发挥作文教学的心理辅导功能.docx

发挥作文教学的心理辅导功能社会的飞速发展市场经济大潮的冲击人们生活方式和价值观念的变化学校家庭等客观环境的深刻变化此外中学生性发育提前而学校教育跟学生青春期成长的脱节等这些因素的影响使中学生们面临着巨大的心理压力对许多问题感到迷茫和困感但又不知如何解决据新华社最近报道近年来我国中小学生心理疾患发病率呈直线上升趋势存在明显心理问题的学生小学占初中占高中占这些枯燥的数字反映出我国教育工作中一个长期被忽视的问题学生心理健康欠佳这些问题如得不到及时解决将会严重影响青少年学生的健康成长当代中学生表现出来的心理问题已经引起了整个社会的关注国内外学校教育实践证明心理健康教育是现代社会发展的需求是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径是学校教育现代化和科学化的重要标志更重要的是体现了一种先进科学的教育理念因此探索和研究目前日益严重的中学生心理健康问题是学校实施素质教育的目标之一为了切实提高中学生的整体素质特别是心理素质认真研究和大力加强中学生心理健康教育是非常必要的事实上中学生的心理健康问题并不是靠几节心理辅导课就能解决的学校的各个科目都应当采取一些措施相机对学生进行心理辅导作为语文教育重中之重的作文课更应当能够发挥对学生的心理辅导功能这是由作文的本质决定的叶圣陶先生曾经说过作文就是拿笔说话写文章就是想心思当前许多教育理论者从不同的角度进行研究认为作文的本质有以下两种一种认为作文是表达思想感情的高级思维活动一种则认为作文是运用书面语言表达自己思想感情的表达过程以上说法都告诉我们学生作文能反映学生的思想依据现代汉语词典对心理的定义心理泛指人的思想感情等内心活动可见通过作文语文老师可以了解到学生的心理及其变化既如此语文老师就应当充分运用作文的这一无与伦比的优势运用自己的智慧去发挥作文教学的心理辅导功能帮助学生走出心理困扰成长为心理健康的社会人语文老师如何才能做到这一点呢一课堂勤观察及时了解学生心理状态现代心理学认为心理现象不具形体性是人的内心世界的精神生活他人无法进行直接观察但是通过对行为的观察和分析却可以客观的研究人的心理所以只要老师有心就可以通过学生在语文课堂上的表现来了解学生心理状态有学生上课精神萎靡心不在焉他肯定有什么心事有学生上课不喜欢发言老师叫起来也结结巴巴语无伦次说不上几句话就满脸通红他自信不足胆怯有余有学生回答问题言词偏激他看待问题不够客观凡此种种都能反馈学生的心理都给了老师一个信号有些学生的心理出了问题需要老师引导这就为发挥作文教学的心理辅导功能以良好的契机二巧妙设计作文话题和训练目标为学生搭建反映心理状态的平台中学生有了很强烈的自我意识时机不到绝不会向别人敞开心扉老师一旦意识到学生需要心理辅导就要灵活地搭建一个能让学生自觉自愿向老师释放心曲倾吐心声的平台要达到这一点首先要求老师有一定的亲和力在学生心目中是可以信任接近的在这个前提之下老师可以设计一些吻合学生心理需求的作文话题并设计有针对性的训练目标让学生借助写作把心里话写出来为老师成功地实施心理辅导创造条件例如高一刚开学很多学生会不太适应高中生活课堂上往往一言不发心事重重下课了也十分拘谨一动不动怎样引导他们更快地适应新的生活积极投入到全新的学习生活中去老师可以设计这样的作文话题初识新家让学生尽情抒写自己初到高一的心情和生活为了让他们袒露真实的心迹老师可以先讲一讲自己到某个新环境之后的心路历程让学生和老师之间的心理距离缩小让学生觉得老师也不过是普普通通的一个人很亲切这样他们就愿意在作文中说出真话毫无疑问老师读了这样的作文后会对学生的心理有一个全面的认识为成功实施心理辅导打下坚实的基础三通过真诚适宜的批语尽显作文的心理辅导功能语文老师的作文批语是和学生进行交流的最好途径一个学生一本作文一本作文一面影射学生心理的明镜当学生袒露了心迹老师就应根据其具体情况给予相应的批语或鼓励或指点或认同或否定或娓娓化解或慢慢诱导需详别简需点勿怠让学生通过作文批语及时得到老师的建议和帮助及时修正调节自己的心理状态事实证明学生最喜欢的批语就是能让他们心中豁然开朗的语言哪怕只有一两句而那些关乎写作方法技巧的批语并不是学生最想看到的我有一个学生父母不和她常常很是担心她在作文中说了自己的苦恼我在批语中不厌其烦地给她举例子讲道理让她多和父母沟通给父亲以适当的建议并且让她明白父母有自己的生活方式做儿女的可以建议但或许不会奏效最要紧的是不受影响走好自己的人生道路从那以后很少看到这个女孩子的愁眉她终于全身心地投入到学习之中了四通过针对性较强的作文讲评对学生进行策略化的心理辅导有的时候对学生进行心理辅导并不是几句批语就可以奏效的策略性的作文讲评不失为一种好的方法中学生的思想还不太成熟不同学生有不同内容的烦恼和困惑很多时候一个学生的心理往往是一类学生的心理所以可以借助作文讲评来有目标的实施心理辅导让一堂作文讲评课解决一类型的心理问题老师可以从某位同学的一篇文章反映出来的问题谈自己的看法也可依据一些相关事例加以配合阐发举一反三让学生明白事理也可以设计一个话题让全班同学来讨论让大家广开思路在甄别中端正心态也可以通过自己的切身体验对学生进行诱导学习海子的面朝大海春暖花开时我发现有一部分学生对海子很是痴迷之后的诗歌写作中这些学生表达了对海子的顶礼膜拜之情诗里诗外透出一种很悲凉消极的思想继续把海子的忧患意识发挥到了极致认为人类真的走到了生命的尽头丝毫没有崇高可言我在作文讲评时让大家结合海子短促的一生探讨生命的意义通过讨论最后达成共识海子的生活信念值得学习但他的生活方式不太可取人应当积极应对生活那些海子迷们明显的开始对自己以往的一些思想进行反思这是很可喜的收获五保护学生隐私爱护学生尊严特殊情况特殊对待通过个别谈话引导学生走出心理困境有的时候学生的心理问题通过写批语作文讲评都很难展开也很难奏效这时老师可以找来学生个别谈话作为作文教学的一种补充和延续对学生进行心理辅导曾经有一个学生在作文中给我写了一封信讲述自己为情所困的尴尬她特意叮嘱别让别的同学知道这事我前思后想决定和她面谈一天课外活动的时候我们进行了真诚的交谈她的心结终于解开成功地走出了情感的困扰顺利地升入了大学中学生的心理问题愈来愈严重所幸语文老师可以通过作文与学生真实的心理邂逅既如此让每一位语文老师都能以作文教学为契机去真诚地帮助学生走出心理阴影让每一位学生头上的蓝天更加澄澈让每一位学生眼里的阳光无比灿烂让每一位学生都是翱翔在阳光下蓝天上的一只快乐矫健的雄鹰