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双休单元作业（二） （考试时间：60 总分：100） 一、字词百花园。（共22分） 1、(7分)认真拼读，规范书写。 （1）列宁循循善诱，使小男孩认识到错误，放回了灰雀。小男孩的言行表明他是一个chéng shí( )的孩子。 （2）关心少年儿童成长的高尔基同意了小男孩给他照相的要求，却拒绝了zá zhì shè( )记者的采访。 （3）zhù míng( )的地质学家李四光，小时候对一块qí guài( )的大石头产生了疑问，经过多年yán jiū( )，他发现长江流域有大量第四纪冰川活动的yí jì( )。 （4）小宋庆龄为了shǒu xìn( )而没有去看心爱的鸽子，她遵守了和朋友的约定。 【参考答案】 （1）诚实 （2）杂志社 （3）著名　　　奇怪　　　研究　　　遗迹 （4）守信 【解析】 此题考查在语言环境中根据拼音写词语的能力。拼读时，我们要将每个词语的拼音看成一个整体。如“chéng shí”出现在眼前的时候，我们应该马上把两个音节看成一个整体拼读出来，再联系前后句子，确定字形，最后规范书写“诚实”这个词语。试着用同样的方法完成后面的训练。 【end】 2、(9分)查字典，完成填空及选择。 苏宁爱看课外书。遇到“鸢”字不认识，她就用( )查字法查字典，先查部首( )，再查( )画。遇到认识的字“惜”，她想了解字义，可以用( )查字法查字典，先查音序( )，再查音节( )。“惜”在字典中的解释有：①爱惜；②可惜、惋惜；③舍不得。请你给下面词语中加点的“惜”选择正确的解释。（填序号） 依依惜别( )　惜墨如金( )　痛惜不已( ) 【参考答案】 部首　　　弋（或鸟）　　　5（或3）　　　音序　　　X　　　xī ③　　　①　　　② 【解析】 此题考查查字典的能力和对多义字的辨析。查字典的方法一般有音序查字法、部首查字法和笔画查字法这三种，我们常用的是前两种。知道这个字的写法，但不会读，不理解字义，就需要运用部首查字法查字典。如查“鸢”字，首先要知道这个字的部首既可以是“鸟”也可以是“弋”，再数剩余部分的笔画数，在检字表中找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。 【end】 3、(6分)用“信”组词，并完成填空。 （1）好心人的救助增强了我战胜病魔的( )。 （2）爸爸工作认真，积极努力，赢得了领导的( )。 （3）妈妈说到做到，是个讲( )的人。 【参考答案】 （1）信心 （2）信任 （3）信用 【解析】 此题考查在语境中组词的能力。我们可以采用找句中关键词语进行搭配的方法来完成题目，如“增强（信心）”“赢得（信任）”“讲（信用）”。 【end】 二、句子游乐场。（共26分） 1、(8分)补充名句，回答问题。 （1）“为( )而读书。”这是( )少年时期立下的志向。我认为读书的好处是：( )。 （2）我能写出课外积累的有关读书的名言： ( ) 【参考答案】 （1）中华之崛起　　　周恩来　　　示例：收获知识，开阔视野 （2）示例：读书使人心明眼亮。 【解析】 此题主要考查对名言警句的积累及理解。根据情境补充名言警句或格言离不开我们平时的阅读积累。读书带来的好处，我们可以根据自己的阅读体验来回答，记住围绕“好处”来讲。 【end】 2、(8分)“爸爸，我昨天和小珍约好了。”庆龄说。（改为提示语在前面和在中间的句子） 提示语在前面：( ) 提示语在中间：( ) 【参考答案】 庆龄说：“爸爸，我昨天和小珍约好了。” “爸爸，”庆龄说，“我昨天和小珍约好了。” 【解析】 此题考查在对话中使用提示语。在人物对话中使用提示语有不同的方式。提示语在前时，冒号引号紧相连。原句中，把“庆龄说”放到话语的前面，提示语“说”的后面加上冒号和引号，其他不变。提示语在中间，在提示语后面加逗号。如原句中，我们把对话部分的前一句的“爸爸”放到前面，加上双引号，提示语“说”的后面使用逗号，对话后面的句子不变，也加上双引号。 【end】 3、(8分)想象下面人物说话时的神态、动作等，把句子补充完整。 （1）男孩( )说：“没……我没看见。” （2）高尔基( )问：“是个小男孩吗？” （3）王老师( )说：“你们想过这件事的后果有多严重吗？” （4）齐奶奶( )说：“来吧，小朋友，坐奶奶这儿吧。” 【参考答案】 示例： （1）低着头，吞吞吐吐地 （2）站起来，急切地 （3）指着他们，生气地 （4）拉着我的手，亲切地 【解析】 此题考查对神态、动作等描写方法的运用能力。我们可以根据说话的内容来想象人物说话时的神态、动作。如第①句，小男孩回答的话语中使用了一个省略号，说明了他很犹豫。一般情况下，人们在犹豫的时候，说话都是吞吞吐吐的，所以可以填入“吞吞吐吐”这个词语。第②句，我们联系课文内容，小男孩因没有带胶卷而哭着跑了，但高尔基一直心系小男孩。所以，高尔基听说外面来了摄影师，会很急切地想知道来的是不是小男孩。第③句，认真品读王老师的话，从句子中的“这件事的后果有多严重”，我们可以大胆想象一下，是不是学生犯了错误，老师在进行教育呢？他此刻应该是非常生气或恼怒的吧。第④句，从齐奶奶的话中，我们能感受到她跟小朋友交谈时的亲切、和蔼。 【end】 4、(2分)小林放学后给妈妈打电话，告诉妈妈他晚上要参加少年宫组织的活动。下列说法中，得体的一项是( )。 A、你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动。 B、妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事。 C、妈妈，您能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫的活动。 D、快点给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。 【标准答案】 C 【解析】 此题考查口语交际的能力。要清楚明白地表达自己的要求或想法，需要交代清楚时间、地点、人物、事件等。此外，语言表达不仅仅是表达准确的问题，说话的方式有时也会影响表达的效果，所以在表达的过程中语气要委婉、有礼貌、尊重对方。A句直呼“你”，显得对妈妈没有礼貌，D句甚至没有称呼；另外，A、D句中的“马上”“快点”有种命令对方的感觉，显得十分不尊重妈妈。B句中，“必须”“别耽误”等字眼，明显对妈妈不礼貌，带有命令的语气；同时，也没有交代清楚地点。比较而言，C句的说法就得体许多，表达也清楚，“您”字显得礼貌有加，从询问的语气“您能……”可以看出是在征询妈妈的意见。 【end】 三、阅读芳草园。（共27分） 达尔文的故事 达尔文是一位世界闻名的科学家，他从小就喜欢观察大自然，如花草树木怎样生长，鸟兽虫鱼怎样生活。他有时爬到树上，看母鸟怎么孵小鸟；有时到河边去钓鱼，把钓到的鱼养起来观察。蝴蝶啊，蜻蜓啊，他都捕捉来做标本。 每天工作做完以后，达尔文喜欢在树林里散步，呼吸新鲜空气。就是在休息的时候，他也要认真观察树林里的东西。一棵小草的变化，一条小虫的蠕动，都能使他产生极大的兴趣。 有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就站住了，仰着头仔细观察。为了不惊动它们，他一动不动地在树下站了好久。一只小松鼠以为他是一根木桩，竟然顺着他的腿，爬上了他的肩膀。 达尔文在长期的科学研究工作中，观察过许多动物和植物，积累了大量的第一手资料，为他创立进化论提供了可靠的科学依据。
【end】 (6分)1、从文中找出下面词语的近义词。 著名——( )　清