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做作文的“开发商” 浙江嵊州市三江街道中心小学（312400）　倪彬丽 如何挖掘学生的写作源泉，使作文言之有物？如何在学生的生活中、阅读中开发写作素材？下面我谈谈自己的感受。 一、找寻作文的开发地 作为开发商，首先是竞拍土地，这个是最基本的准备。语文课程标准提出习作教学“应贴近学生实际，让学生易动笔，乐于表达”，“要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间”。“语文的外延是生活的外延。”作文的“开发商”，在习作训练中还应引导学生关注生活，走向生活，把学生的视野由狭窄的书本引向丰富多彩的现实生活。 1.从社会生活中寻找写作素材 其实生活就是一本永远也读不完的书，处处留心皆学问，如果你善读这本书，就会有所发现，有所收获，而且还能得到受用不尽的人生启示。学生的生活体验越丰富，写作的内容就越丰富。教师可以带领学生深入生活，参加演讲比赛或演出，到福利院去帮助孤寡老人、孤儿或智障儿童；配合学校大队部组织学生参加公益劳动，如捡拾白色垃圾，清理小广告，为弱势群体献爱心等。众生万象、世间百态、人情冷暖，是学生取之不尽，用之不竭的作文源泉。 2.从家庭生活中积累写作素材 家庭生活中的事，学生容