人教部编版九年级历史上册第5课 罗马城邦和罗马帝国 教案.doc

课 题 罗马城邦和罗马帝国 课时安排 一课时 执教人 执教班级 教学目标 知识与技能 了解罗马的兴起、由共和国向帝国的转变、罗马帝国衰落的基本脉络；描述罗马共和国时期的对外扩张和版图范围；掌握《十二铜表法》的内容和意义。 过程与方法 通过罗马共和国向罗马帝国的转化，分析罗马共和制崩溃、君主制建立的原因，培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力；通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培养学生透过历史现象看本质的能力； 情感态度与价值观 认识国家实行民主政治的意义，认识战争的本质，树立热爱和平的意识。 教学重点 《十二铜表法》；罗马的兴衰过程 教学难点 古代罗马的政治体制演变及原因； 教学方法 小组合作学习法；研习资料，探究问题，启发式教学法 教学准备 多媒体课件 教学过程设计 教师活动 学生活动 【导入新课】 出示罗马彊域图片，让学观察地图，指出罗马地理位置，教师叙述：罗马最早只是意大利半岛一个小城邦，后来征服意大利半岛，统一了整个亚平宁半岛，最后征服地中海地区，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。那么罗马是怎样一从一个小城邦成为一个大帝国的？罗马国家有着怎样的兴衰史？今天我就一起学习第5课：《罗马城邦和罗马帝国》，一起领略古罗马的魅力。 一、罗马城邦 出示“母狼与孪生子”的图片，引导学生阅读教材，完成“罗马共和国建立”的知识卡片。 问题设置：罗马共和国的最高权力机关是什么？实际决策机构是什么？主持日常政务的是谁？ 学生阅读课本指出共和国的机构有：元老院、执政官、公民大会等。利用关系图揭示三者之间关系。 出示“罗马十二铜表法”的图片，请学生阅读教材后说说十二铜表法诞生的过程，老师在学生叙述的基础上对十二铜表法的内容、影响等进行介绍。强调：“十二铜表法”是罗马成文法的开端，是罗马迈出法制建设的第一步，成为后世法学的渊源。 结合图片与相关史实，带学生了解“布匿战争”，结合图片，让学生对布匿战争后罗马的疆域有直观了解。 出示“罗马角斗场”的图片资料，请学生阅读教材，对罗马残酷的统治有所了解，以此引入对斯巴达克起义的学习。 教师过渡：声势浩大的奴隶起义，震撼了罗马的统治。罗马共和国的一些手握军权的将领开始争权夺利。 罗马共和国名存实亡，元老院权利日渐衰弱，原来的共和制还能继续维持吗？罗马共和国将何去何从？ 二、罗马帝国 出示凯撒的图片及文字资料，老师介绍凯撒及罗马帝国诞生的背景。 结合大量图片，在学生阅读教材的基础上介绍凯撒及屋大维对罗马帝制的建立起到的决定性作用，并适时点出共和制与帝制的区别。 课堂思考题：帝制是历史的倒退么？