营造宜动宜静的山水校园.doc

营造宜动宜静的山水校园湖北理工学院校园规划设计姜耀明赵坚天津大学建筑学院天津中国建筑西南设计研究院成都摘要校园环境对学生的教育作用不可低估通过对湖北理工学院新校园规划的分析从校园的总体布局空间特征生态环境绿化景观以及交通组织等方面探讨了山水校园的规划特征并粗略提出了山水校园的设计理念以探讨有山有水的大学校园的规划设计问题关键词山水校园动与静生态校园中图分类号文献标志码文章编号一规划理念随着知识经济时代的到来社会对高等教育的需求越来越大在这一形势下各大专院校都面临扩大调整新建的任务于是校园规划也成了一个新的社会热点对规划设计者来说这既是一种机遇又是一种挑战规划设计者要致力于创造出既能满足现代大学教学需求又具有校园独有特色的校园环境对于像湖北理工学院这类依山傍水的校园来说应深入研究其所处的地理环境条件结合中国山水文化的设计理念来创造既富有山水环境特色又有校园环境氛围的高校校园山是决定校园韵律的关键规划设计者可通过充分研究地形地貌来决定校园的规划结构而水则是创造优美环境增加其情趣的因素建筑规划设计者可通过水可塑的形状水的动感和静感水的色彩水的情感水体宽窄水的声响等等来营造宜动宜静的山水校园湖北理工学院校园规划设计姜耀明1赵坚21天津大学建筑学院天津3000722中国建筑西南设计研究院成都610081摘要校园环境对学生的教育作用不可低估通过对湖北理工学院新校园规划的分析从校园的总体布局空间特征生态环境绿化景观以及交通组织等方面探讨了山水校园的规划特征并粗略提出了山水校园的设计理念以探讨有山有水的大学校园的规划设计问题关键词山水校园动与静生态校园DynamicandStaticCampusLandscapePlanningHubeiTechnologyUniversityCampusPlanningandDesignJIANGYaoming1ZHAOJian21SchoolofArchitectureTianjinUniversityTianjin300072China2ChinaSouthwestArchitecturalDesignandResearchInstituteChengdu610081ChinaAbstractTheeducationaleffectonstudentsofcampusenvironmentisimportantFocusingonthecharacteristicsoflandscapecampusplanningthispaperanalyzesthenewcampusplanningofHubeiTechnologyUniversityfromfiveaspectstheoveralllayoutcharacteristicsofthespacingecologicalenvironmentlandscapedesigninandtransportorganizationItalsobringsforwardaroughdesignideaaboutlandscapecampusKeywordslandscapecampusdynamicandquietecologicalcampus中图分类号TU201文献标志码A文章编号10084339200606045803一规划理念随着知识经济时代的到来社会对高等教育的需求越来越大在这一形势下各大专院校都面临扩大调整新建的任务于是校园规划也成了一个新的社会热点对规划设计者来说这既是一种机遇又是一种挑战规划设计者要致力于创造出既能满足现代大学教学需求又具有校园独有特色的校园环境对于像湖北理工学院这类依山傍水的校园来说应深入研究其所处的地理环境条件结合中国山水文化的设计理念来创造既富有山水环境特色又有校园环境氛围的高校校园山是决定校园韵律的关键规划设计者可通过充分研究地形地貌来决定校园的规划结构而水则是创造优美环境增加其情趣的因素建筑规划设计者可通过水可塑的形状水的动感和静感水的色彩水的情感水体宽窄水的声响等等来创造各种不同的环境对于这一类校园的规划有其比较特殊的设计理念首先应该抓住大学校园空间环境的本质及所处地域特色将现代教育理念和追求自然的规划意图相结合体现出人与自然的和谐共处其次建筑应尽量结合地形让建筑与环境互相映衬并去寻求校园环境的人文化生态化再次依靠山水环绕的自然优势发挥其动静结合的特点营造有山水文化氛围的校园环境另外对于改建和扩建的校园还要追溯校园文脉在延续校园历史环境的基础上进行创新在湖北理工学院校园规划设计中笔者对上述理念进行了有益的尝试二校园概况湖北理工学院位于湖北省荆门市北侧交通便利东邻荆门城市干道象山路南邻规划城市道路象山二路老校区仅能容纳人上课既不能满足现有教育规模的需要又不能适应湖北省荆门市经济和社会发展对人才的需求因此学院在制定面向世纪发展规划中把新校区的建设作为学院整体发展的重要举措湖北理工学院拟建成在校生规模达人师资结构优化学科结构合理具有自己鲜明办学特色以理工为主理工文艺术类专业协调发展的多科性学院湖北理工学院原校园占地面积万平方米建筑面积为万平方米新校园在原有基础上扩建规划占地面积为万平方米老校园西北靠山扩建地呈梯形向东南面倾斜地势高低起伏地貌复杂新老校区结合部有天然河道扩建地原为原始林区三尊重现状进行规划布局尊重现状有两方面的含义一是尊重老校园现状二是尊重新校园的地形特色规划设计是一个发现矛盾和解决矛盾的过程因只有老校园与现有城市道路象山路相邻且相邻的边长只有米这就决定了要到达新校园必定要穿越老校园如何在新老校区之间寻找和谐这是本规划中的一个关键问题为了解决这个问题将原有校门向北推进了米使原校门从正对原教学主楼而变成处于教学主楼和老图书馆之间这条新老校园的联系轴上这样进入校门后就拥有开敞的视线首先从视觉上使两者有适度的联系在东西向的轴线上就形成了一个以新校门为前景以拟建的高层行政综合楼为中景以网络中心为底景的这样一条纵向轴线它把校前区礼仪广场集散广场以及中央生态广场等景观节点都有层次地组合了起来这样就完成了从老校区到新校区的过渡创造形成了一种连贯的心理感受待基地南侧象山二路形成后计划在象山二路开一南校门进入南校门是新校区的中央生态广场即进入真正意义上的校园中心区再往前是校区的步行生态轴以大学生活动中心作为这条轴线的结束节点新校区用地是丘陵地形高度差达米规划根据等高线的走势设计环形道路贯穿于新校区在新老校区交接处环形道路与从东校门延伸来的校园干道相交在环行道路中央有一贯穿南北的步行生态轴由此相交于生态广场南北向的步行生态轴与东西向的新老校园联系轴及形态自然的环形机动车道构成了校园清晰的路网结构在对原始地貌进行分析的基础上按地形特征把规划用地划分为宜建设区原始林业环境保留区及人工绿化区原始林业环境保留区占校园面积的这个区域等高线密集地形坡度大不适宜建设校园建筑因此把这个区域建成了一个森林公园森林公园与校园相互穿插使校园环境十分静谧同时对荒芜的坡地和现有环境进行全面的绿化形成充满诗意的人工绿化区使校园建筑处在层层绿化包围之中主要建筑群利用中段平缓坡地依山顺坡就势修建形成层层跌落的校园景观在总体布局上注意动静分区人在内静在内车在外动在外即环形车行道以内是图书馆各学院教学楼它们以南北向步行生态轴作为联系各功能部分的纽带这儿是师生看书学习休憩交往的静区环形车道以外是运动区生活区后勤接待区是师生开展体育活动生活校园对外联络的动区两区间通过广场院落绿带等元素的有机渗透达到便利的联系并形成从外到内由闹到静的过渡使中心教学区保持宁静舒适的学习氛围创造各种不同的环境对于这一类校园的规划有其比较特殊的设计理念首先应该抓住大学校园空间环境的本质及所处地域特色将现代教育理念和追求自然的规划意图相结合体现出人与自然的和谐共处其次建筑应尽量结合地形让建筑与环境互相映衬并去寻求校园环境的人文化生态化再次依靠山水环绕的自然优势发挥其动静结合的特点营造有山水文化氛围的校园环境另外对于改建和扩建的校园还要追溯校园文脉在延续校园历史环境的基础上进行创新在湖北理工学院校园规划设计中笔者对上述理念进行了有益的尝试1二校园概况湖北理工学院位于湖北省荆门市北侧交通便利东邻荆门城市干道象山路南邻规划城市道路象山二路老校区仅能容纳3000人上课既不能满足现有教育规模的需要又不能适应湖北省荆门市经济和社会发展对人才的需求因此学院在制定面向21世纪发展规划中把新校区的建设作为学院整体发展的重要举措湖北理工学院拟建成在校生规模达12000人师资结构优化学科结构合理具有自己鲜明办学特色以理工为主理工文艺术类专业协调发展的多科性学院湖北理工学院原校园占地面积20万平方米建筑面积为10万平方米新校园在原有基础上扩建规划占地面积为100万平方米老校园西北靠山扩建地呈梯形向东南面倾斜地势高低起伏地貌复杂新老校区结合部有天然河道扩建地原为原始林区三尊重现状进行规划布局尊重现状有两方面的含义一是尊重老校园现状二是尊重新校园的地形特色规划设计是一个发现矛盾和解决矛盾的过程因只有老校园与现有城市道路象山路相邻且相邻的边长只有120米这就决定了要到达新校园必定要穿越老校园如何在新老校区之间寻找和谐这是本规划中的一个关键问题为了解决这个问题将原有校门向北推进了80米使原校门从正对原教学主楼而变成处于教学主楼和老图书馆之间这条新老校园的联系轴上这样进入校门后就拥有开敞的视线首先从视觉上使两者有适度的联系在东西向的轴线上就形成了一个以新校门为前景以拟建的高层行政综合楼为中景以网络中心为底景的这样一条纵向轴线它把校前区礼仪广场集散广场以及中央生态广场等景观节点都有层次地组合了起来这样就完成了从老校区到新校区的过渡创造形成了一种连贯的心理感受待基地南侧象山二路形成后计划在象山二路开一南校门进入南校门是新校区的中央生态广场即进入真正意义上的校园中心区再往前是校区的步行生态轴以大学生活动中心作为这条轴线的结束节点2新校区用地是丘陵地形高度差达60米规划根据等高线的走势设计环形道路贯穿于新校区在新老校区交接处环形道路与从东校门延伸来的校园干道相交在环行道路中央有一贯穿南北的步行生态轴由此相交于生态广场南北向的步行生态轴与东西向的新老校园联系轴及形态自然的环形机动车道构成了校园清晰的路网结构在对原始地貌进行分析的基础上按地形特征把规划用地划分为宜建设区原始林业环境保留区及人工绿化区原始林业环境保留区占校园面积的13这个区域等高线密集地形坡度大不适宜建设校园建筑因此把这个区域建成了一个森林公园森林公园与校园相互穿插使校园环境十分静谧同时对荒芜的坡地和现有环境进行全面的绿化形成充满诗意的人工绿化区使校园建筑处在层层绿化包围之中主要建筑群利用中段平缓坡地依山顺坡就势修建形成层层跌落的校园景观在总体布局上注意动静分区人在内静在内车在外动在外即环形车行道以内是图书馆各学院教学楼它们以南北向步行生态轴作为联系各功能部分的纽带这儿是师生看书学习休憩交往的静区环形车道以外是运动区生活区后勤接待区是师生开展体育活动生活校园对外联络的动区两区间通过广场院落绿带等元素的有机渗透达到便利的联系并形成从外到内由闹到静的过渡使中心教学区保持宁静舒适的学习氛围四多样复合的空间特征当代大学强调素质教育素质教育包括社会人文环境的营造德智体美劳及人际交往等多方面教育的陶冶而理想的校园环境能使师生可以不期然地相遇和交往使智慧和创造力在交往中得以激发使学生在课堂内外均受到环境和师长的熏陶在交往中学习做人的道理丰富的多层次的空间设计是创造富于变化的独特学习生活环境的重要手段而大学校园设计的关键就是如何营造多层次的交往空间实际上学生们除了在课堂上学习之外在教室外庭院中以及一切活动场所中的相互交流都是重要的获取知识的途经在设计中应注重利用地形采用多种手法创造不同层次的交往空间将交往空间分为多个层次并设定不同的功能以适合各种类型的活动的开展校前广场中央生态绿化广场逐级由动到静由外到内地向社会开放给师生们创造了同社会交往的环境校园中心生态广场由主要建筑楼群围合图书馆与行政主楼都有意识地中间透空与校园东西轴线相通创造开敞的公共空间给师生举行各种类型的集会创造条件将主要生活区宿舍排列在河道两侧配合绿化水景创造人性化的静谧的生活空间主要教学建筑群楼沿南北步行生态轴水平展开各教学楼之间以连廊串联形成半开放半封闭的院落院落中进行绿化铺地小品等景物设计形成风格大体相同所含内容迥异的庭院使这里能够成为学生们晨读课余休息和交流的诱人环境五优美景观的创造大学校园的优良环境对于生活在其中的学生起着陶冶情操净化心灵的重要作用其在当今激烈竞争的社会环境中更是学生舒缓压力启迪思维激发灵感的重要场所因此大学校园的景观绿化不该仅仅只是被观赏的对象而且应该是能与大学生的学习生活环境紧密结合让人能够时时刻刻感受到校园环境自然宁静平和的地方校园环境是校园活动的露天舞台其规划设计的主旨不应只是传递美学上的信息还应能够表达人的活动内容活动规律空间形态的丰富性和宜人性应从宏观的空间形态到微观的细部处理将各个细节均贯穿于整个校园设计中在设计中还应充分利用校园依山傍水的优势和山水地形特色来创造优美景观湖边人行道小码头湖心小岛以及两岸的绿化均应展现出一种动势的生态环境而在教学区中规划南北向步行生态景观轴时则应顺应山势拾级而上配合高高低低的台地在台地上或植以树阵或设立室外讲坛形成大大小小功能各异的室外交往空间更有占去大半山头的校园森林公园展现出了静势宜人的优雅环境森林公园体现了校园特有的环境特色六安全便利的交通组织由于新校区地形多为坡地不适合以自行车作为主要交通工具因此在规划设计中引入了利于健康的步行优先的原则将四周设计成环形机动车道以方便师生的日常需要同时充分考虑人车适度分流的因素以合理的路网结构划分各功能区使整个校园结构清晰主要车行道不穿越各功能区各功能区相对独立完整不受干扰从环线车道到各个大楼处设尽端车道以及停车场避免车辆进入教学区的深处将环形车道内部的公共空间最大限度地留给步行者人走中间的步行生态轴从中间向四周分散使人流车流互不干扰校园环境安全环保宁静校内的路网将生态广场内及南北生态景观轴中的步行道系统以及沿湖的步行道贯串整个校园它以最近的距离把各个功能分区有机地联系起来在宿舍区以步行系统为主同时通过步行系统与车行系统的适度结合共同形成畅通的校园交通体系在对湖北理工学院校园进行规划设计中始终遵循着要尊重现有环境创造生态校园的思想努力将建筑与环境相融合发挥校园依山傍水的优势营造出动静皆宜的山水校园参考文献何镜堂当前高校规划建设的几个发展趋向新建筑覃力整体化大学校园空间环境的探讨建筑学报四多样复合的空间特征当代大学强调素质教育素质教育包括社会人文环境的营造德智体美劳及人际交往等多方面教育的陶冶而理想的校园环境能使师生可以不期然地相遇和交往使智慧和创造力在交往中得以激发使学生在课堂内外均受到环境和师长的熏陶在交往中学习做人的道理丰富的多层次的空间设计是创造富于变化的独特学习生活环境的重要手段而大学校园设计的关键就是如何营造多层次的交往空间实际上学生们除了在课堂上学习之外在教室外庭院中以及一切活动场所中的相互交流都是重要的获取知识的途经在设计中应注重利用地形采用多种手法创造不同层次的交往空间将交往空间分为多个层次并设定不同的功能以适合各种类型的活动的开展校前广场中央生态绿化广场逐级由动到静由外到内地向社会开放给师生们创造了同社会交往的环境校园中心生态广场由主要建筑楼群围合图书馆与行政主楼都有意识地中间透空与校园东西轴线相通创造开敞的公共空间给师生举行各种类型的集会创造条件将主要生活区宿舍排列在河道两侧配合绿化水景创造人性化的静谧的生活空间主要教学建筑群楼沿南北步行生态轴水平展开各教学楼之间以连廊串联形成半开放半封闭的院落院落中进行绿化铺地小品等景物设计形成风格大体相同所含内容迥异的庭院使这里能够成为学生们晨读课余休息和交流的诱人环境五优美景观的创造大学校园的优良环境对于生活在其中的学生起着陶冶情操净化心灵的重要作用其在当今激烈竞争的社会环境中更是学生舒缓压力启迪思维激发灵感的重要场所因此大学校园的景观绿化不该仅仅只是被观赏的对象而且应该是能与大学生的学习生活环境紧密结合让人能够时时刻刻感受到校园环境自然宁静平和的地方校园环境是校园活动的露天舞台其规划设计的主旨不应只是传递美学上的信息还应能够表达人的活动内容活动规律空间形态的丰富性和宜人性应从宏观的空间形态到微观的细部处理将各个细节均贯穿于整个校园设计中在设计中还应充分利用校园依山傍水的优势和山水地形特色来创造优美景观湖边人行道小码头湖心小岛以及两岸的绿化均应展现出一种动势的生态环境而在教学区中规划南北向步行生态景观轴时则应顺应山势拾级而上配合高高低低的台地在台地上或植以树阵或设立室外讲坛形成大大小小功能各异的室外交往空间更有占去大半山头的校园森林公园展现出了静势宜人的优雅环境森林公园体现了校园特有的环境特色六安全便利的交通组织由于新校区地形多为坡地不适合以自行车作为主要交通工具因此在规划设计中引入了利于健康的步行优先的原则将四周设计成环形机动车道以方便师生的日常需要同时充分考虑人车适度分流的因素以合理的路网结构划分各功能区使整个校园结构清晰主要车行道不穿越各功能区各功能区相对独立完整不受干扰从环线车道到各个大楼处设尽端车道以及停车场避免车辆进入教学区的深处将环形车道内部的公共空间最大限度地留给步行者人走中间的步行生态轴从中间向四周分散使人流车流互不干扰校园环境安全环保宁静校内的路网将生态广场内及南北生态景观轴中的步行道系统以及沿湖的步行道贯串整个校园它以最近的距离把各个功能分区有机地联系起来在宿舍区以步行系统为主同时通过步行系统与车行系统的适度结合共同形成畅通的校园交通体系3在对湖北理工学院校园进行规划设计中始终遵循着要尊重现有环境创造生态校园的思想努力将建筑与环境相融合发挥校园依山傍水的优势营造出动静皆宜的山水校园参考文献1何镜堂当前高校规划建设的几个发展趋向J新建筑20024572覃力整体化大学校园空间环境的探讨J建筑学报2002汪德华中国山水文化与城市规划南京东南大学出版社412133汪德华中国山水文化与城市规划M南京东南大学出版社200210