大班语言绕口令教案

大班语言绕口令教案 大班语言活动的儿大绕口令 一、活动目标: 1、感知绕口令的韵味，体验学说绝口令的乐硬。 2、在图谱的帮助下，举试用碗流接念的方式并有节责地说线口令- 3、初步学说绕口令，发准易混淆的字音“村 kua” “瓜gua” 二、话动重难点: 重点; 初步学说绕口令，发准易混淆的字音“夺 kua”“瓜gua”-。 难点: 举试用轩流接念的方式并有节奏地说线口今 三、活动准备: 1工、经验准备; 认识冬瓜，听过绕口令- 2、物质准备: 绕口令图谱，符号;西瓜队、冬瓜队的队族。 四、活动过各: 《一) 倾听故事，激发兴趣，引出儿歌- 一一今天，有两支队伍要开始进行一场种瓜比赛，比比罕个队伍种的瓜儿大! 它们分别是西瓜队和冬瓜队，这两支队伍接到这个比赛任务之后都在家星紧锣密 茧地种起瓜来，今天就是比赛结果据虹的时候拉!它们都带来了自己种的最大的瓜。 面瓜队看见冬瓜队的瓜之后伸出了大挥可直地奖说; “哇!你们的冬瓜真大呀”冬 瓜队看见西瓜队的所之后也伸出了大担哥直地类说， “你们种得瓜也很大呢” 大家看了两个队种的瓜之后，觉得两个瓜都很大，“西瓜大些吧”“我角色 还是冬瓜大些” ……大家猪来猿去，到底哪一队才能褒得这次种瓜比赛呢?  一一答案就在我的儿歌《瓜儿大》 时。 (二) 通过图谱，学说部分绕口令，发准易混淆的字音“村 kua” “瓜gua” 。 工、 第一次颁听教师念绕口令，初步感知绕口令的药味， 一一只了这首儿歌，你觉得它和我们以前学过的儿歌有什么不一样呢? 一一你能听清楚我儿歌里的每一名吗? 一一这首儿歌听上去有很多字发音很像，比如说瓜和寺，念的时候舌头在唉 巴里绕来绕去，而且这首儿到念的时候是有节奏地，所以我们把这样的儿歌叫做 绕口令。 一一那在念绕口令的时候，有什么办法才能让你们听得更清楚呢? 2、第二次倾听，揭示图庶，初步学说部分绕口令。 一一这一次你听清楚了吗?你听清楚了哪一句?(根据回答据示图谐) 3、第三次倾听，验证与补充完整绕口令的部分图谐。 一一这一次我们要边听边看图讲，看看我们是不是每一句都听清楚并且说完 整了。 《三) 通过对符号、图片的观察与理解，进一步完整学说绕口令- 工、观察理解问号，萌发好奇心。 一一过?那到底是哪一队的瓜儿大呢?答案就蕊在这个同号的后面。 一一先请一个小朋友上来偷偷地看，看过之后告诉大家，你发现的是冬瓜大 还是西瓜大?(请 2个小用友) 2观察理解图片，揭示结果。 一一最终的结果是什么呀?这是什么意思? 一一原米今年瓜儿