人教部编版九年级历史上册第6课 希腊罗马古典文化 教案.doc

课 题 希腊罗马古典文化 课时安排 一课时 执教人 执教班级 教学目标 知识与技能 知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝； 知道古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表； 了解这一时期的哲学代表人物； 知道法学是罗马人最伟大成就之一 过程与方法 学会制作表格，归纳希腊古典文化的主要成果； 通过学习古希腊史学家和史书，了解历史、历史学、史料的基本内涵。 情感态度与价值观 欣赏希腊优秀的文明成果，感受古希腊文明的魅力，体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神。 教学重点 古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景 教学难点 理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。 教学方法 小组合作学习法；研习资料，探究问题，启发式教学法 教学准备 多媒体课件 教学过程设计 教师活动 学生活动 导入新课： 2008年，北京奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行。询问学生对奥运会起源的了解，引出古希腊人对世界文化艺术做出的巨大的贡献。（教师说古代奥运会起源的故事） 讲授新课 一、文学和雕塑 出示荷马的图片，让学生简单介绍荷马，老师结合“古奥运会起源的故事”带学生感受到希腊神话“神人同形同性”的特点。结合文字图片材料向学生介绍“伊利亚特”和“奥德赛” 让学生梳理教材了解知识点后，教师结合图片文字等直观材料让学生领略古希腊雕塑艺术。 二、建筑艺术 教师提问：有一句古谚说：如果一个人到了罗马而不去看看万神殿，那么，他来的时候是头蠢驴，去的时候还是头蠢驴。这个句话反映了什么？以此引入对希腊罗马建筑艺术的介绍。 结合大量图片资料，注重带学生多看古希腊和古罗马的建筑，在看图与比较中感受希腊罗马建筑的特色及美感，通过比较分析则能感受到古希腊罗马建筑队现代建筑的深刻影响。 在介绍建筑时教师穿插一些相关故事，激发学生的兴趣。 合作探究：古希腊、罗马建筑具有怎样的特点和影响？ 在学生回答的基础上归纳出：规模宏大、类型多样、建筑与艺术紧密结合,公路四通八达等。影响：古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人所采用，尤其柱廊的建筑结构均得到了现代人的继承和发扬。 三、哲学和法学 以“哲学”这个词的来源引入本目——哲学在古希腊语中的意思是“爱智慧”。让学生阅读材料，了解德模克里特的“原子论”。 出示“古希腊三贤”的图片，要求学生了解基本史实，在此基