做作文的“开发商”
浙江嵊州市三江街道中心小学(312400) 倪彬丽
如何挖掘学生的写作源泉,使作文言之有物?如何在学生的生活中、阅读中开发写作素材?下面我谈谈自己的感受。
一、找寻作文的开发地
作为开发商,首先是竞拍土地,这个是最基本的准备。语文课程标准提出习作教学“应贴近学生实际,让学生易动笔,乐于表达”,“要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间”。“语文的外延是生活的外延。”作文的“开发商”,在习作训练中还应引导学生关注生活,走向生活,把学生的视野由狭窄的书本引向丰富多彩的现实生活。
1.从社会生活中寻找写作素材
其实生活就是一本永远也读不完的书,处处留心皆学问,如果你善读这本书,就会有所发现,有所收获,而且还能得到受用不尽的人生启示。学生的生活体验越丰富,写作的内容就越丰富。教师可以带领学生深入生活,参加演讲比赛或演出,到福利院去帮助孤寡老人、孤儿或智障儿童;配合学校大队部组织学生参加公益劳动,如捡拾白色垃圾,清理小广告,为弱势群体献爱心等。众生万象、世间百态、人情冷暖,是学生取之不尽,用之不竭的作文源泉。
2.从家庭生活中积累写作素材
家庭生活中的事,学生容