2012中考英语最新阅读理解（方法及技巧指导）.doc

中考英语最新阅读理解方法及技巧指导如何猜测阅读理解题中的生词词义词汇是阅读理解的基础的基础我们必须掌握教材中所学所有的单词和词组了解构词法知识如熟记一些常见的前缀后缀以及词语的合成和转化等并且要进行大量的课外阅读扩大自己的词汇量要阅读需要一定的词汇量同时在大量阅读的同时不仅可以复习学过的词汇而且还可扩大自己的词汇量尽管如此在阅读中还是不可避免会遇到生词或者熟词生义在英语阅读理解试题中猜测词义也是必不可少的题目因此我们必须学会如何猜测词义任何一个词语在一定的上下文中只能表示一个确定的词义据此我们可以尽可能地利用上下文来猜测词义即从已知推求未知也就是用我们所熟悉的词或短语来猜测我们不熟悉的词的词义猜测词义时我们可以从以下几个方面来考虑一根据定义或解释猜测词义短语泄漏在这篇文章里虽然是一个新出现的短语但紧接着后面就给出解释根据这一解释我们就可判断出正确答案应为二根据情景和逻辑进行判断根据文章所提供的情景如果警察看到有人在打架他们肯定会去制止因为制止打架斗殴是警察的职责根据这一推理答案应该是三根据并列或同位关系猜测词义自来水大气冰川蒸汽从语法上看和是并列关系我们就以断定这两种东西是相关的是同一类物质在所给第四个选项中只有蒸汽有这种可能四根据背景和常识判断毒莓这个词从来没有见到过但是通过他的语言我们可以判断出这是一个对鸟很有研究的人我很爱鸟把鸟装在笼子里并细心照料而且鸟的母亲也飞过来喂这只鸟但这只鸟却死了我很不理解到我家来的这个人给我详细解释了鸟死的原因说明这个人非常懂鸟据此我们可以断定答案影视利用主题句解中考英语阅读理解题最有效的办法是找出主题句一篇文章或一段文章通常都是围绕一个中心意思展开的而这个中心意思往往由一个句子来概括这个能概括文章或段落中心意思的句子叫做主题句因此理解一个段落或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句主题句一般具有三个特点概括性强表述的意思比较概括结构简单句子结构较简单多数都不采用长难句的形式受它支撑段落中其他的句子是用来解释支撑或发展该句所表述的主题思想在一篇短文或一个段落中大部分主题句的位置情况有三种一主题句在段首或篇首主题句在段首或篇首的情况相当普遍一般新闻报道说明文议论文大都采用先总述后分述的叙事方法例如食物链第一句即是主题句这个句子概括了本段的中心意思地球上所有的生物要生存都离不开其他的生物后面讲述了大量的事实之后作者指出如果这些食物链中的一个链环消失所有的食物都会断掉所有这些事实都是围绕第一个句子展开的二主题句在段末或篇末用归纳法写文章时往往表述细节的句子在前概述性的句子在后并以此结尾这种位于段末或篇末的主题句往往是对前面细节的归纳总结或者所得出的结论例如这段文章前面列举了两件事实最后一句是对这两个事实的概括有些价钱便宜的衣服比价钱贵的衣服更好看更合身段末这个句子就是主题句三无主题句有时一篇文章里并没有明显的主题句这时我们应该怎样来确定文章的主题或中心意思呢其实这也不难我们可以首先找出每一段的中心意思各段的中心意思往往都是围绕一个中心来展开的或者说是来说明一个问题的这个中心或这个问题就是这篇文章的主题或中心意思蜂蜜繁殖控制叮这篇短文表面看起来没有主题句那末怎样来确定它的中心意思呢按照上面的说明我们先找出每一段的大意第一段讲的是的产生第二段讲的是的急剧增加第三段讲的是人们害怕的原因第四段讲的是已经杀死的人数和将来的状况从这几段的大意可以看出这篇文章自始至终都是围绕这一中心展开的换句话说就是这篇文章的主题中考英语阅读理解题精编精讲阅读下列短文然后根据短文的内容从四个选项中选出一个最佳选项前锋姿势判断除非男主人女主人扩大瀑布缺乏可信性暗示答案及解析推理判断题由可推出作者这一队看不起那个穿得破旧的乡队推理判断题由可推出他们到来时已经没有时间做热身运动了推理判断题从可推断出推理判断题从中的得分是每两分两分地进应当是篮球从可推知作者对是城市的推理判断题从最后一段可推出事实细节题由第句中可知事实细节题由第句可知事实细节题由第句可知由最后句中可知事实细节题由第段第句和第句可知词义猜测题由第段末再次出现的结合后文中和等思考不难得出表达事实细节题由第段的最后一句可知推理判断题由缺乏可推出推理判断题前个选项都可在短文中找到明显的词句不是暗示由文章最后一段可推出答案是中考英语阅读理解题三篇有解析根据下面一篇短文的内容判断下列句子的正误正确的用表示错误的用表示柳枝泥土证据结果调查信任计划成功引起文化控制责任感答案及解析事实细节题因为年是第世纪的第年而不是第世纪事实细节题由第段可知事实细节题由第段的可知事实细节题由第段最后一句可知事实细节题因为不是土壤的重而是由年前的到所增加的重量事实细节题由文章最后一句可知事实细节题由第段的第句可知推理判断题由第段所述内容及第段所举的例子可以推断出推理判断题由第段中的引起可推断出事实细节题由第段可知推理判断题由最后一段的第句控制可推出事实细节题从表中右栏第格看出中午点分中央电视台频道有今日说法节目爷爷当然可以观看事实细节题从上表左栏第格可看出播放足球赛的是而不是事实细节题从表中右栏第格我们可以看到点分西安电视台频道播放电视剧母亲完全可以看事实细节题从表中左栏第格可以看到有适合六岁的妹妹看的卡通片而不是事实细节题今天晚上我不很忙因此可以看的节目中考英语回答问题型阅读理解的答题技巧先仔细阅读短文后所提出的问题带着问题通读全文把握文章意思然后再研读跟问题相关的句子句子的关键词短语等在此基础上再结合上下文进行分析判断逻辑推理归纳提炼出问题答案的表述内容记住要看清问题不要答非所问同时表述的句子内容要简洁明了语法正确语句通顺书写规范不要照搬照抄原文的句子实例分析游乐会材料展台答案及解析由句子可以推知不论是学生还是英语学习者和爱好者等都会前往根据短文第二段的大部分内容介绍语言学习游乐会的主要内容这些也是展示会上引人注目的内容根据短文内容推测自学课本和教学自学方法的电脑软件可以帮助学习英语的人自己自学英语提高自学英语的效率根据短文中的句子和句子可知根据短文中的句子可以知道答案短文改写填空型阅读理解首先考生要通读短文全文并弄清短文大意抓关键句其次浏览缩写后的短文在了解其大意的同时确定所要填写的内容即所要填写的词语或短语是否与已知文段相一致如有的是固定搭配有的句子是文章中原句的同义句等同时要注意填写的词语短语的正确性如动词的时态人称名词的单复数大小写主谓一致等千万不要在没有读懂文章的情况下匆匆填写单词这样往往会出错填写完后再将改写的文章通读一遍看看改写的短文是否流畅语句是否通顺语法是否正确逻辑是否合理同时还要注意到原文看所改写的短文是否与原文意思相符实例分析洗澡通读短文后知道这是留给丈夫的一封短信因为要参加一个会议不能去接孩子和回家做家务事她在信内告诉丈夫要做那些家务事并且说因为不知道会议要开多久她不要等她回来吃饭答案从文章格式可以知道答案从叫到母亲家里去接孩子要为孩子洗澡买食品和信结尾的内容可以知道答案根据信中的句子和句子可以知道答案文章中对丈夫说孩子是在母亲家里对孩子们来说他们是在奶奶外婆家了答案由要接孩子为他们洗澡和准备晚餐并到超级商场买食品等知道要做一些家务活答案由句子可以知道答案答案根据短信最后两句意思可以知道答案由句子可以知道答案答案答案根据信中的句子可以推知这两道题的答案初中英语阅读训练的六种方法讲究阅读方法依据主题句定短文的中心任意一篇文章通常是围绕一个中心展开并且由段落组成的段落之间有着内在的紧密联系而表达段落主题的句子叫主题句通常置于段落的开头有时在段落末尾和中间其它的句子是用来说明和阐述主题句的若把一个个主题句加以整理你能悟出其中心思想同时还可以回避排除个别生词难句等困难信号所带来的干扰但也有一些文章的中心思想常贯穿在全文中因而要综观全文对全文有一个透彻的理解才行如岩洞参考答案上述这段短文的中心是说明作者以及作者的朋友还有组上的其他一些成员一起在活动中心度周末的一些活动以及感受掌握具体事实和重要细节阅读文章时要求学生养成辨认和记忆具体事实重要细节的习惯因为具体事实重要细节是主题句的扩展补充说明或例证是用来支持和说明中心思想的而且是阅读理解测试的重要组成部分如酷妹爵士乐轻松的短文这是几道重要事实和细节的辨认题全是围绕短文的主题句来展开说明的起补充举例作用答案分别为运用构词法语境线索等帮助来推测关键词义在阅读文章的过程中常常会遇到一些生词如果不懂得这些词义就会妨碍理解但大部分生词的词义是可以根据上下文结合构词法借助文章中的语境线索帮助在理解基础上猜测其词义这有助于加快阅读速度提高阅读理解能力如地震雪崩侵蚀霜冻根据前面的语句解释可以推知是一种自然地理现象即侵蚀答案为训练阅读速度在阅读中我们或多或少会碰到一些生词和不熟悉的短语这些生词和短语会妨碍我们对文章中心的理解但我们总是查阅词典也会影响阅读的速度为了不查词典又能破解生词词义并理解好文章的中心要求考生根据构词法判断词义如中是生词学生可以根据词根知道和分别为前缀和后缀那么的意义就不难猜测了还可以培养学生根据生词与上下文的关系来猜测其意义生词所在的句子段落会提供很多的暗示和线索依据这些暗示和线索就可以理解生词的词义了如同义词反义词线索解释性线索例证性线索标点符号线索等如定语从句中的就解释了的词义为牧人句首的像这个语境线索说明句中的与意义相近通过这些方式可以帮助学生加快阅读速度进一步提高阅读正确率改进阅读方式预测培养学生依据文章标题副标题插图以及相关的背景知识和社会生活经验对文章的大致内容预测以及可能涉及到的词汇然后阅读文章的第一段并对自己的预测进行验证纠正同时抓住主题句关键词从而更好地从整体上去理解和把握文章的中心略读指导学生快速浏览全文领会文章大意辨析文体掌握篇章结构进而抓住文章的中心查读指导学生在浏览全文的基础上进行查读以回答个别事实细节性的问题有些细节性的问题不能直接在短文中找到答案必须进行必要的综合归纳转换才能获得也就是要在直接可获得的事实和细节的基础上经过综合归纳转换间接地获得所需要的事实和细节它通常涉及数据时间人称代词的指代动作的行为的关联动作行为者与承受者地点和空间表态方式因果条件内涵与外延等如这两个问题都是细节性问题但又不能直接从文章中得出答案要经过分析和计算间接地获得事实细节选由的话分析可知选在超级市场买的东西是便宜的但返回时由于东西多结果打的士回家将打的士的费用摊进去就高于节省的费用了因此可以知道扩大英语阅读量目前初中英语教科书所提供的阅读量较以前有较大幅度的增加在题材体裁的选取功能与话题的设计方面均注意到多样化和广泛性内容贴近学生实际教师可以立足教材阅读材料指导和训练学生阅读方法与技巧教学语言知识和指导学生掌握句法语法扩大词汇量培养阅读兴趣帮助学生奠定一定的英语阅读能力但教材中的阅读量离大纲和课标要求的阅读量远远不够课标五级阅读要求规定除教材外课外阅读量应达到万字以上因此教师要督促学生精读泛读结合通过广泛的阅读不仅有利于学生扩大词汇量丰富语言知识开阔视野开拓思路还有利于了解英美等国的文化背景生活风俗思维习惯及英语特有的语言表达方式从而提高阅读理解能力泛读时要求学生对阅读材料中的各种语言现象不作全面精细认真的分析而是根据已掌握的语言知识尽快地获取所需要的信息强化阅读训练指定阅读范围教师按学生的英语水平将其分成不同的组别选择与之相适应的英语读物配有一定量的问题分别规定阅读的范围要求他们课外自行安排时间带着问题快速阅读并规定一个较宽松的期限进行检查进行阅读指导对学生阅读过程中遇到的疑难教师要及时答疑辅导以帮助学生顺利阅读但要注意从学法上多加以指导帮助和引导他们自行分析和解决问题检查阅读效果到了规定的阅读期限教师可以通过口头练习和笔试结合的方式分组检查学生阅读任务完成的情况口头练习以学生回答有关问题讲述阅读文章的心得为主笔试检查要求学生完成正误判断题选择题填空题等展示阅读效果利用英语课外活动通过开展书评辩论会演讲会等活动来展示不同组学生课外泛读的成果分组评论读物讨论读物的人物特征主要情节等让学生在宽松的氛围中各抒己见互相交流从而促进学生阅读时积极思考认真阅读同时加深对读物的理解培养表达能力加强评估指导通过评估测试可以检测学生阅读理解实际能力与水平可以摸清学生的强项与不足从而为进一步培养学生阅读能力提供依据教师要充分发挥阅读测试的指挥棒作用阅读测试文章选材要广泛多样篇幅要恰当难易要适中从而确保阅读测试的信度和效度在题型设计上做到主观性题型和客观性题型兼顾并针对学生平时阅读中反映出来的重点难点与疑点避免题型过于单一以及偏题怪题现象更不能片面追求试题难度客观性测试题要能通过阅读文章直接找到答案主观性测试题要能在阅读短文后通过上下文运用联想比较归纳分析判断文章的隐含意义测试后要认真进行分析和总结做到发现问题及时解决以便进一步提高