《时间与数学》教学反思

三年级上时间与数学教学反思时间与数学一教学反思在日常教学中注重学生合作探究意识的培养学生初步形成了小组合作研究的能力因此本节课我根据教学内容的特点和班级学生的学习情况主要采用小组合作自主探究的方式让学生在活动中体验和感悟数学思想比如在小组合作寻找共同休息日时学生采用灵活多样的合作方式探究出了做记号一一对应和利用倍数关系等多种不同的解决问题的策略整节课学生讨论操作总结汇报并及时补充纠正教师只从旁点拨并进行积极意义下的评价真正把学习的主动权还给学生使他们敢想敢做敢说生生之间形成良性的互动突出了学生的主体地位关注学生个性的发展为学生提供了自主发展的空间培养学生自主探究的意识和合作学习的能力有效的数学学习是新课程数学教学的核心本课在小组合作学习过程中学生的分工合作能力还存在一定的不足存在话语霸权个别生不积极参与组长分工不够合理等现象解决这个问题的关键除了提高小组长的组织管理能力之外还要完善合作学习评价机制包括评价的方式方法标准教师的评价语言等本课的另一个不足之处是小组合作完成集合图之后进行全班汇报时我有意识地引导学生对小组分工方法进行了评议花费了一定的教学时间这样势必缩短学生数学思考以及自主探究的时间影响课堂教学效率关于小组合作能力的培训可以放在课后充分地开展时间与数学二教学反思在上时间与数学二时我注意了以下几点在本节课的设计上我力图创新开头与结尾新颖由于备课时想得比较广所以课上出现了不少亮点有预设中的也有课堂随堂出现的这很好地体现了课堂的动态生成能运用试验操作活动给学生创设了探究学习的过程重视比较加深学生对知识的理解我在教学中合理适当的运用了比较再下结论的方法本课活动的安排程序的设计就体现了统筹方法给学生提供了看得见摸得着的具体实例引领学生以身边发生事物为例思考时间与数学的问题注重了数学思想方法的渗透如实验法观察法比较法自主探索法交流合作归纳概括等方法和思想在不同的环节和穿插过程中都有体现引导和帮助引领学生很好很深度地学习了数学进行了实验发展了能力当然结合自己的反思及听课课老师的建议本节课仍然存在以下问题有待于改进和提高课堂气氛相对来说如果再调动调整和渲染一些情感会更积极师生也更在相互的影响下情绪更高昂地投入活动学生的言语能力的表达还需要在平日课堂中多加训练和强调一是有孩子会说说得很好只是声音不够响亮没有感染力二是有部分孩子不愿意主动去表达表现的意识相对薄弱在以后的教学中要多关注再调动一下在引导学生探究意识方面要多下功夫学生主动提出有思考价值的问题太少略显学习有点被动教师要多激励学生发表见解