段材料考查学生的审题能力语言组织能力以及发挥能力而且材料不仅仅是课本中设置的专题更多的是会灵活地联系生活联系社会实际考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力看学生是否可以发现问题是否可以简洁流畅地表达自己的见解答案小题我惊讶第13页共20页小题我送给他珍藏的拓本小题小题解析本题考查对文本内容的理解和筛选信息结合第段到第段记叙的是我看到一位菜农在菜市场一边卖菜一边读书和当时的环境极不和谐我觉得他是一个虚伪的人根据第段中的在这祥的地方欣赏到这样的墨宝我真的不敢相信自己的双眼可得出我惊讶根据第段中的找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本准备明天送给他就算是表达我的歉意与敬意可概括为我送给他珍藏的拓本根据第段中的古典诗文和笔墨纸砚滋养了他的性情给了他心远地自偏的定力等内容可知在他的出租屋我见到他的书法作品和获奖证书等我恍然本题考查赏析句子专注双唇翕动似在默诵是对这位菜农的神态描写他看书神情专注如同圣徒阅读圣经而且似在默默背诵生动形象地再现了他读书时全神贯注的情态联系人物品质可知这种专注表现了他对书本与知识的虔诚与敬意和他从阅读中获得的心灵宁静嗖嗖是一个叠词也是一个拟声词模拟的是他在地上写字的声音从这种声音里可以感受到他写字的速度非常快挥洒自如根据本句中的娴熟一词可知这个词语表现了他写字非常娴熟本题考查标题的作用文章用陶渊明的心远地自偏做标题结构上贯穿全文是文章的行文线索内容上揭示了主旨作者希望人们在世俗的喧嚣中保持内心的宁静抒发了作者对菜农的敬佩之情同时这样的标题来自陶渊明的诗句新颖独特富有诗意同时能够吸引读者阅读激发读者阅读兴趣本题考查对文章信息的提取并分析作用文较多地使用了对比的写作手法例如文章第段喧闹的菜市场中充斥于耳的是菜贩的叫卖声家禽的啼叫声挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩挎着菜篮且走且看的主妇们而他一名年轻的菜农却在一堆蔬菜前在一片喧闹中埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书只有在有人跟他买菜时他才会走出书外招呼顾客运用对比写出了年轻菜农的与众不同为下文情节发展作铺垫第段第二天我去了菜市场菜场一如往日的喧闹他也一如往日自顾自地默读着旁边的摊主有玩手机的有拉家常的有东张西望的很明显菜农与其他人的活动形成了一个对比的效果二者的对比是为了突出菜农身上所具有的美好品质专注和他内心的宁静答案第14页共20页我惊讶我送给他珍藏的拓本运用神态描写生动传神地写出了菜农在菜市场读书时全神贯注的情态表现了他对书本知识的虔敬虔诚与敬意和内心的宁静嗖嗖是叠词拟声词生动形象地写出了菜农写字的速度之快写字时挥洒自如的样子表现了他写字技巧的娴熟用作线索使文章条理清晰结构严谨点明中心思想要在世俗的喧嚣中保持内心的宁静不为纷争所扰设置悬念激发读者阅读兴趣新颖独特富有诗意抒发了作者对菜农的喜爱敬佩之情文章第段喧闹的菜市场中充斥于耳的是菜贩的叫卖声家禽的啼叫声挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩挎着菜篮且走且看的主妇们而他一名年轻的菜农却在一堆蔬菜前在一片喧闹中埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书只有在有人跟他买菜时他才会走出书外招呼顾客运用对比写出了年轻菜农的与众不同为下文情节发展作铺垫第段第二天我去了菜市场菜场一如往日的喧闹他也一如往日自顾自地默读着旁边的摊主有玩手机的有拉家常的有东张西望的很明显菜农与其他人的活动形成了一个对比的效果二者的对比是为了突出菜农身上所具有的美好品质专注和他内心的宁静这篇文章主要讲述的是我喧闹的菜市场中看到一位年轻的菜农坐在一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开干膝头的一本厚厚的书这让我每次心底都会生出几分嘲笑给他贴上虚伪的标签直到有次我散步经过公园的广场看到那个虚伪的人在练字这让我心境难平愧疚地收起了那枚虚伪的标签打算将一本珍藏已久的西安碑林拓本送给那个菜农这才让我真正了解了那位菜农也让我恍然种菜卖菜为的是生存读书写字才是真正的生活文章抒发了作者对菜农的欣赏与敬佩之情人物形象是指人物的性格特征和精神品质而不是指外表特征从人物的具体行为事件和人物的外貌语言动作心理描写等方面进行分析还可以从文章所使用的写作手法如对比衬托等方面分析更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点答案小题得小题拴小题放第15页共20页解析本题考查内容理解概括解答本题时填写的词语既要能概括主要内容还要限填一个动词从前四段可知这是写我得到了朋友送来一只松鼠是得松鼠从第五之九段由于松鼠不听话把糖果盒拿走从一条锁链箍在了皮蒂里基的腰上似乎正在磨损它的毛皮可知这部分写的是拴松鼠从我解开了它的锁链一而自由了的松鼠却一动也不动它两只手交叉久久地全神贯注地坐在窗台上可知我给皮蒂里基以自由这是写放松鼠本题考查句子理解赏析联系它那如羽毛般轻盈如火焰般闪烁翘在空中的尾巴在跳来跳去时发出一种如苦役犯戴的镣铐的声音可知把松鼠的尾巴比喻成羽毛和火焰运用了比喻的修辞手法生动形象地写出了松鼠尾巴的轻盈和不停晃动如苦役犯戴的镇铐的声音又是来形容松鼠跳来跳去时发出的声音同样是比喻修辞联系一条锁链箍在了皮蒂里基的腰上似乎正在磨损它的毛皮可知这一比喻生动刻画了它被锁链束缚后的痛苦状态这让拥有如羽毛般轻盈如火焰般闪烁翘在空中的尾巴的松鼠更加痛苦不堪表达作者对这被拴起来的活泼而轻盈的小动物的同情和关心本题考查内容理解概括联系一开始我就觉察到它野性十足换句话说它对于人一无所知竟以为可以为所欲为它的身上燃烧着一颗海盗和山大王的灵魂并在它站起来才公分长的身体内部随意表现出来可知松鼠野性十足联系我牵住链子的另一端它便随我一起在草坪上行走它用前肢攫住一棵鲜花盛开的女贞树底部的枝桠发疯似的摇晃它咬住它仿佛要看看这树枝是不是活的它瞧见空中飞过的鸟儿便伸长脖子向鸟儿致意这一举动几乎使它离开了地面可知松鼠热爱自由本题考查开放探究可根据课文相关内容对松鼠是否还回来作出合理的判断和分析言之有理即可联系那时它只是瞅着我最后它不安地咳嗽急急地奔跑起来可知松鼠与我已经有了一定的情感小松鼠如果一去不返不能表现小松鼠对我的依恋之深感恩之情故它回来的可能性很大但从它被缚住之后身体则有规律地战栗它用前肢攫住一棵鲜花盛开的女贞树底部的枝桠发疯似的摇晃它咬住它仿佛要看看这树枝是不是活的它瞧见空中飞过的鸟儿便伸长脖子向鸟儿致意这一举动几乎使它离开了地面可知结合松鼠向往自由和山林自然的天性来分析松鼠回来的可能性几乎为零答案得拴放示例本句运用比喻修辞把松鼠的尾巴比喻成羽毛和火焰把它跳来跳去时发出的声音比喻成苦役犯戴的镣铐的声音形象地写出美丽的松鼠被锁链束缚后的痛苦状态表达了我对它的同情和怜悯第16页共20页野性十足热爱自由示例一同意动物也是有感情的我帮助它打开锁链带着它去草坪给它喂食它和我建立了深厚的感情所以可能还会回来找我示例二不同意这个小松鼠是个野性十足热爱自由的生灵被铁链拴住后它非常不快乐所以它一旦获得了自由就不会再回来了文章讲述了我与松鼠的一段故事我收养松鼠拴住松鼠放生松鼠文章告诉我们应该尊重野生动物自由的生活并与野生动物和谐共处阅读分析题是语文学科中常见的题目类型完成此类题目的关键是要认真阅读短文了解短文主要内容及主题然后结合所给题目分析完成答案振奋增长解析本题考查词语的解释句意纵欲放荡消极怠慢就不能勉励心志使精神振作励振奋句意不学习就无法增长自己的才干广增长本题考查句子的翻译重点词夫助词用于句首表示发端君子品德高尚的人行指操守品德品行静屏除杂念和干扰宁静专一以连词表示后者是前者的目的修身修养身心养德培养品德句意有道德修养的人依靠内心安静来修养身心以俭朴节约财物来培养品德本题考查内容的理解诫子书中诸葛亮告诫儿子成才具备以俭养德以静求学以学广才的条件在诫子书中诸葛亮写道夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学意思是说不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨人们的才能是从不断的学习中积累起来的不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干没有坚定不移的意志就不能使学业成功本题考查比较阅读由才须学也非学无以广才非志无以成学这个句子可以看出志向非常重要有了明确的志向才能学有所成明确的志向是学习的基础答案振奋增长第17页共20页有道德修养的人依靠内心安静来修养身心以俭朴节约财物来培养品德诫子书中诸葛亮告诫儿子成才具备以俭养德以静求学以学广才的条件有明确的志向是成就学业的基础志与学中志很重要只有有了明确的志向才能最终成就学业译文一有道德修养的人依靠内心安静来修养身心以俭朴节约财物来培养品德不恬静寡欲无法明确志向不排除外来干扰无法达到远大目标学习必须静心专一而才干来自勤奋学习如果不学习就无法增长自己的才干不明确志向就不能在学习上获得成就纵欲放荡消极怠慢就不能勉励心志使精神振作冒险草率急躁不安就不能修养性情年华随时光而飞驰意志随岁月逐渐消逝最终枯败零落大多不接触世事不为社会所用只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里到时悔恨又怎么来得及二孔子说颜回的品质是多么高尚啊一竹篮饭一瓢水住在简陋的小巷子里别人都忍受不了这种穷困清苦颜回却没有改变他好学的乐趣颜回的品质是多么高尚啊孔子说我整天吃粗粮喝冷水弯着胳膊做枕头也自得其乐用不正当的手段得来的富贵我把它看作天上的浮云孔子说军队的主帅可以改变普通人的志向却不可改变孔子在河边感叹道逝去的一切像河水一样流去日夜不停文言文翻译方法对即对译法也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法增即增添法古汉语的词大多数是单音词翻译时要把这些文言单音词加以扩充使之成为现代汉语中的双音词删即删减法有的文言虚词现代汉语没有相当的词表示它不能硬译有的文言虚词现代汉语虽有同它相当的词但如果勉强译出来反而使句子累赘属于这两种情况的文言虚词翻译时则删去移即移位法将文言句子按照现代汉语语法格式调整语序凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子翻译时不能照原句的语序排列必须将不合现代汉语的语序部分加以调整留即保留法凡是古今意思相同的词以及帝号国号年号人名地名官名度量衡单位等可照录于译文中不必另作翻译第18页共20页换即替换法不少文言文所表示的意义在现代汉语中不是用原词表示翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换答案小题本题考查诗句的赏析何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时意思是如果有那么一天我们一起坐在家里的西窗下共剪烛花相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情那该多好诗歌首句君问归期未有期一问一答先停顿后转折跌宕有致极富表现力其羁旅之愁与不得归之苦已跃然纸上阐发了作者孤寂凄苦无奈的情怀和对妻子深深的思念接下去写了此时的眼前景巴山夜雨涨秋池那已经跃然纸上的羁旅之愁与不得归之苦便与夜雨交织绵绵密密淅淅沥沥涨满秋池弥漫于巴山的夜空作者并没有说什么愁诉什么苦却从这眼前景生发开去驰骋想象另辟新境表达了何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时的愿望后两句即设想来日重逢谈心的欢悦反衬今夜的孤寂本诗写了两次巴山夜雨第一次是实写第二次是虚写想象与妻子团圆共剪西窗烛时再回忆起巴山夜雨情景此句运用了虚实相生的手法表达出了作者内心复杂的情感变化据此理解即可本题考查对诗歌内容的理解和情感把握何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时意思是什么时候我们才能一起秉烛长谈相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情这是对未来团聚时的幸福想象心中满腹的寂寞思念只有寄托在将来那时诗人返回故乡同妻子在西屋的窗下窃窃私语情深意长彻夜不眠以致蜡烛结出了蕊花他们剪去蕊花仍有叙不完的离情言不尽重逢后的喜悦这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦又想象了来日聚首之时的幸福欢乐此时的痛苦与将来的喜悦交织一起有力地表现了作者思归的急切心情答案此句想象与亲人欢聚共剪蜡烛西窗之下向家人诉说巴山夜雨时想念家人的情景今日的愁苦夹杂着渴望团聚时的欢乐表达了诗人渴望重逢时的喜悦之情想象了回到家中一边与家人秉烛夜谈一边回味这巴山夜雨的情景表达了诗人的思乡之情以及对团聚的期盼参考译文你问我回家的日期我还没有确定的日期此刻巴山的夜雨淅淅沥沥雨水已涨满秋池什么时候我们才能一起秉烛长谈相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情小题解析诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念后两句即设想来日重逢谈心的欢悦反衬今夜的孤寂这首诗即兴写来写出了诗人刹那间情感的第19页共20页曲折变化语言朴实在遣词造句上看不出修饰的痕迹与李商隐的大部分诗词表现出来的的辞藻华美用典精巧长于象征暗示的风格不同这首诗却质朴自然同样也具有寄托深而措辞婉的艺术特色体会作者的思想感情必须理解诗歌基本内容联系诗歌写作背景和主题进行分析答案网课那些事月日至今网课已经进行了一段时间今天老师通知要进行一场特殊的考试由父母陪同在家考试一到准点试卷从嗡嗡响着的打印机里吐出来后妈妈就很认真地开始了唠叨文具准备好厕所提前去不要错位答题不可以提前动笔一句接一句的反复重复着熟悉的考试提醒似乎负责得有些过分开始考试家里的氛围远没有在学校那么严肃我漫不经心地看着纸上一道又一道的数学题右手一下一下地按着笔把笔拿好你在学校考试也这样吗难怪考不好妈妈突如其来的一声呵斥吓得我一把握住笔杆埋下头在试卷上看似一笔一划认认真真地写起来实则心里默默地说才不呢监考老师管的也太多了吧然而迫于威严我认认真真地写了起来忽然题目上出现了一片空白原本该出现的式子无影无踪我一下子慌了立即向妈妈反映这里的题目少了怎么办妈妈也立刻站了起来咚咚咚咚地走过来看看题目又看看电子文档电子版也没有啊怎么办我竟然忘记了妈妈是个电脑小白看着她手指胡乱滑动不断刷新页面的样子我说道别急问问老师吧她立刻如梦初醒般地点点头然后转头又恢复了监考老师的样子恶狠狠地说你等什么赶紧往下写啊说着不忘拍了我一下那力道似乎有种恨铁不成钢的着急意味咚咚咚咚她快步走到椅子边紧紧地盯着屏幕等待着消息那样子仿佛屏幕上有答案一般看什么写题又一声呵斥时间还有半小时我却只有三五题了我想安慰她不用那么着急不料又得了几声数落要我管好自己终于有好心家长将完整题目发来妈妈立刻踏着咚咚咚咚的脚步声朝我小跑过来震第20页共20页动着地板嗡嗡新试卷打印出来我暗暗松了口气赶紧赶紧磨叽什么妈妈一下子换上了严厉的面孔你在学校里也那么懒散的监考老师又回来了明明是我的考试她却是最着急的人有人说妈妈的爱就像一次又一次的唠叨和叮嘱我觉得妈妈还是个害羞的大人所有的爱与关心都藏在了一声声责骂与呵斥中藏在了她咚咚咚咚的脚步声中解析本题考查命题作文网课那些事中网课指的是能用电子设备通过互联网学习知识技能的线上课程有视频图片音频等方式年初新型冠状病毒开始在全球蔓延为有效控制疫情不耽误各地学校教学进程国家教育部开启停课不停学的方式网上授课实现让学生足不出户安全地接受教育那些事指的是关于网课的一些事但这些事应该是在上网课期间发生的与网课有关的能够引起深思的给人以人生感悟或启发的事情该话题暗示考生在写作内容方面可写上网课的具体情景和感受也可写与网课有关系的事件但不可脱离网课而另起炉灶在写作形式方面文体不限考生可记叙可议论也可写日记随笔等另外发生过哪些事让你印象深刻你的感受如何呢暗示考生文章必须体现出通过网课或与网课有关的事能够体现出作者对生活的认识和思考而不能脱离该项写作任务写其他方面的认识和思考可以立意为正视网课的利与弊发挥网课优势提高学习效率成长路上与自律同行积极主动学习学会自我管理文章开篇介绍背景网课期间接着叙述自己在家考试的一件事叙事过程之中重点叙写妈妈在这次特殊考试中的特殊身份监考老师最后总结出妈妈所有的爱与关心都藏在了一声声责骂与呵斥中藏在了她咚咚咚咚的脚步声中体现了作者通过这场特殊的考试而引发的对生活的认识和思考收束全文