历史

本学期我担任高二年级的历史教学。 随着这一学期的结束, 我的历史教学阶 段性任务也圆满地完成了- 回顾整个学期的教学过程, 现对教学方面的体会和工 作总结如下: 一、深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既 备教材又备学生。 开学初，我即认真地研读新课程标准与新教材，力求准确把握重点，难点， 注意弱化难点、强调重点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中， 我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课- 二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学- 从参加新课程培训到实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理 论, 深刻领会新课标精神, 结合我校提出的八步教学法, 认真反思自身教学实际， 研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起 以教师为主导、 学生为主体的新的教学理念, 在教学实践中积极探索焕发历史课 堂活力, 有助于学生能力提高与发展的历史课堂教学的新思路、新模式启发思维， 训练方法为主的自读课文阅读方法以“感知一 探究一 反思一延伸”为主 线的重点篇目学习法.以“合作一一探究一一创造一一创新”为核心的历史活动 课等，激发了学生学习历史的积极性，收到了较好的教学效果。 三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力- 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验， 但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，新课 标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心, 探究欲， 培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培 养定为课堂教学的终极目的。 例如在处理每模块的重点专题时,我始终采用“整 体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸”的教学模式, 根据不同内容精 心设计问题，组织课党教学。 课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的个性得到充分的展现 与培养，师生互动、生生互动、组际互动、环境互动，在有限的时间内，每一位 学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主人。 师 生的情感与个性融在其中, 现实的生活进入课堂，学生在互动中求知,在活动中  探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。 学生的整体素质有了质 的提高，历史课堂真正焕发出它应有的活力。 四、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量。 一开学,我便制定好师生帮扶工作计划，切实将师生帮扶工作落到实处。学 生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，能明确自己的学习目的: 学习风 气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加 强训练,老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提 高 五、利用历史活动的开展，培养学生学习历史的兴趣爱好。 本学期, 在完成课程标准要求的教学之外, 还认真组织学生开展了两项历史 课堂活动,不仅活跃了历史学习氛围， 更提高了学生的综合素质，取得了良好的 效果, 活动一是开展了综合实践活动《传统文化的现实影响》，请学生分小组任选 种传统思想，开展分工、合作探究,收集其对现实生活影