2017年北京卷高考作文题评析 - 完整版

站在高考作文命题的制高点年北京高考作文题评析语文月刊年月第期北京市育才学校杨明鲜作文题从下面两个题目中任选一题按要求作答不少于字纽带是能够起联系作用的人或事物人心需要纽带凝聚力量需要纽带汇集当今时代经济全球化的发展文化的交流历史的传承社会的安宁校园的和谐等都需要纽带请以说纽带为题写一篇议论文要求观点明确论据充分论证合理年我们的共和国将迎来百年华诞届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就你将选择怎样的画面请展开想象以共和国我为你拍照为题写一篇记叙文要求想象合理有叙述有描写可以写宏大的画面也可以写小的场景以小见大年北京高考语文作文题目说纽带和共和国我为你拍照一出立刻受到社会的广泛关注引发了热议经过三年的实践探索北京高考作文命题更加成熟稳健鲜明坚定在形式上继续采用二选一的命题形式将形象思维命题和抽象思维命题组配起来尊重考生个性的差异关注考生思维方式的差异这样设置体现了考题的公正性合理性和以人为本的理念让考生都有话说利于人才选拔在内容上注重精神层面的引领教化和构建体现着为天地立心的精神也就是为社会建立以社会主义核心价值观为核心的精神价值系统在写作教学上坚持从单纯的外部限制转向内在的写作思维引导也就是注重写作的心理生成规律注重写作核心素养的形成使高考作文的写作成为独具匠心的写作引导训练由此年北京高考作文占据了高考作文命题的制高点一共和国我为你拍照评析近三年来北京高考作文题在检测学生写作水平的同时对记叙文的写作进行了深层次的思维引导对学生写作和老师教学起到了良好的导向作用年北京市高考作文题共和国我为你拍照依然站在高考作文命题的制高点为作文的教与学指点迷津一场景串联组合年北京高考作文引导语请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就你将选择怎样的画面写作要求可以写宏大的画面也可以写小的场景要写好这篇作文考生就要善于选取场景善于组合场景表达思想感情这些要求其实是引导师生认识记叙文写作的一个重要规律单从技术层面看场景串联组合是高中记叙文写作的核心技术高明的作者总是截取一些场景精心设计简练揣摩准确描写通过场景串联组合完美地表现思想情感高考前总有大批考生越来越不敢写记叙文越来越不会写记叙文甚至听的讲座越多越无所适从造成作文教学如此尴尬的局面原因是多方面的但是其中一个重要原因在于对记叙文写作规律缺乏深入细致的研究以致以偏概全使记叙文写作陷入误区强调用倒金字塔写记叙文以期突出重点者有之强调用三一律写记叙文以期剪裁集中者有之强调用悬念巧合一波三折以期引人耳目者有之这些技术在作文训练中用一用是无可厚非的但倘若以此为作文准则以此为作文评分标准就会把学生的记叙文写作引入死胡同众所周知消息可以看作记叙文的一个种类而倒金字塔仅仅是消息写作的结构形式之一消息的结构形式有倒金字塔式时间顺序式对比式评述式问答式等等把倒金字塔作为高中记叙文的准则无异于管中窥豹戏剧剧本也可以看作记叙文的一个种类而三一律仅仅是西方古典戏剧结构的一种形式它要求情节在一天之内和一个地点展开年高考作文假如我与心中的英雄生活一天可以一用以便使结构更趋集中严谨但若把三一律作为记叙文写作的准则就有失偏颇同样小说可以看作记叙文的一种而悬念巧合一波三折仅仅是某一类小说常用的技法在记叙文中写作中训练一下借用一下无可厚非如果以此为记叙文评分标准无异于一叶障目不见泰山我们不应该忘记曹雪芹和鲁迅的小说往往没有戏剧性情节尖锐紧张的刺激没有聚意外巧合于一事的编造斧凿却能展现人物的心灵被挤压而破碎的深层意蕴显示出生活本相朴实的吸引力我们不应该忘记项脊轩志游褒禅山记祭十二郎文与妻书荷塘月色故都的秋等等这些记叙文无需悬念巧合一波三折往往在朴实之中发微显隐情真意切震撼人心记叙文种类繁多记叙文写作方法多样对于七八百字的中学生作文而言最根本适用性最强的是场景串联组合年北京高考作文题提示语拍摄一幅或几幅照片选择画面写作要求可以写宏大的画面也可以写小的场景这种场景串联组合的思想将对高中作文教与学产生深远的影响场景并非是单纯的自然环境也并非单纯的场面描写而是由人事和环境组成的一段生活流串联就是通过揭示多个场景所蕴含的共同的主旨理清它们内在的联系使之形成一个整体其表达方式可以是记叙议论抒情说明描写等从考场作文可以看到有些考生一见记叙文便习惯性地在悬念巧合误会波折上费尽心思写灵魂出窍起死回生投胎转世越狱逃亡五花八门无所不用其极但就是忽略了场景忽略了画面忽略了拍摄照片这一要求造成不应有的失误场景串联组合是记叙文提升艺术之境的不二法门只有平铺直叙没有场景描写和设计记叙文永远无法登堂入室精心构思场景调动才智描写好场景是中学生写好记叙文必须苦练的内功二描写和叙述年北京作文题共和国我为你拍照明确要求有叙述有描写这一要求也符合学情切中弊害具有引领作用叙述和描写是处理场景串联组合的基本方法但学生记叙文写作恰恰是在这一点上十分薄弱不少学生甚至分不清什么是记叙什么是描写在作文训练中又往往被无视描写就是用语言文字等对事物场景作具体的刻画和描绘用色彩鲜明立体感强生动形象的文字把表述对象的状态具体生动地描绘出来再现事物场景的样子让读者如见其人如闻其声如临其境年北京高考记叙文明确要求有细节有描写可以肯定经过年北京作文题神奇的书签的引导广大师生对描写已有足够的认识和重视但一味描写没有叙述等串联作文会流于冗长使读者不知全貌不知进程不少考生场景描写生动细致传神但一个个场景之间缺乏串联和组合画面场景变换忽东忽西凌乱不堪无法有力表达中心十分遗憾叙述是记叙性文章的主要表达方式作者用它来展开情节交代人物活动和事件经过叙述的基本特点是在于陈述人物活动的过程事物发生发展变化的过程前因后果来龙去脉构成叙述交代和介绍的主要内容无论是人物活动的过程还是事物发生发展变化的过程都表现出一定的顺序性与持续性正如老舍所说精当的叙述也并非易事叙述不是枝枝节节地随便说而是把事物的本质说出来使人得到确实的知识值得我们认真思考三想象和以小见大想象是一种思维品质想象是一种创作审美心理有关专家反复强调想象并不是越邪乎越好想象不等于玄幻穿越瞎编乱造但不少考生对此依然缺乏深层次理解年考场作文依然有部分考生只在怪异上下功夫以期引人入胜例如有考生写年出现八条腿的鸡四只手的人还有考生想象自己是一头猪用猪的眼光看世界自己变成一只老鼠从老鼠的视角拍照片凡此种种皆有哗众取宠之嫌而乏写作智慧和实力展现那么怎样从创作心理和写作思维层面理解和运用想象呢思接千载视通万里中国第一部写作心理学论著文心雕龙云文之思也其神远矣故寂然凝虑思接千载悄然动容视通万里吟咏之间吐纳珠玉之声眉睫之前卷舒风云之色其思理之致乎这里说的就是作文写作的心理过程思维过程想得很远沉静地凝神思考能联想到千年之事沉思出了神的刹那间能看到万里之距吟咏之间象吐出珠圆玉润的声音眉睫之前呈现风云变幻的景象无论是年假如我与心中的英雄生活一天年神奇的书签还是共和国我为你拍照都需要学生首先能够思接千载找到现实历史未来之间的思想脉络年为共和国拍几张照片不是孤立的事件而是从现实出发对未来社会的图景的构画然后要具备视通万里的能力将图景呈现出来使之历历在目这样思考就会发现学生平时的阅读学习和高考作文是相通的子路曾皙冉有公西华侍坐中写道莫春者春服既成冠者五六人童子六七人浴乎沂风乎舞雩咏而归寡人之于国也写到百亩之田勿夺其时数口之家可以无饥矣谨庠序之教申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣七十者衣帛食肉黎民不饥不寒都是构画未来社会图景的经典范例展望共和国的辉煌前景不求怪异但求纯正三年来北京高考作文题坚持从思维层面写作心理层面引导中学生写作有着深厚的理论基础细致入微以小见大如何写好画面和场景需要细致入微然后见微知著以小见大年北京高考作文这一引导很有见地韩非子外储说左上有一段话客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于前故易之也这很值得深思想象是人对已有表象进行加工改造而形成新形象的思维过程按目的性划分想象可以分为无意想象没有预定目的不由自主的想象和有意想象有预定目的自觉进行的想象按是否依靠现成的描述划分想象可以分为再造想象依据词语或符号的描述示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程和创造性想象不依据现成的描述而独立创造新形象的过程考生作文之所以热衷于追求怪异是因为对想象认识不足能力欠缺陷入画鬼容易画犬难误区只有在了解洞察现实的基础上才会找出想象的着力点把自己的现实体验代入到想象情景中去写出合理的内容真切的情感才会描绘出接地气的不虚不空的画面和场景四旗帜鲜明的思想倾向高考作文题明确提出共和国将迎来百年华诞中华民族伟大复兴的辉煌成就共和国我为你拍照旗帜鲜明引导考生歌颂共和国的辉煌成就讴歌中华民族的伟大复兴然而这却引发了很大的争议有人说缺乏语文味儿不像语文题有人说有思想倾向性束缚学生独立思考和发展有人说思想陈旧有悖文学即人学的新理念到底该怎样正确引导学生认识作文的思想倾向性从语文基本特点来看语文味儿到底是什么味儿从来没人出来明说但是语文的本质属性却明白无误新的语文课程标准明确指出语文性质语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点这是目前指导我国中小学生语文教学实践的最权威最具法规性的可见北京高考作文题共和国我为你拍照引导学生使用祖国语言文字歌颂共和国成就和中华民族的发展弘扬传统文化中的精华树立民族自信培养家国情怀这正是语文要的培养目标如果语文有什么味儿的话这应该是真正的语文味儿从学生发展来看年中国学生发展核心素养总体框架正式发布林崇德教授提出回归原点的反思与追问我们到底需要培养怎样的人如何培养其中一个重点便是把立德树人作为教育的根本任务培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人加强社会主义核心价值体系教育完善中华优秀传统文化教育为此林崇德教授专门撰文坚持正确政治方向凝练学生核心素养释疑解难任何文章都必然会有思想倾向标榜自己没有思想倾向本身就是一种思想倾向一看到北京高考作文题引导青少年歌颂共和国就祭出去思想倾向的魔刀这本身就是一种鲜明的思想倾向共和国我为你拍照这一命题不是束缚学生独立思考和发展而是站在高层正确理解全面贯彻教育方针从文艺理论来看文学即人学真的是新理念吗在中国现代文学史上第一个提出文学是人学的是周作人不知何时周树人远离了我们周作人把香汗和臭汗混在一起为我们烹制了一锅鸡汤文论且被奉为新理念上海的教授们粉墨登场上海的教授对人讲文学以为文学当描写永远不变的人性但是写文章歌颂共和国歌颂中华民族复兴难道就有悖人性吗身为中华民族的子孙生活在共和国的天地赞美共和国本应理直气壮无需偷偷摸摸共和国我为你拍照这一命题旗帜鲜明引导学生树立正确价值观告诉中学生写作文就应该明辨是非歌颂和赞美生活中的真善美揭露和批判生活中的假恶丑体现积极向上的思想感情陶冶性情美化心灵勇于为天地立心为社会建立正确的价值体系二说纽带评析年北京市高考作文题说纽带关注时代生活关注社会现实弱化审题限制最大限度开放给予学生自由发挥空间同时回归基础注重逻辑思维引导考生写好最基本的议论文一考生随类各得解今年北京高考作文议论文命题为考生提供了无限广阔的思维空间可以说是考生随类各得解试题提示的分解与组合作文命题引导语提示当今时代经济全球化的发展文化的交流历史的传承社会的安宁校园的和谐等都需要纽带对提示语所列举得领域分析组合会发现考生可写角度很多入手较为容易考生选择此题也充分说明人人有话可说说纽带究竟为考生提供了多少可能性我们可以作以下分解组合提示写作领域经济全球化的发展文化的交流历史的传承社会的安宁校园的和谐写作领域分解经济全球化的发展对外贸易资本流动技术转移投资金融生产提供服务文化的交流思想宗教音乐舞蹈文学语言技术建筑工农服饰日用历史的传承儒道释法墨名医武等各家思想诗词曲赋民族音乐民族戏剧曲艺国画书法对联灯谜射覆酒令歇后语社会的安宁团体社区单位公众场合阶级同行上下父子夫妻朋友校园的和谐学校年级班级小组社团活动家校师生友情爱恋纽带的思考角度对以上每一个领域都可以从纽带的本质特点结构形成作用原因方法发展变化影响顺应异化断裂交换合作冲突限制入手去思考稍加排列组合即可千变万化例如考生可写仁这一纽带的本质特点结构形成作用影响等可写书法作为纽带传承发展变化影响一带一路这一纽带提出设计作用贡献等哲学思考无穷的纽带其实可写角度远不止这些提示语说纽带是能够起联系作用的人或事物人心需要纽带凝聚力量需要纽带汇集纽带可以是具体的可以是抽象的可以是想象的可以是比喻可以是象征可以是引申它是一种联系从哲学上思考说纽带背后是普遍联系的原理在无限的宇宙中联系不是个别事物之间暂时的特殊的关系而是一切事物现象和过程所共有的客观的普遍的本性任何事物都不能孤立地存在都同其他事物发生着联系世界是万事万物相互联系的统一整体任何事物都是统一的联系之网上的一个部分成分或环节都体现着普遍的联系佛以一音演说法众生各各遂得解佛以一音演说法众生各各随所解一道命题说纽带考生随类各得解一道命题说纽带考生各各随得写暗含的限制年北京高考作文题说纽带可以说是海阔凭鱼跃天高任鸟飞考生可以结合各自的性格气质人生经历尽情展示才华但是海洋和天空是有边界的作文题中暗含的限制也不能不察提示语中凝聚发展交流传承安宁和谐等在暗示联系宜从正面立意有考生不假深思在作文中写贪污是利益交换纽带是资源配置的润滑剂黑社会也有自己的纽带鸦片战争打开了闭关锁国的中国是中国与世界沟通的纽带所有这些都是不应有的失误二观点明确议论文的写作首要的一点就是要做到观点明确论点集中一篇议论文只有一个中心论点即作者所要表明的主要观点很多考生写不好议论文就是因为无观点多观点旁枝斜出中途移辙偏离初衷不知所云说纽带要求观点明确切中要害怎样做到观点明确要大处着眼小处切入要具体化要针对性要能一句话概述观点正确写议论文的目的是为了宣传真理明辨是非分清正误区别美丑所以思想观点正确是首要的例如同样写一带一路的纽带有考生认为一带一路输出资本掠夺沿途国家这就是错误与之相对有考生写道一带一路是纽带是中国主导的和沿线国家的交流合作共赢共建的纽带正误高下一目了然鲜明作者在文中必须旗帜鲜明地表明自己的观点毫不含糊的说出自己的见解使读者一目了然明确理解例如在考场作文中写纽带是政治经济文化凝聚力的汇集点是历史文化积淀传承的关键点看似渊博丰富实则缺乏具体性针对性明确性三如何论证逻辑思维有了角度有了观点北京高考命题继续引导考生写好议论文的关键是逻辑思维的力量年北京高考作文说纽带要求论证合理即指向议论文的本质逻辑性有了逻辑性议论文才能条理清晰纵横捭阖令人信服如果说观点明确是一篇议论文的灵魂和统帅那么逻辑性则是议论文的生命不少考生重视立意的深刻与新颖材料的新鲜与丰富语言表达的生动与意蕴却忽视了论说类文章应有的逻辑推进过程往往强词夺理我说是就是最终严重影响了文章的整体效果逻辑推进的表现之一是谋篇布局是作者对问题展开论述的思维进程路径它不是简单的段落组合也不是作者强加给文章的外在形式它是便于作者思想观点表达推动逻辑进程最终形成自己观点的利器一篇文章的谋篇布局常常是考生思维素质的反映而要把自己所思考的问题表达的观点分析的理路论证的逻辑过程全部包容其中更显示出考生写作思维的发达程度与写作水平的高低论证合理逻辑性强的议论文往往更能获得高分论据充分说纽带要求论据充分什么是论据充分怎样做到论据充分论据是用来证明论点的材料要使议论文论证深刻需要充实的材料支撑论据反映出考生知识面的宽窄和思维方式的不同有考生把论据充实理解为尽可能多地使用论据这种认识是有偏差的论据充实与否不在于数量的多寡而在于如何选择和运用选用最具有代表性的材料以一当十才具有说服力材料剪辑每则事实材料的角度是多方面的它要求考生对材料进行合理剪辑保留材料中与中心论点有关系的精练表述而又突出要点才能更好地揭示事理论证观点论据分析摆事实只是论证的基本手段讲道理才是议论的最终目的分析事理使论据与观点密切结合起来分析是联系论点和论据的桥梁是开掘论证深度的关键只有这样才能做到真正意义上的论据充实只有事实例证而缺乏对论据的事理分析不仅会割裂论据与观点的关系而且会给人堆砌之感三年来北京高考议论文命题不断探索年深入灵魂的热爱限制和开放取得了很好的平衡年老腔何以令人震撼较为狭窄年说纽带高度开放不在审题上难为考生但北京作文命题始终站在作文命题的制高点利用高考题从文章思想写作技巧写作思维写作心理层面给予考生科学的引导语文月刊年月第期