小学英语故事.doc

小学英语教学浅谈几十年来我一直从事小学英语教育在平时的教学中我通过自己的教学实践针对小学生年龄小社会经验少认识能力低的特点开展丰富多彩的活动寓教于乐激发学生的兴趣积累了点滴经验一小学生年龄小自制力差针对这一特点在教学中我注意更新教育观念改变传统教法发挥学生的创造性在教学活动中学生是主体教师是组织者指导者和参与者因此作为一线教师的我们必须更新观念改变传统的教法把教与学两类活动真正组成共时多向相互作用的有机体使每个学生自觉主动地活动成为积极参与者和探索者培养学生善于发现问题解决问题的能力二针对小学生活泼好动的特点创设情境激发学习兴趣运用语言创设情境语言是人类最重要的交际工具是表情达意的主要方式教师的语言生动形象抑扬顿挫就能吸引学生激发学生的学习兴趣如教雷雨一课时我抑扬顿挫的语气向学生讲解配上哀乐学生伴随着我的讲解渐入情境课堂气氛异常安静他们深刻的理解了课文的含义利用运用图画再现情境就是把课文内容形象化符合学生的心理特点对形象乐于接受易于理解利用图画创设情境时教师加以点拨如教三只白鹤一文时我在黑板上画这样两幅图一幅是三只白鹤都记住了自己鱼的地方分别是太阳下面白云下面柳树旁边另一幅是第二天三只