六年级

论文关键词: 小学数学 课堂教学 教学质量 论文摘要: 课堂教学是教师顺利开展教学活动的基础保障 学生获取抽银知 识的主阵地，切实可行地提高课堂教学质共是每个教师坚持不懈的追求.随着新 课程教学改革的不断深入，在数学教学中，如何优化数学课堂教学，提高教学质 量，这是小学数学课堂教学改革的重要任务因此，在小学数学课堂教学中, 教师 要强化思想观念的转变,注重对学生学习能力的培养,打破传统观念,充分激发 学生的求知欲和探索欲， 让学生对数学知识产生好奇心, 从而培养学生强烈的创 新意识.笔者结合自己多年的教学实践，总结了一些经验，现介绍如下，与大家 交流讨论，共同提高. 提高小学数学课堂教学质量，是全面贯彻素质教育改革的发展方向.如何在 教学改革的浪潮中奋勇前行， 引领学生走上和谐发展之路,已成为摆在我们面前 的重大问题.笔者通过多年的数学教学经验，进行了一些粗浅探索，现介绍如下， 以与大家交流讨论，共同提高. 、构建和谐的师生关系 1树立正确的学生观，处理好师生关系 由于受传统的思想观念的影响，教学长期以来都是强调“天地君亲师”.在 传统教学中，往往以教师为主导，通常表现在“教师讲，学生听”“教师演，学 生看”““教师指定考试范围，学生死记硬背"，给学生一种居高临下的感觉，学生 长期处于被动的学习状态，提不起学习兴趣.提高小学数学课堂教学质量，首先 要树立正确的学生观，处理好师生关系，营造一个民主、和谐、活跃、开放的课 党教学氛围.由于小学生的心理发展还不够成熟，学生的品行来自于教师的言行 举止的影响，俗话说，为人师表，就是说要做一个表率，给学生做一个好榜样， 因为老师是每个人在学生时代接锡的最频繁的长者.所以在数学课堂教学中，教 师不能摆着“师尊”的“架子"，要建立良好的师生关系，并时时刻刻关怀学生， 和学生多交流、多探讨,要想使数学教学活灵活现，教师必须把情感作为教学的 目的之一，使课堂教学成为品质性格的“刻画场”,例如，教师在讲“圆的周长 计算公式"'，这一课时，可以带着绕着线的篮球进人教室，学生看见篮球立刻兴 奋不已，教师可以提问:绕住篮球的线我们可以测基出来，要使绕住篮球的线离 球表面一米远,这个线需要多长啊?教师随后说这需要学习“圆的周长计算公式” 后，就可以很快算出结果.这样可以充分调动学生的主动性和积极性，学生在情 绪高晶和智力振奋的内心状态下进人新课 2.苯重学生的人格和自尊，构建和谐的师生关系 作家梁晓生在《情感高于技法》中提到:“如果分析一下自己的某些作品， 自己认为较为满意的，总是倾注了我的情感，倾注了我对许多和我有过同样生活 道路的人们的情感.”如果我们把一堂数学课比做一份作品的话，那么一堂成功 的数学课也必然是倾注了师生共同的情感, 与学生亲切人性化的交谈可以缩短老 师与学生之问的距离，产生出一种平等的师生立场，既尊重学生的心理，又激活 学生的思维.比如，学习“年月、日”时有些学生提出:“为什么要规定四年 冰?”“二月为什么只有 28 天或 29 天?”“为什么要分大月和小月?”这时教师切 不可对学生的问题置之不理，或者认为学生的提问是可笑的、荒唐的，更不能因 此而进行批评，而应适时鼓励学生、肯定学生敢于表达自己的见解.因此，在数 学教学中，教师要把学生当作自己的朋友，并建立起平等和民主的师生系.这就  要求教师首先要放下尊贵的架子，和学生多交流、多探讨，在学习上多关心、思 想上多沟通.生活上多照顾, 从而借助于师生之问的交流来传递老师的爱和关心, 激起学生的学习兴趣例如，在课堂教学中，当有同学“交头接耳”，不遵守课堂 纪律的时候，有的教师总是会在课堂上不顾及学生的感受，大声地训斥学生, 这 会使孩子更加叛逆.反之以疼爱的心情和诚意同孩子接侧，和孩子进行亲密的交 流，并亲切地说一声:“小朋友，这样行吗?”这时，学生马上意识到这样做是错 误的，从而使课堂氛围更和睦、更民主、更开放、更自然. 二、要善于捕捉学生的优点，学会赏识 每名学生的身上都存在办光点, 这就要求教师具有敏锐的洞察力, 善于捕捉， 学会赏识，及时给予肯定和鼓励扬长避短.通过赏识教育，让学生看到自己的 优点，从而激发学生的学习兴趣 1.给学生创造机会和条件 在小学数学教学中，教师要主动走出去，有的放矢，有针对性、有目的、有， 意识地给学生营造机会和条件.前苏联著名的教育家苏翟姆林斯基说:“成功的欢 乐就是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望.”激发学生强烈 的学习愿望、掌握知识的愿望，精心营造和培养学生发自内心的学习兴趣，以及 由此进发出来的自信心，是教学促进发展的实质例如，同样的一节数学课，有 的数学教师教学起来气氛十分活跃, 教学效率比较高,有的教师教学起来就会觉 得沉问，学生的思维活跃不起来，讲得死气沉沉，没有一点生气.追根究底，是 因为前者一使开始唤起了学生积极的学习和欲望, 激发了师生的互动情感，使学生 感受思维活动的快乐，从而为营造课堂气氛提供保证.但对于后者来讲只是机械 式的生搬硬套、死搬教条，根本不关心学生的心态.所以教师要具有敏锐的洞察 力，善于捕提，及时给予肯定和鼓励，扬长避短，让学生看到自己的优点和学习 成果，满足学生渴望“赏识”的欲望，享受成功的乐趣. 2 转变观念，激发学习兴趣 任何事物都是有利有浆的，并且在不同的历史条件 下，利与坏之间可能会相 互转化，班级授课制也不例外.在科学技术手段还比较落后的情况时，班级授课 制充分体现了自身的优点，而在现代化教学手段和远程教育发展的今天, 因为学 生智商有高低，基础有好坏，兴趣有异同，接受有快慢，身心发育早迟，学生程 度参差不齐, 从而导致班级授课制已经不能适应社会的发展, 它重共性、轻个性， 扼杀了学生的个性及创造性，难以因材施教.兴趣是最好的老师，瑞典著名教育 家皮亚杰说过:“所有教学活动都离不开兴趣.”这句话准确地阐述了兴趣对学习 的重要性.如今，小学数学新课程教学的任务是转观为利，它要按照现代化教学 理念， 抛弃传统的教学模式，选用现代化的教学理念，调动学生的积极性，发挥 学生自主探究的方法，有利于发挥学生主观能动性，使教学焕发生机与活力.例 如, 教师在执教《贺的认识》(义务教育课程标准实验教科书六年级上册)一课时， 利用多媒体技术手段给学生呈现了小朋友骑自行车的情境, 小朋友的自行车轮子 是正方形, 在平坦的路面上站航地走着，引得其他学生循声人笑，然后竟哄堂大 笑起来，接着有同学提出问题，自行车轮子如果是圆的，在平坦的路面上就不会 颠徐了,这时教师可以提问;”那是为什么呢?"从而激发学生大胆发言, 积极讨论， 这样不但更贴近于生活，同时为接下来的学习作好了准备. 三、培养学生良好的学习习惯 《小学数学课程标准》指出;“在小学数学教学过程中，唤起学生强烈的求知 欲望, 养成良好的学习习惯, 对于全面贯彻落实素质教育, 具有举足轻重的作用.” 养成良好的学习习惯，是学习及掌握知识、培养自主学习的能力、发展“德智体  美劳”的重要保障.江泽民同志也深刻地指出; “建设有中国特色社会主义，必须 湖力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,为经济发展和社会全面进步提 供强大的精神动力和智力支持,堵育适应社会主义现代化要求的有理想.有道德、 有文化、有纪律的公民,”良好的学习习惯不仅可以提高学生的学习效率，而且 有利于学生自学能力的培养和课堂教学质量的提高因此, 培养学生良好的学习习 惯是全面贯彻素质教育的一项重要使命。 良好的学习习惯有利于激发学生学习的主动性和积极性;有利于形成高效的 学习策略，提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神 和创造力.当学生们在计算四则混合运算题的时候、教师必须要求学生认真审题, 确定运算顺序这样做不仅能够把握好整体思路, 寻找到简便的运算方法,而且能 够尽量避免出现抄错数字或抄错符号的现象, 学生养成了良好的学习习惯，就会 做到认真审题.再如，在平时转班时，碰到读书、写字姿势不正确的学生，要及 时纠正.尤其是写字课上，更要严格要求，逐步培养学生的学习习惯， 总之，只有创新课堂教学，提高教学质量，学生才能获取更多的知识、掌握 多种学习方法， 更重要的是树立了自信心，体现了数学的真正魅力，教学，一半 是教，一半是学。教与学的统一，构成了完整的教学过程。要提高教学质量就要 运用科学的教学方法，要实施科学的教学方法我认为有以下几点: 1. 学习态度、习惯和方法对成绩的影响 数学学习态度是尤为重要的，态 度很多情况下由心情决定，可是学生不能想学就学，如果学习态度不好，厌学， 干脆先别学，去放松一下自己，呼吸一些新鲜空气，让自己放松，使自己的愉悦 起来，于是，什么在眼中都变得可爱了。 学生的学习习惯要靠老师一步一步慢慢的培养, 习惯的养成不是一朝一夕的,而 习惯的培养却要从一点一滴做起。如练习、审题、效率、书写等的习惯，只有教 师在教学过程中潜移默化的让学生养成好的习惯。比如, 学生每天做一道自己认 为难的应用题，可以提高学生