初中信息技术第四册教案全集.doc

湖南省安化县中小学校备课科目信息技术部第班年级八年级教者刘志平安化县教育局普教股二七年上期计算机教学工作计划一指导思想根据电脑科的特点技能性实践性强知识专业且深奥根据大纲要求重点培养学生掌握电脑基础知识和一些基本技能培养兴趣根据学校工作要求及电脑科课时规划一周只有一节电脑课教学过程中既育人也要提高自己二计划达到的目标和完成的任务在这一学期要让学生掌握开关机会自己进入键盘练习环境在这一学期要让学生掌握电脑的一些基本理论知识如电脑的历史发展过程电脑的基本原理计算机的安全知识等发现和培养有潜力的学生自己也有一定的提高三完成计划的措施及方法步骤根据电脑科的特点和学校的要求备好每一节课吃透课的内容将专业深奥的知识转化为口语化的语言把知识讲明白电脑科实践性很强在教学的过程中安排好理论讲解和上机实践合理配合上机时间要稍多一些这一学期上机内容重在培养兴趣和熟悉键盘在教学过程中要发现有特殊潜力的学生组织兴趣小组增加练习的时间培养兴趣加深对电脑的了解和知识的掌握在教学过程中既教育学生也要注意提高自己一方面要自学各种知识继续培训政治学习另一方面要参加听课评课向老教师请教学习此外还要积极参加学校组织的其他活动初识电子表格教学内容电子表格的启动与组成教学目标思想知识能力了解什么叫掌握如何启动电子表格掌握窗口的组成教学重难点启动窗口的组成教法学法讲演辅结合教学程序授课时间课时认知操作一复习提问怎样开机关机学校机房计算机如何登录入网二新知的自我介绍的特长进行数据处理对处理结果进行分析统计排序等启动的方法单击开始按钮将鼠标指向程序单击二级菜单中的电子表格的组成见下图工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮三小结启动电子表格的方法电子表格的窗口组成学生练习一开机二登录入网三启动注我校计算机可直接在桌面上找到打开它的快捷方式双击之亦可启动电子表格四对照下图及表熟悉窗口的组成启发学生怎样能使任一个单元格成为活动单元格五关机课题第二课小小单元格课型新授课教学内容认识单元格及单元格的选取教学目标思想知识能力知道单元格的地址的表示方法掌握单元格的选取教学重难点单元格地址表示方法单元格的选取教法学法讲述法教学程序认知操作一复习提问什么是功能如何由哪些部分组成二新授工作簿由工作表构成工作表由单元格组成数据的输入编辑都是在单元格中进行的现在先让我们来仔细研究一下单元格小小单元格在一张工作表中在从到共列到行共有个单元格单一单元格地址表示法单一区域单元格地址表示法多区域单元格地址表示法单元格的选取活动单元格的选取区域单元格的选取选取整列整行选取相邻的多行多列不相邻多个区域的选取三小结单元格表示与选取方法学生练习一开机二入网三启动四用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为表示为表示为五在中用鼠标选取下列单元格或区域六关机工作簿教学内容工作簿单元格的使用教学重点工作簿的应用课时安排课时第一课时教学内容工作簿与工作表比较保存工作簿教学目标思想知识能力一理解工作簿与工作表含义及区别联系二掌握保存工作簿的名称保存工作簿的方法教学重难点保存工作簿教法学法讲练结合教学程序认知操作一复习提问怎样在单元格中输入数据怎样清除单元格中的内容怎样快速移动与复制单元格二新授工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表并不是一个工作表对应一个文件而是一个工作簿对应一个文件保存工作簿工作簿名称系统默认为名可自命名保存工作簿选择文件菜单中的保存文件命令或单击工具栏中的保存文件按钮第一次保存会出现另存为对话框在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名以后再存盘就不会出现另存为对话框了如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份则可选择文件菜单中的另存为命令三小结保存工作簿的方法学生练习一开机二入网三启动电子表格复习输入数据清除内容快速移动与复制单元格的操作四在任一工作表中进行如下操作在单元格中分别输入五将刚才的工作簿保存在文件夹中文件名为数据表一六将数据表文件另入盘中文件名为数据表二七关闭八关闭计算机第二课时教学内容建立工作簿关闭工作簿教学目标思想知识能力一掌握建立工作簿的方法二掌握关闭工作簿的方法教学重难点建立工作簿关闭工作簿教法学法讲练结合教学程序认知操作一复习提问工作簿与工作表有何关系怎样保存工作簿二新知建立工作簿建立新的工作簿单击新建工作簿按钮或选择文件中的新建文件命令单击确定按钮出现新建对话框单击窗口菜单可以看到下面列出了两个工作簿文件名其中是新建工作簿它前面的表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿叫做当前工作簿可以在此菜单下单击其他工作簿的名称把它调入窗口成为当前工作簿关闭工作簿先保存再在文件菜单中选关闭命令即可关闭文件所有工作簿文件全部都关闭了则当前屏幕如下图所示可以单击文件菜单中的退出命令退出三小结建立与关闭工作簿方法学生练习常规一启动二建立新的工作簿通过单击新建工作簿按钮来建立通过文件新建文件命令来建立会出现对话框同时新建两个工作簿通过单击窗口菜单来练习分别将成为当前工作簿建立一个名为课外小组的工作簿按书上内容输入表并保存三分别将两个工作簿关闭并退出六关机工作表教学内容工作表的创建及填写表格数据教学重点表格数据的填写课时安排课时教学过程第一课时教学内容打开命名重命名工作表教学目标思想知识能力一会打开已有注工作簿二掌握工作表的命名方式三掌握工作表的重命名方式教学重难点命名与重命名教法学法讲练结合教学程序认知操作一复习提问怎样建立一个工作簿怎样关闭工作簿二新知打开已有的工作簿文件打开或用鼠标单击工具栏上的打开文件按钮在对话框中给出要打开的工作簿所在目录双击文件课外小组命名工作表将表头改为初一课外小组活动安排方法选取单元格将光标定位于课外前输入初一为让工作表名符其实将更名为初一以示区别重命名工作表用鼠标右键单击要重命名的工作表标签在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击重命名命令工作表标签呈反白显示这时直接输入你想改变的名称初一三小结打开命名与重命名工作表学生练习一开机二入网三启动四打开名称为课外小组的工作簿五将表头改为初一课外小组活动安排六将工作表名称更名为初一七保存工作簿关闭八关机第二课时教学内容制作插入移动删除工作表教学目标思想知识能力一会制作新的工作表二掌握插入工作表的操作方法三掌握移动工作表的操作方法四掌握删除工作表的操作方法教学重难点工作表册插入移动删除方法教法学法讲演结合教学程序认知操作一复习提问怎样打开工作表怎样命名工作表怎样重命名工作表二新授制作新的工作表切换工作表复制单元格插入工作表用鼠标右键单击窗口底部工作表标签在快捷菜单中选择插入命令选择其中的工作表标签单击确定按钮插入其他工作表并重命名移动工作表将鼠标指针指向工作表标签按左键拖动放开即可删除工作表单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表单击鼠标右键从快捷菜单中选择删除三小结插入移动删除工作表的操作方法四学生练习一开机入网启动二选中名称为初一的工作表选取单元格区域将其复制到名称为初二的工作表中并将表头改为初二课外小组活动安排三选中名称为的工作表单击鼠标右键进行插入工作表的操作试试插入的工作表默认名称是什么它位于表之前还是之后四将表移动到表之前五将工作表删除六保存文件退出七关机分析表格数据教学内容公式与函数表格数据计算教学目的掌握公式的使用及运用函数进行数据计算课时安排课时教学过程第一课时教学内容序列的填充教学目标思想知识能力掌握中序列的填充方法与技巧教学重难点序列的填充教法学法讲演结合教学程序认知操作一复习提问怎样插入工作表怎样移动工作表怎样删除工作表二新知中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中通过公式可对工作表中的数值进行各种运算根据已有的数值求得新注数值公式运算规律也遵从先加后乘除先括号内后括号外从左到右的规则提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算又可避免运算中的错误保证计算的准确性序列的填充选取单元将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处鼠标指针变为十字光标状按住鼠标左键向右进行拖动到单元格后松开鼠标三小结单元格中序列的填充学生四练习一开机入网启动电子表格二在中制做图中所示的工作表想想观察这张表有什么规律如何快速输入这些有规律的部分呢三学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分星期一星期五在中分别输入星期一星期二选取单元用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动到单元格后松开鼠标即可四保存文件退出关闭计算机第二课时教学内容公式的使用教学目标思想知识能力一掌握公式的使用二理解求和与求平均数的公式并会运用教学重难点使用公式教法学法讲练结合教学程序认知操作一复习提问怎样选中单元格怎样输入数据如何用序列填充进行输入数据二新知中的公式形式都是以作为开头的求和运算先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格在此单元格中先输入表明下面要用到公式了在号后直接输入按下回车键自动填充的步骤如下选定用鼠标指向右下角填充柄处按住左键拖动至再松开求平均数在单元格中输入公式按回车键将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处按下左键向下拖动至松开三小结求和的公式求平均数的公式学生练习一开机入网二启动电子表格选中单元格分别输入用序列填充在中填数三打开信息小组上网时间统计表文件用公式计算王红同学一周的上网时间用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间用公式计算王红同学一周的平均上网时间用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间四保存文件关闭五关机第三课时教学内容函数的使用教学目标思想知识能力一会利用函数求总计二会利用函数求平均数三会利用公式进行填充教学重难点函数的使用教法学法讲述法演示法教学程序认知操作一复习提问怎样在中使用公式进行自动填充数值二新知现在同学们已经学会了公式的使用但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的可举例说明之但如使用函数却不同函数是一个预先写好的特殊公式今天就来学习几种函数的使用以上图求王红一周上网时间总计及平均数为例总计问若用公式该如何求函数也必须以开头在单元格中先输入接着输入求和函数名在函数名后输入参数注意参数要求用括起来输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式按键即可计算出结果平均值问若用公式该如何求先选择与第一个学生总计相对应的单元格在中输入按键即可计算出结果公式的填充选取单元格至将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处鼠标指针变为十字光标状按下鼠标左键向下进行拖动到单元格后松开鼠标即可学生练习一开机二入网三启动四打开信息小组上网时间统计表文件用函数求王红的上网总计时间用函数求王红的平均上网时间五运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间六保存退出关机第四课时教学内容函数指南的使用教学目标思想知识能力掌握函数指南的使用方法教学重难点函数指南的使用教法学法讲述法演示法教学程序认知操作一复习提问求总计的函数是什么格式是怎样的求平均值的函数是什么格式是怎样的二新知问不知道函数名怎么办在上节课计算的过程中也许会觉得中有那么多数参数也比较复杂要掌握起来是需要一定时间的有没有一个简单的提示来帮助我们使用函数呢有早已为你想到了你可以借助中的函数指南的帮助来选择函数输入参数完成从函数输入到完成的全部工作可以通过单击粘贴函数图标来启动函数指南功能下面我们借用函数指南算一下上节课中每一个学生总计和平均注意操作步骤选择第一个学生的总计单元格在其中输入用鼠标左键单击函数指南按钮出现粘贴函数对话框在函数分类下拉框中选择所需的函数类常用函数在函数名下拉框中选择所需的函数名你可以看到对话框下面的函数提示单击确定按钮单击行的暂时隐藏对话框显示出表格工作区以选择数据范围用鼠标拖动选定所需的范围再次单击返回函数对话框单击确定按钮即可三小结函数指南的用法智能化学生练习一开机启动电子表格程序打开信息小组上网时间统计表文件借用函数指南计算王红的总计利用序列填充完成其他同学的总计借用函数指南计算王红的平均值利用序列填充完成其他同学的平均值四保存文件退出关机另附函数的使用一教学目标知识目标学生能理解函数的概念掌握常见的函数等学生能够根据所学函数知识判别计算得到的数据的正确性能力目标学生能够使用函数等计算所给数据的和平均值最大最小值学生通过自主探究学会新函数的使用并且能够根据实际工作生活中的需求选择和正确使用函数并能够对计算的数据结果合理利用情感目标学生自主学习意识得到提高在任务的完成过程中体会到成功的喜悦并在具体的任务中感受环境保护的重要性及艰巨性二教学重点函数的插入和使用教学难点函数的格式函数参数正确使用以及修改三教学方法任务驱动观察分析通过实践掌握发现问题协作学习四教学素材准备文件年全国各省固体废弃物情况统计表格一张五教学内容和过程教学过程一情景引入展示投影片创设数据处理环境以环境污染中的固体废弃物数据为素材来进行教学展示年全国各省固体废弃物情况工作簿中的固体废弃物数量状况工作表要求根据已学知识计算各省各类废弃物的总量利用自动求和函数分析函数的基本格式一个完整的函数包括函数名和参数两部分函数名表示函数的计算关系起始单元格结束单元格例如表示统计指定的单元格的值的和以为函数的起始为函数名中为函数的参数参数是在函数中参于计算的数值例子中为统计区域参数被小括号包围可以是常量公式或其它函数表示中文到的意思问求某一种废弃物的全国总量用公式法和自动求和哪个方便注意参数的正确性二新课教学简单描述函数函数是一些预定义了的计算关系可将参数按特定的顺序或结构进行计算在公式中计算关系是我们自己定义的而函数给我们提供了大量的已定义好的计算关系我们只需要根据不同的处理目的选择提供参数去套用就可以了使用函数计算各废弃物的全国总计强调计算范围的正确性通过介绍函数学习函数的输入函数的输入与一般的公式没有什么不同用户可以直接在后键入函数及其参数例如我们选定一个单元格后直接键入就可以在该单元格中创建一个统计函数统计出该表格中比去年同期增长的平均数参数的格式要严格符号要用英文符号以避免出错有的同学开始瞪眼睛了不大好用吧因为这种方法要求我们对函数的使用比较熟悉如果我们对需要使用的函数名称参数格式等不是非常有把握则建议使用插入函数对话框来输入函数用相同任务演示操作过程引出和函数探索任务利用提示应用和函数计算各废弃物的最大和最小值引出函数探索任务利用函数按要求计算并体会函数的不同格式三根据统计分析数据教师小结比较根据得到的数据引发出怎样的思考四课堂练习废弃物数量大危害大各个省都在想各种办法进行处理把对环境的污染降到最低研究任务运用表格数据计算各省废弃物处理率的最大最小值以及废弃物处理率大于小于的省份个数并对应计算各省处理的废弃物量和剩余的废弃物量及全国总数五总结分析存在问题表扬练习完成比较好的同学强调鼓励大家探究学习的精神把结果进行记录上缴或在课后进行分析比较写出一小论让学生体会到固体废弃物数量的巨大处理真实数据引发学生兴趣通过比较得到两种方法的优劣学生的计算结果在现实中的运用真正体现信息技术课是收集分析数据的工具通过类比学习提高学生的自学能力和分析问题能力实际数据引发思考学生应用课堂所学知识学生带着任务离开教室课程之间整合学生环境保护知识得到加强观看投影学生用公式法和自动求和两种方法计算各省废弃物总量回答可用自动求和动手操作计算各类废气物的全国各省平均练习练习用自己计算所得数据对现实进行分析应用所学知识练习并记录数据表格数据的计算及处理教学内容表格数据处理数据的排序及筛选教学目的掌握数据计算与相关的数据处理课时安排课时教学过程第一课时教学内容数据的排序教学目标思想知识能力掌握数据的排序方法教学重难点数据的排序教法学法讲练结合教学程序认知操作一复习提问如何设置小数位数合并及居中操作有何作用如何合并及居中二引言通过上几节课的设计已经将我们的工作表装饰得很漂亮了现在又有一个新问题如果我想按照每个人的上网时间的多少排序以掌握每个人的基本情况该如何操作呢今天开始学数据的排序三新知数据的排序先归纳一下选取范围的方法相邻区域的选取三种方法用鼠标进行拖拉选取区域按住键单击选择区域的两个对角单元格按住键同时用键盘上的箭头选择我块不相邻区域的选取用上面的方法选取第一块区域后按下键不放开然后再用上述方法选择其他的区域排序步骤选择要参加排序的数据范围选择数据菜单中的排序设置要排序的主要关键字说明因为在选择范围时选择了表头所以要选中有标题行前的单选钮由于想按降序排所以选择递减单击确定按钮四小结数据排序的方法思考若遇到相同数据怎样设置顺序学生上机一开机二启动电子表格程序打开信息小组上网时间统计表文件选择单元格区域选择平均为主要关键字选中有标题行前的单选钮然后选择递增前的单选钮最后按确定四保存退出关机第二课时教学内容数据筛选教学目标思想知识能力掌握数据的筛选方法教学重难点数据的筛选教法学法讲练结合教学程序认知操作一复习提问选择相邻区域的方法是什么选择不相邻区域的方法是什么如何进行数据的排序二引言现在又有一个新问题我想将五六日三天上网时间都超过分钟的人挑出来该如何操作引入新知设置筛选三新授设置筛选把光标定位在数据区选择数据菜单中的筛选命令下的自动筛选问表头的每个单元格的右边会出现什么标记单击星期五旁边的下拉按钮单击下拉列表中的自定义选项在自定义自动筛选方式对话框中做如下设置单击确定按钮讲述筛选出星期五上网时间大于或等于分钟的同学了同理可对星期六星期日上网时间大于或等于分钟的同学进行筛选恢复筛选保留筛选标记显示全部数据选择数据菜单中的筛选选择全部显示命令撤消筛选去掉筛选标记显示全部数据选择数据菜单中的筛选单击自动筛选按钮去掉前面的选中标记四小结数据筛选的运用学生练习一开机二启动电子表格程序打开信息小组上网时间统计表文件筛选出星期五上网时间的同学在上述筛选的基础上再筛选出星期六星期日上网时间的同学恢复筛选显示原来表格的数据撤消筛选得到原来的表格三保存退出关机图示表格数据教学内容创建图表编辑图表修饰图表教学目的制作图表及运用图表分析数据课时安排课时教学过程第一课时教学内容图表的组成创建图表教学目标思想知识能力一知道图表的组成二掌握创建图表的方法教学重难点创建图表教法学法讲练结合教学程序认知操作一复习提问怎样设置数据筛选怎样恢复筛选怎样撤消筛选撤消与恢复筛选有何不同二激趣我们已经学会了如何进行数据的处理但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势看下图通过颜色图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致使得这些数据更有说服力其实也为我们提供了强大的图表功能三新授图表的组成以上一课上网统计表中的数据为例二维每周上网时间统计表中包括下列要素轴标题轴数值轴轴分类轴轴标题数据序列图标标题图例创建图表建立工作表中的内嵌图表选取在图表中需要用到的数据用鼠标单击图表向导按钮按照图表向导的指导完成图表在图标类型中选择所需的图表类型如柱形图然后在子图表类型中选择第一种然后单击下一步在数据区标签项下的数据区域中显示出已经选定的数据范围可以重新圈定所需范围系列可以产生在行或列在这里我们选择行单击下一步按钮在标题签项下输入各类标题单击下一步按钮选择生成的图表的存放位置如果你要将图表与数据分别放在不同的工作表中就要选择新工作表在这里我们选择嵌入工作表单击完成按钮四小结创建图表使数据关系更明确学生练习一开机二启动电子表格程序打开信息小组上网时间统计表文件选取单元格将所选数据区域变成一种嵌入在工作表中柱形图三保存退出关机第二课时教学内容图表的修改与编辑教学目标思想知识能力一掌握选定图表的方法二掌握移动图表与调整大小的方法三掌握删除图表的方法四会重新设置图表项的格式教学重难点移动删除图表重设图表项的格式教法学法讲述法演示法教学程序认知操作一复习提问在中怎样创建图表来更明确地反映各数据之间的关系二引言我们能否对创建好的图表进行修改呢三新知图表修改与编辑选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域图表周围出现一个带有小黑方点图表控制点的边框移动图表选定图表后把鼠标指针指向图表区按住鼠标左键并进行拖动至合适位置后松开鼠标调整图表大小选定图表后把鼠标指针移近控点当鼠标指针变为双向箭头时按住鼠标左键并沿箭头方向进行拖动即可放大或缩小图形删除图表选定图表后单击鼠标右键出现快捷菜单在其中选择清除命令设置格式选定图表单击图表菜单中的各选项单击图表类型单击图表菜单中的图表选项可以更改图表标题坐标轴数标识图例及网格线等四小结选定图表移动调整大小删除重新设置格式操作学生练习一开机二启动电子表格程序打开信息小组上网时间统计表文件选中上节课所创建的数据图表移动图表到合适位置将图表进行放大缩小重新设置图表项的格式删除图表三保存退出关机综合数据处理表格修饰教学内容调整行列宽设置单元格格式设置小数位合并及居中课时安排课时教学过程第一课时教学内容调整行列宽教学目标思想知识能力一会调整行宽二会调整列宽三掌握插入列的操作方法教学重难点调整行列宽教法学法讲练结合教学程序认知操作一复习提问求总和的函数是什么求平均值的函数是什么如果不记得这些函数名的写法怎样办怎样使用函数指南二新知我们可以用制作表格了但表格还不够完美如表格标题占据了其他的单元格行列的宽度不是很合适等下面我们就来学习工作表的美化方法调整行宽选取所要调整的行将光标移动到任两个选定行行标之间的线上当鼠标指针变为形状时按下鼠标左键上下拖动调整行宽最后松开鼠标左键调整列宽选取要调整的列将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上当鼠标指针变为时按下鼠标左键拖动调列宽最后松开左键插入两列选取两列将鼠标指向选定范围按右键单击快捷菜单中的插入在单元格中输入序号在单元格中分别输入选取单元格再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕三小结光标要移到选定行或列的标线之间才能调整宽度学生练习一开机二启动电子表格程序打开信息小组上网时间统计表文件调整行的行宽使之变得稍宽些更合适些调整列的列宽使之变得稍宽些更合适些在两列之前插入两列在新的第列中完成如下操作在单元格中输入序号在单元格中分别输入并用自动填充将其他序号填完三保存文件退出关机第二课时教学内容设置单元格格式教学目标思想知识能力掌握设置单元格格式的方法会使用对齐标签将单元格中内容居中会设置字体边框线型颜色及图案教学重难点设置单元格格式教法学法讲练结合教学程序认知操作一复习提问如何调整行宽如何调整列宽如何插入空白列二新知我们在表格中还发现许多不美观的地方如字不在单元格中间单元格的边框还不是实心线等我们今天就来学习如何设置单元格格式先打开信息小组上网时间统计文件选取范围单击格式菜单中的单元格选项在单元格格式对话框中单击对齐标签在水平对齐框中设置居中单击字体标签在其中选择所需字体字号及设置特殊效果单击边框标签在线型框中选择所需样式在颜色框中设置颜色单击预置栏中的外边框交所设置的线型应用于外边框中用同样的方法设置内边框单击图案标签选择其中的一种颜色单击图案右边下拉菜单选取一种底纹图案所有的格式设置完后单击确定按钮学生练习一开机二启动电子表格程序打开信息小组上网时间统计表文件选取范围打开设置单元格格式对话框将单元格内容居中将单元格中的文字字体设置成隶书常规字形号字无下划线无特殊效果将单元格内外边框设置成黑边框线型选较粗的一种将单元格的底纹图案设置成灰色图案三保存文件退出关机第三课时教学内容设置小数位合并及居中教学目标思想知识能力一会设置小数位二会合并单元格三会进行居中操作教学重难点设置小数位合并及居中教法学法讲练结合教学程序认知操作一复习提问怎样打开设置单元格格式对话框怎样使单元格中的内容居中二新知经过上节课的学习我们已经会对工作表进行一些美化工作但我们注意到平均数一列是带有较多的小数位我们能不能按自己的意愿设置小数位数呢引出新知设置小数位选择单元格区域选择格式菜单中的单元格在单元格格式对话框中的数字标签下的分类中单击选择数值设置小数点后位数为单击确定则将小数保留了位合并及居中讲述我们再来观察表格标题可以看到单元格中的内容占据了其他单元格的位置但它并不是真的占有了其他单元格如果这些单元格中有内容它将不能完整的显示出来为了防止这种情况出现我们可让表格标题真的占有其他单元格选取连续单元格范围设置单元格格式对话框中的对齐标签项下的合并单元格项使其前面出现或单击工具栏中的再设置一下字体字号及行列宽等若想取消单元格的合并则按照上述步骤去掉前面的三小结设置小数位合并及居中操作学生练习一开机二启动电子表格程序打开信息小组上网时间统计表文件选择单元格区域将平均栏中的数值的小数位调整为位选取连续单元格范围让信息小组上网时间统计分钟标题真的占有七个单元格三保存文件退出关机